Список основных научных трудов д. Б. Эльконина

В настоящий список вошли изданные монографии, учебники, главы из научных книг Д. Б. Эльконина, его статьи, доклады, а также некоторые рукописные материалы из личного архива автора.

Опубликованные работы даны в хронологической последовательности по году первого издания, внутри года — в алфавитном порядке, за исключением книг под редакцией Д. Б. Эльконина, которые помещены в конце соответствующего года.

По тому же принципу в конце списка приведены работы Д. Б. Эльконина, опубликованные за рубежом.

1. Локальное действие постоянного электрического тока на спинномозговую инервацию мышц//Новое в рефлексологии и физиологии нервной системы. М.; Л., 1929.

1. Опыт включения детей в произвольный труд//Дети у станка. М.; Л., 1931.

2. Учение об условных рефлексах. М.; Л., 1931.

2. Развитие коллективов у детей//Учебник педологии для техникумов. Часть 11. М.; Л., 1932.

3. Букварь: Учебник русского языка для мансийской начальной школы. Л., 1938.

4. Методические указания к букварю и учебнику русского языка для II класса мансийской и хантыйской начальной школы. Л., 1939.

5. Картинки для бесед-уроков на русском языке. Л., 1940. (Совместно с П. Н. Жу-левым.)

3. Устная и письменная речь школьников (рукопись), 1940.

6. Первая книга по русскому языку для школ народов Крайнего Севера. Л., 1946.

10. Методические указания к первой книге по русскому языку для школ народов Крайнего Севера. Л., 1946.

11. Развитие конструктивной деятельности дошкольников (рукопись), 1946.

12. Психологические вопросы игры дошкольника//Дошкольное воспитание. 1947. № 11.

13. Психологические вопросы дошкольной игры//Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. М., 1948.

14. Игра и психическое развитие ребенка-дошкольника//Труды Всероссийской конференции по дошкольному воспитанию. M., L949.

15. Творческие игры дошкольника//Семья и школа. 1949. № И.

16. Русский язык: Учебное пособие для II класса школ народов Крайнего Севера. М.; Л., 1950.

538

17. Мышление младшего школьника//Очерки психологии детей. М., 1951.

18. Некоторые проблемы высшей нервной деятельности и детская психология// Советская педагогика. 1951. № 11.

19. Психологические вопросы огневой подготовки. М., 1951.

20. Психологические основы овладения приемами стрельбы//Военно-педагогичес-кий сборник. 1952. № 11.

21. Особенности взаимодействия первой и второй сигнальных систем у детей дошкольного возраста//Известия АПН РСФСР. 1955. Вып. 64.

22. Вопросы развития психики детей дошкольного возраста/Под ред. А. В. Запорожца, Д. Б. Эльконина//Известия АПН РСФСР. 1955. Вып. 64.

23. Психическое развитие ребенка от рождения до поступления в школу// Психология. М., 1956.

24. Общая характеристика психического развития детей//Психология. М., 1956. (Совместно с А. В. Запорожцем.)

25. Психическое развитие школьников//Психология. М., 1956. (Совместно с Л. И. Божович, Л. В. Благонадежиной.)

26. Совещание по психологии личности//Вопр. психологии, 1956. № 1.

27. Некоторые вопросы психологии усвоения грамоты//Вопр. психологии. 1956. № 5.

28. Творческие ролевые игры детей дошкольного возраста. М., 1957.

29. Формирование умственного действия звукового анализа слов у детей дошкольного возраста//Доклады АПН РСФСР. 1957. № 1.

30. Проблема установки, ее теория и факты//Вопр. психологии. 1957. № 3.

31. Предисловие//Психологические вопросы игры и обучения в дошкольном возрасте. М., 1957.

32. Психологические вопросы игры и обучения в дошкольном возрасте/Под ред. Д. Б. Эльконина. М., 1957.

33. Воспитательное значение сюжетной ролевой игры//Дошкольное воспитание. 1958. № 1.

34. Развитие речи в дошкольном возрасте. М., 1958.

35. Реформа школы и задачи психологии. (Совместно с А. Н. Леонтьевым, П. Я. Гальпериным.)//Вопр. психологии. 1959. № 1.

36. Формирование умственного действия словоизменения и его значение для обучения грамоте//Доклады АПН РСФСР. 1959. № 3.

37. Ступени формирования действия начального чтения: Тезисы докладов на 1-м съезде Общества психологов. М., 1959.

