Занимательная информатика в начальной школе

Раздел 4. Компьютер и информация, или о том, из чего состоит компьютер и как он работает с информацией

Тема урока 1/14: Как работает компьютер

Фортран.

Как работает компьютер,

Из чего он состоит,

Разобраться нам сегодня

На уроке предстоит.

Рассчитает по программе,

Как помыть посуду маме.

Всё исполнит без проблем

Наш компьютер — ЭВМ.

Без нее любой компьютер —

Просто куча хлама.

Прежде чем начать работу,

Нам нужна программа.

Чтоб программы текст набрать,

Надо клавиши нажать.

У нее строга натура,

Перед тобой клавиатура.

И программу, как профессор,

Обработает процессор.

Программа в цифры превратится

И будет в памяти храниться.

1100011100101011001100110001 1010001111010 11100000000 000

Всё, что сделано в программе,

Мы увидим на экране.

Выводи нам поскорей

Информацию, дисплей.

Да и, принтер, не зевай!

Распечатывай давай!

Все программы, ту и эту,

Мы запишем на дискету.

Открывай пошире рот

Для дискетыдисковод.

Сейчас немного отдохнем

И поиграем с Воробьем.

Сравните две таблицы и прочитайте загадку.

9	20	5	12	15	7
23	8	21	16	10	1
4	22	13	19	3	24
14	11	2	17	18	6

ь	н	с	й	щ	а
о	л	я	с	н	к
ь	н	х	ь	н	й
в	о	о	т	л	т

Ответ

Оцените свою работу на уроке

Домашнее задание Фортран

Такое задает сегодня нам.

Укажите порядок работы компьютера:

• Потом процессор напечатает ответ на принтере.

• Процессор запишет программу в память компьютера и шаг за шагом начнет ее выполнять.

• Программу можно записать на дискету, где она и будет храниться.

• Когда процессор выполнит все вычисления, он высветит результат на экране дисплея.

• Сначала нужно написать программу и набрать ее текст на клавиатуре.

Оценка Фортрана

Нам на смекалку в этот раз

Головоломки Икс припас:

Лена, Аня, Вера и Света ели пироги с капустой, пироги с вареньем, блины с вареньем и оладьи со сметаной. Лена и Аня ели изделия из теста с одинако­вой начинкой. Аня и Вера ели пироги. Кто что ел?

Оценка Икса

Тема урока 2/15: Устройства, которые вводят информацию в компьютер. Клавиатура

Фортран.

Давай с тобой порассуждаем,

Как человек изобретает.

Тогда понятно станет всем,

Как создавалась ЭВМ.

По небу вертолет летает.

Кого он нам напоминает?

Он схож, конечно, не с козой,

А с попрыгуньей стрекозой.

На землю самолет садится –

Огромная стальная птица.

А лодка, что по морю ходит,

Немного на кита походит.

Так, за природой наблюдая,

Ее законы открывая,

Всё человек изобретал,

Идеи у природы брал.

Не может человек создать,

Что невозможно увидать.

Всё, что придумать он сумел,

То у природы подглядел.

И вывод сделать нам осталось,

Что человек, как оказалось,

Когда задумал ЭВМ,

На самого себя смотрел.

Мы мир вокруг воспринимаем

Какими органами - знаем.

Не будем все перечислять,

Напомним только, что их пять.

Ты на компьютер посмотри

И те устройства назови,

Которые должны служить,

Чтоб информацию вводить.

С клавиатурой ты знаком,

Вся состоит из клавиш.

А для чего она нужна,

Сегодня ты узнаешь.

На ней красивые значки -

Не просто декорация,

Она компьютеру нужна

Для ввода информации.

Клавиатура — это устройство для ввода информации в компьютер. С ее помощью можно ввести в компьютер текстовую информацию.

С ошибками написан текст,

Произведем редакцию.

Как только клавишу нажмем,

Введется информация.

Три вида лишь ошибок есть,

И ты их все увидишь здесь.

