ИНФОРМАТИКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Занимательная информатика в начальной школе

Курс «Занимательная информатика» может быть использован в начальной шко­ле для проведения уроков и факультативов по информатике, занятий кружков в центрах дополнительного образования. Особенностью представленного материала является то, что он написан в стихотворной форме, содержит развивающие задания и рассчитан на годовой курс 34 часа.

Настоящая разработка предлагает учащимся новые увлекательные путешествия с героями книги [1]. Сущность уроков составляет организация учителем различных видов работы учащихся по усвоению ими новых знаний, умений и навыков за счет подобранных и разработанных заданий и упражнений. Стихотворная форма изло­жения материала обеспечивает легкость усвоения материала каждым ребенком, а учи­телю предоставляет широкие возможности для организации интересных и познава­тельных уроков, которые можно проводить в виде инсценировок и спектаклей, чте­ния по ролям и т. д. Все творческие задания в курсе могут быть использованы по усмотрению учителя в зависимости от определенных условий. Так, например, зада­ния для отдыха можно сочетать с физкультминуткой, а домашнее задание сделать в классе, если позволяет время, или вообще исключить его и т. д.

Курс содержит материал, который позволит расширить кругозор детей, заинте­ресовать учащихся в получении новых знаний. В нем имеются такие темы, изуче­ние которых не предусмотрено основными образовательными программами, напри­мер: «История развития вычислительной техники», «Как работает компьютер». Современные программы, сконцентрировавшие все внимание только на обучении ребенка работе на компьютере и развитии логического мышления, обедняют позна­вательный процесс. Ученик начальной школы не должен видеть перед собой только одну цель - научиться работать на компьютере, так как это может привести к формированию односторонне развитой личности, что мы сегодня, собственно, часто и наблюдаем. Наша цель - приобщить школьника к работе с книгой, развить по­знавательный интерес и коммуникативные способности.

Методические рекомендации для проведения уроков.

1. Перед каждым уроком предусмотрено проведение разминки.

2. После первой половины урока учащимся предлагается пауза (отдых) в виде смены деятельности под рубрикой «Сейчас немного отдохнем и поиграем с Воробьем».

3. В конце каждого урока учащийся может самостоятельно оценить свою работу на уроке (критерии могут быть самые разнообразные, на усмотрение учителя), затем дается домашнее задание: «Домашнее задание Фортран такое задает сегодня нам», выполнение которого разбирается на следующем уроке и оценивается Фортраном (педагогом или родителями).

4. В приложение вынесены ответы на вопросы к разминкам, домашним заданиям, а также имеются разработки викторин, конкурсов по определенным темам.

5. Представленный материал можно использовать как рабочую тетрадь для ученика, где он может выполнять все задания. Именно поэтому ответы и итоговые викторины вынесены в приложение.

Тематический план преподавания курса «Занимательная информатика в начальной школе»

№	Наименование раздела	Номер урока в разделе/Номер урока в курсе	Наименование темы урока	Кол-во часов по теме	Общее кол-во часов по разделу
	История развития вычислительной техники, или О том, как зародился счет и появились вычислительные машины	1/1 2/2 3/3 4/4	Давайте знакомиться! От пальцев до ЭВМ. Викторина «Путешествие в страну вычислительной техники».	1 2 1	4
	Знакомство с компьютером, или О том, где и как он применяется	1/5 2/6 3/7 4/8 5/9	Где применяется компьютер. Путешествие в страну Компьютия. Итоговый урок по темам раздела	1 3 1	5
	Понятие об информации и информационных процессах, или О том, что такое информация и что с ней можно сделать	1/10 2/11 3/12 4/13	Что такое информация. Информационные процессы. Викторина «В мире информации».	1 1 2	4
	Компьютер и информация, или О том, из чего состоит компьютер и как он работает с информацией	1/14 2/15 3/16 4/17 5/18 6/19 7/20 8/21 9/22 10/23	Как работает компьютер. Устройства, которые вводят информа­цию в компьютер. Клавиатура. Устройства, которые вводят информа­цию в компьютер. Мышь. Устройства обработки и хранения информации. Процессор и память. Устройства, которые выводят инфор­мацию из компьютера. Викторина «Путешествие в будущее».	1 3 3 1 1 1	10
	Алгоритмы, или О том, как автоматы выполняют программу, составленную человеком	1/24 2/25 3/26 4/27 5/28 6/29 7/30	Порядок действий для робота. Что такое алгоритм. Кто такой исполнитель. Когда исполнители отказываются работать. Викторина «Путешествие в город алгоритмов».	2 1 1 1 2	7
	Повторение пройденного материала	1/31 2/32 3/33 4/34	Темы по выбору.	4	4
	Итого	34/34			34