38. Концепция формирования умственных действий и ее критика Ю. А. Самари-ным//Вопр. психологии. 1958. № 6.

39. Формирование действия слогового чтения//Доклады АПН РСФСР. 1959. № 4.

40. Некоторые итоги изучения психического развития детей дошкольного воз-раста//Психологическая наука в СССР. Т. 2. М., 1960.

41. Детская психология. М., 1960.

42. Психологию на службу коммунистическому воспитанию//Вопр. психологии. 1960. № 4.

43. Опыт психологического исследования в экспериментальном классе//Вопр. психологии. 1960. № 5.

44. Психологические вопросы формирования учебной деятельности в младшем школьном возрасте//Вопросы психологии обучения и воспитания. Киев, 1961.

45. Букварь (экспериментальный). М., 1961.

46. Психологическое исследование усвоения знаний в начальной школе//Со-ветская педагогика. 1961. № 9.

47. Экспериментальный анализ начального обучения чтению//Вопросы психологии учебной деятельности младших школьников. М., 1962.

48. Вопросы психологии учебной деятельности младших школьников/Под ред. Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова. М., 1962.

49. О теории начального обучения//Народное образование. 1963. № 4.

50. Некоторые психологические проблемы построения учебных программ. (Сов-

539

местно с В. В. Давыдовым.)//Тезисы докладов 2-го съезда Общества психологов. М., 1963. Вып. 5.

51. Проблемы формирования знаний и умений у школьников и новые методы обучения в школе. (Совместно с А. В. Запорожцем, П. Я. Гальпериным.)//Вопр. психологии. 1963. № 5.

52. К вопросу о формировании фонематического восприятия у детей дошкольного возраста. (Совместно с Л. Е. Журовой.)//Сенсорное воспитание. М., 1963.

53. Проблемы психологии детской игры//Дошкольное воспитание. 1964. № 4.

54. Предисловие//(Совместно с А. В. Запорожцем.) Психология детей дошкольного возраста. М., 1964.

55. Развитие речи//Психология детей дошкольного возраста. М., 1964.

56. Развитие мышления (Совместно с А. В. Запорожцем, В. П. Зинченко.)// Психология детей дошкольного возраста. М., 1964.

57. Психология детей дошкольного возраста/Под ред. А. В. Запорожца, Д. Б. Эль- конина. М., 1964.

58. Некоторые психологические особенности личности подростка (Совместно с Т. В. Драгуновой.)//Советская педагогика. 1965. № 12.

59. Предисловие (Совместно с А. В. Запорожцем.)//Психология личности и деятельности дошкольника. М., 1965.

60. Психология игры в дошкольном возрасте//Психология личности и деятельности дошкольника. М., 1965.

61. Развитие личности ребенка-дошкольника//Психология личности и деятельности дошкольника. М., 1965.

62. Психология личности и деятельности дошкольника/Под ред. А. В. Запорожца, Д. Б. Эльконина. М„ 1965.

63. Основные вопросы теории детской игры//Психология и педагогика игры дошкольника. М., 1966.

64. Интеллектуальные возможности младших школьников н содержание обуче-ния//Возрастные возможности усвоения знаний. М., 1966.

65. Возрастные возможности усвоения знаний/Под ред. В. В. Давыдова. М., 1966.

66. Символика и ее функция в игре//Дошкольное воспитание. 1966. № 3.

67. К вопросу о методологии и методике изучения психического развития детей// XVIII Международный конгресс психологии: Симпозиум 29. М., 1966.

68. Проблема обучения и развития в трудах Л. С. Выготского//Вопр. психологии. 1966. № 6.

69. Проблема, метод и организация исследования//Возрастные особенности младших подростков. М., 1967.

70. Учебная деятельность: место учебной деятельности в жизни подростков-пятиклассников//Возрастные особенности младших подростков. М., 1967.

71. Взрослость, ее содержание и формы проявления у младших подростков. (Совместно с Т. В. Драгуновой.)//Возрастные особенности младших подростков. М., 1967.

72. Возрастные особенности младших подростков/Под ред. Д. Б. Эльконина. М., 1967.

73. К анализу теории Ж. Пиаже о развитии детского мышления. (Совместно с П. Я. Гальпериным.)//Дж. Флейвелл. Генетическая психология Ж. Пиаже. М., 1967.

74. Проблема периодизации психического развития: Тезисы Всесоюзного съезда психологов. М., 1968. Т. 1.