«Ехали мидведи на велосипеде,

А за ними кт — задом наперед.

А за ним комарикииии

на воздушном шарике».

Обиделся на нас МИДВЕДЬ,

Не может с буквой «И» реветь,

Ошибка часто нам встречается,

«Неверный символ» называется.

Сейчас МИДВЕДЮ «Е» вернем:

Подводим к букве «И» курсор,

Для удаления Del нажмем,

А после букву «Е» введем.

«КТ» и тот на нас сердит,

Он может — кот, а может — кит.

Легко ошибка исправляется,

«Пропущенный символ» называется.

Курсор на букву «Т» наводим,

На клавиатуре «О» находим,

Нажали клавишу, и вот

На велосипеде едет кот.

Пищат с досады комары:

«У нас четыре буквы «И»!

Их тяжело носить с собой,

И нам хватило бы одной».

Так иногда уж получается,

И «символ лишний» набирается.

К нему курсор ты подведи

И стрелкой сверху удали.

При наборе текста с помощью кла­виатуры встречаются три типа ошибок: «неверный символ», «пропущенный символ» и «лишний символ».

Сейчас немного отдохнем

И поиграем с Воробьем.

Определите, какое слово в каждом ряду лишнее и почему:

Жигули, Волга, МАЗ, Запорожец. Гнездо, муравейник, нора, курятник, берлога.

Москва, Лондон, Магадан, Париж. Дом, сарай, изба, хижина, здание.

Ты редактировать умеешь.

Исправить текст любой сумеешь.

Теперь меня не подведи

И все ошибки здесь найди:

Пришел из школы Лев кузьмич,

Стал проверять тетрадки,

И целый вечер Лев Кузьмич

Отгадывал загадки.

Он долго думал, например,

Раскрыв тетрадку Тани,

Что это значит: «Музыкант

Играет на баране?»

Ах, неужели гвозди

Вбивают ... молоком?!

(Написано у Кости

О чуде о таком.)

А кто-то тяпкой вытер стол!

А кто-то красит каской пол!

А кто-то пишет: «Наш каток —

Такой хороший, гадкий...»

— Ай-ай, — промолвил педагог

И отложил тетрадки...

(А. Шибаев)

Оцените свою работу на уроке

Домашнее задание Фортран

Такое задает сегодня нам

Напишите, какие типы ошибок встре­чаются в данном тексте:

Белка песенки поет ___________________________

Да арешки всё грызет, ________________________

А орешки не прстые, _________________________

Все скорлупки заые. _________________________

Оценка Фортрана

Нам на смекалку в этот раз

Головоломки Икс припас. Из частей слов составьте новые слова: верх, вол, окно, ушки, тру, дно, рак, шли.

Оценка Икса

Тема урока 5/18: Устройства, которые вводят информацию в компьютер. Мышь

Кот Икс.

Я вчера вернулся с крыщ,

На столе сидела мышь.

Говорю: «Сейчас поймаю!»

А она мне отвечает: —

Мышка я не полевая,

А домашняя, ручная.

По столу хожу, брожу,

Информацию ввожу.

Если хочешь поиграть,

Что-нибудь нарисовать,

Ты накрой меня ладошкой

По столу кати немножко.

Как художник на экране,

В удивительной программе

Будешь краской рисовать

И картины создавать.

Всего три клавиши имею,

Но очень многое умею.

Чтоб что-то выбрать из меню,

Нажми ты клавишу мою.

Чтоб на экране рисовать,

Придется клавишу прижать.

Чтобы фигуру закрепить,

Еще проворней надо быть:

Вторую клавишу нажать

И можно дальше рисовать.

Эта стрелочка — курсор,

Как указка нужен он.

Там, где он находится,

Там рисунок вводится.

Есть еще один момент —

Надо выбрать инструмент.

На меню курсор веди

И любой из них бери.

Карандаш сейчас возьмем.

На него курсор ведем.

Щелкни клавишей моей,

Карандаш в руке твоей.

Курсором надо указать,

Где на экране рисовать.

Ты пальцем клавишу прижми.

Да по столу меня кати».

Сейчас немного отдохнем

И поиграем с Воробьем

Найдите и назовите все числа по порядку:

12	4	8	2
6	1	16	10
15	13	5	7
9	3	11	14

Нарисовали хвост мышиный,

Но не закончена картина.

Мы хвостик в краску окунем

И цветом рисовать начнем.

Каких тут только красок нет!

Поставь курсор на желтый цвет.

И, щелкнув клавишей опять,

Мы будем солнце рисовать.

Неровный солнышка кружок.

Я помогу тебе, дружок.

Курсор к меню ты подведи,

Окружность среди них найди.

Теперь лишь клавишу прижми

И по столу меня кати.

Окружность эту растяни

И, щелкнув кнопкой, закрепи.

Чтоб красить, лейку выбирай,

Из лейки краску выливай:

Курсор в окружность помести

И снова кнопку ты нажми.

Мышь — это устройство ввода ин­формации в компьютер. Ею можно пользоваться как указкой для работы с информацией на экране.

Оцените свою работу на уроке ________________

Домашнее задание Фортран

Такое задает сегодня нам.

Задание 1. Ответьте на вопросы: Что такое мышь? Для чего она нужна? Как выбрать инструмент в програм­ме для рисования?

Задание 2. Допишите команды для рисования красного квадрата в середине экрана.

1. Наведите __________ на квадрат в инструментах.

2. Щелкните __________.

3. Переместите квадрат на поле для рисования.

4. Прижмите ________ кнопку мыши и катите ______ по столу, пока квадрат не будет нужного ____________.

5. Поместите готовый квадрат в _______ экране.

6. ____________ кнопку мыши, чтобы приклеить _______________________.

7. Наведите курсор на ________________________________ краску.

8. ___________________________ кнопку

9. Поставьте ____________________ на лейку.

10.____________________________________ .

11. Переведите курсор вовнутрь __________ .

12. Щелкните ______________ .

13. Конец.

Оценка Фортрана

Нам на смекалку в этот раз

Головоломки Икс припас.

Найдите закономерность и нарисуй­те недостающую костяшку домино.

Оценка Икса _________

Тема урока 8/21: Устройства обработки и хранения информации. Процессор и память

Воробей (обращаясь к профессору).

Всеми органами тела

Управляет мозг умело.

И в компьютере, надеемся,

Мозг конечно же имеется?

Фортран.

Есть в компьютере процессор —

Очень умный, как профессор.

Он программу прочитает

И работать начинает.

Всем командует процессор —

Самый главный элемент.

Он в машине служит мозгом,

И его важнее нет.

Коль записано в программе

Поиграть немножко с нами,

Даст команду — в тот же час

Развлечет компьютер нас.

Если текст хотим составить,

Нам потребуется память.

И в нее он за мгновенье

Текст запишет без сомненья.

Если надо на бумаге

Распечатать этот текст,

Подчиняясь по команде,

Рапортует принтер: «Есть!»

Говорю я не для рифмы

Эти важные слова:

Знает он всего две цифры,

Переводит в них слова.

Человеческий язык

Понимать он не привык.

Наших слов не разбирает,

Буквы в цифры превращает.

Мы набрали букву «А»

Или целые слова.

В миг в нули и единицы

Что набрали превратится.

Вот тебе теперь известно,

Как работает процессор.

За него ты поработай,

Слово МАМА обработай.

Напишите, как будет выглядеть на машинном языке слово МАМА, если известен код двух букв:

А —01

М — 10

Итак, любая информация —

Всего двух цифр комбинация.

Сейчас заданье усложним

И в цифры «РАМА» превратим.

А- 01

М- 10

Р— 11

Теперь держи по ветру нос.

Я буду задавать вопрос.

Когда ответить надо «ДА»,

Ты единицу ставь всегда.

А если «НЕТ», тогда изволь

В ответ поставить цифру ноль.