75. Проблема акселерации психического развития детей: Труды VIII конференции по морфологии и физиологии. М., 1969.

76. Некоторые аспекты психического развития в подростковом возрасте: Материалы симпозиума: Особенности подросткового возраста//1Х научная конференция по возрастной морфологии, физиологии и биохимии. М., 1969.

77. Связь обучения и психического развития//Экспериментальные исследования по проблеме перестройки начального обучения. Тбилиси, 1969.

78. Вопросы психического развития. (Совместно с М. И. Лисиной.)//Вопросы

540

детской и педагогической психологии на XVIII Международном психологическом конгрессе. М., 1969.

79. Букварь (экспериментальный). Ч. 1. М., 1969.

80. Психологические условия развивающего обучения//Обучение и развитие. Киев, 1970.

81. О психологических механизмах преодоления центрации: Материалы IV съезда психологов СССР. (Совместно с В. А. Недоспасовой.) Тбилиси, 1971.

82. К вопросу о переходных периодах в психическом развитии: Материалы IV съезда психологов СССР. Тбилиси, 1971.

83. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте// Вопр. психологии. 1971. № 4.

84. Психологические проблемы в связи с обучением по новым программам: Объединенная сессия АПН и АМН СССР. М., 1971.

85. Психологические проблемы в связи с обучением по новым программам// Вестник АМН СССР. 1971. № 4.

86. Букварь (экспериментальный). Ч. 2. М., 1972.

87. Еще о психологических механизмах первоначального обучения чтению// Советская педагогика. 1973. № 1.

88. Об экспериментальном букваре//Начальная школа. 1973. № 4.

89. Повышение качества работы сельской школы и задачи психологии//Вопр. психологии. 1974. № 1.

90. Психологический анализ некоторых трудностей при усвоении новых программ: Материалы симпозиума психологов. Ч. 1. Тбилиси, 1974.

91. Психология обучения младшего школьника. М., 1974.

92. К проблеме контроля возрастной динамики психического развития//0 диагностике психического развития. Таллинн, 1974.

93. Психология дошкольной игры//Психологические основы воспитания и обучения в дошкольном возрасте. М., 1975.

93. Как учить детей читать. М., 1976.

93. Игра: ее место и роль в жизни и развитии детей//Дошкольное воспитание. 1976. № 5.

94. Психологические механизмы преодоления центрации в мышлении детей: Тезисы советских психологов к XXI Международному конгрессу. М., 1976.

95. Вклад Л. С. Выготского в разработку психологии игры//Вопр. психологии. 1976. № 6.

96. О формировании предметных действий у детей: Тезисы докладов V Всесоюзного съезда психологов. М., 1977.

97. Актуальные вопросы исследования периодизации психического развития де-тей//Проблемы периодизации психики в онтогенезе. М., 1976.

100. Психология игры. М., 1978.

101. Достижения и проблемы дальнейшего развития детской психологии в СССР//Вопр. психологии. 1978. № 1.

102. Заметки о развитии предметных действий в раннем детстве//Вестник МГУ. Сер. 14, 1978. № 3.

103. Основные вопросы современной психологии детей в школьном возрасте// Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. М., 1979.

104. Насущные вопросы психологии игры в дошкольном возрасте//Игра и ее роль в развитии ребенка дошкольного возраста. М., 1979.

105. Вклад ранних исследований А. Н. Леонтьева в развитие теории деятельности//Вестник МГУ. Сер. 14, 1979. № 4.

106. Право детей на счастливое детство и пути развития психологических знаний//Вопр. психологии. 1979. № 5.

107. Психолого-педагогическая диагностика: проблемы и задачи//Психодиагностика и школа. Таллин, 1980.

108. Некоторые вопросы диагностики психического развития//Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития. М., 1981.

109. Л. С. Выготский сегодня//Научное творчество Л. С. Выготского и современная психология. М., 1981.

541

110. Проблемы детской психологии в трудах А. Н. Леонтьева//А. Н. Леонтьев и современная психология. М., 1983.

111. Воспоминания о соратнике и друге. Там же.

112. Проблемы прогноза и коррекции в диагностике психического развития: Тезисы научных сообщений к VI съезду психологов. Ч. II. М., 1983.

113. Размышления над проектом//Коммунист. 1984. № 3.

114. Послесловие и комментарии к IV тому Собр. соч. Л. С. Выготского. М., 1984.

115. Письма начинающей учительницы. (Рукопись.)

116. Букварь (для шестилеток). (Рукопись.)

542