1. Зимой вода замерзает?

1. Сказку о Золотой рыбке написал А. С. Пушкин?

2. Приспособление для счета с костяшками на прутиках называется арифмометром?

2. Сегодня пятница?

3. В радуге восемь цветов?

4. За февралем наступит март?

Процессор - самый главный эле­мент в компьютере. Он обрабатывает информацию и управляет всеми его ус­тройствами.

В памяти в виде нулей и единиц хранятся информация и программы, по которым работает центральный про­цессор.

Сейчас немного отдохнем

И поиграем с Воробьем.

В течение пяти секунд посмотрите на таблицу, заполненную фигурами, и вос­произведите ее по памяти:

☺

Оцените свою работу на уроке ____________________________________

Домашнее задание Фортран

Такое задает сегодня нам.

Ответьте на вопросы:

Что такое обработка информации? Какой орган человека обрабатывает информацию и управляет всеми други­ми органами?

Какое устройство обрабатывает ин­формацию в компьютере и управляет всеми компонентами компьютера?

Как процессор обрабатывает инфор­мацию?

Какой язык понимает процессор?

Где хранится информация в компью­тере?

Нам на смекалку в этот раз

Головоломки Икс припас.

Переложите две спички так, чтобы корова повернула голову.

Оценка Икса _______________

Тема урока 9/22: Устройства, которые выводят информацию из компьютера

Фортран.

Хочу с тобой я поделиться

Своей идеей в голове.

Но я не знаю, как мне быть

И как идею поделить.

Из наших уст слова выходят,

А по-другому говорят,

Что информацию выводит

Нам речевой наш аппарат.

А если мысли на бумаге

Нам надо будет излагать,

Рука послушная в тетради

Сумеет мысли записать.

Ну а компьютеру - как быть,

Чтобы сумел он выводить,

Всё то, что в памяти хранится,

Чтоб с человеком поделиться?

Устройства эти назови

И их названья напиши.

Кот Икс.

Да, пока еще компьютер

Не умеет говорить.

Может только на экране

Сообщенья выводить.

Принтер рядышком стоит,

Ничего не говорит.

По бумаге чем-то водит,

Информацию выводит.

Теперь ты знаешь, что компьютер

На бумагу и экран

Информацию выводит,

Бели требуется нам.

Принтер - это устройство вывода информации из компьютера. Он выво­дит ее на бумагу.

Дисплей - это устройство вывода информации из компьютера. Он выво­дит ее на экран.

Фортран.

Итак, ты многое узнал. Давай итоги подведем. Чтобы компьютер заработал

Мы информацию .

Ты подскажи мне, как же быть,

Чем информацию вводить?

А информацию какую

С их помощью введу я?

Вот информацию ввели.

Компьютер заработал.

А ты попробуй объясни,

Ее кто обработал?

Процессор строго по программе

Свою работу выполняет.

Но вот никак я не пойму:

Ее он помнит почему?

Мы информацию ввели,

Процессор обработал,

Но как увидеть — объясни

Компьютера работу.

Сейчас немного отдохнем

И поиграем с Воробьем.

Замените в следующих словах одну букву на другую так, чтобы получи­лось новое слово:

ПОЛК -

ПОРТ -

ХЛЕВ -

КОРА -

СТОН - Оцените свою работу на уроке

Домашнее задание Фортран

Такое задает сегодня нам.

1. Подготовьтесь к викторине. Для этого повторите материал уроков 1/14 -9/22.

2. Ответьте на вопросы:

Какое устройство служит для ввода текстовой информации в компьютер?

Какое устройство предназначено для ввода графической информации в ком­пьютер и может служить указкой?

Какое устройство в компьютере обра­батывает информацию?

Какие устройства служат для выво­да информации из компьютера?

Какое устройство служит для хране­ния информации?

Оценка Фортрана

Нам на смекалку в этот раз

Головоломки Икс припас.

Разгадайте ребусы:

Оценка Икса _____________