- •Раздел I. Природа детства и его периодизация
- •Раздел II Психическое развитие в детском возрасте
- •Раздел III Проблемы психодиагностики
- •Печатается по рекомендации Редакционно-издательского совета Академии педагогических наук ссср
- •4303000000(0303050000)—060
- •005(01)—89
- •Давыдов в.В. Научные достижения д. Б. Эльконина в области детской и педагогической психологии
- •РазделI. Природа детства и его периодизация Введение в детскую психологию Природа детства и предмет детской психологии
- •Методы детской психологии
- •История детства
- •Теории психического развития ребенка
- •Обучение и психическое развитие
- •Проблема периодизации детского развития
- •Кризис новорожденности
- •Младенчество (первый год жизни)
- •Раннее детство (от 1 года до 3 лет)
- •Дошкольный возраст
- •Младший школьный возраст
- •И вновь о проблеме периодизации детского развития
- •К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте
- •Связь обучения и психического развития детей
- •Размышления о перестройке советской системы образования
- •Создание единой воспитательной системы, охватывающей все периоды детства
- •Некоторые вопросы развития воспитательной системы для раннего и дошкольного возраста
- •К вопросу о стратегии перестройки школьного образования
- •Соединение обучения с производительным трудом и вопросы всестороннего развития детей
- •Место внешкольных форм жизни детей в воспитательно-образовательной системе
- •РазделIiПсихическое развитие в детском возрасте Развитие движений, действий и общения ребенка со взрослыми на первом году жизни
- •Заметки о развитии предметных действий в раннем детстве
- •Развитие личности ребенка-дошкольника Переход от раннего детства к дошкольному возрасту
- •Теория развития личности ребенка-дошкольника
- •Формирование первичных этических инстанций и моральных чувств
- •Развитие произвольного поведения
- •Формирование первичных представлений о мире
- •Возникновение самосознания
- •Интеллектуальные возможности младших школьников и содержание обучения
- •О теории начального обучения
- •О структуре учебной деятельности
- •Психология обучения младшего школьника Введение
- •Школьное обучение — его особенности
- •Первые недели в школе
- •Учебная деятельность — ее структура и формирование
- •Обучение и умственное развитие в младшем школьном возрасте
- •Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков Проблема, метод и организация исследования
- •Некоторые особенности подростков-пятиклассников (анализ материалов)
- •Учебная деятельность; место учения в жизни
- •Взрослость, ее содержание и формы проявления у подростков-пятиклассников
- •Заключение
- •РазделIiiПроблемы психодиагностики к проблемам контроля возрастной динамики психического развития детей
- •Психолого-педагогическая диагностика: проблемы и задачи
- •Некоторые вопросы диагностики психического развития детей
- •РазделIvПроблемы психологии игры Развернутая форма игровой деятельности детей Слово «игра». Игра и первоначальные формы искусства
- •Основная единица развернутой формы игровой деятельности. Социальная природа ролевой игры
- •Развитие игры в дошкольном возрасте Роль и воображаемая ситуация: их значение и мотивация игровой деятельности
- •Предмет — действие — слово (к проблеме символизма в ролевой игре)
- •Насущные вопросы психологии игры в дошкольном возрасте
- •РазделVРазвитие речи и обучение чтению Развитие речи в раннем детстве Развитие понимания речи
- •Развитие собственной активной речи ребенка
- •Порядок формирования падежных форм (по данным а. Н. Гвоздева)
- •Эффективность усвоения согласования в роде при различных способах обучения, % (по данным м. И. Поповой)
- •Обобщение предметов детьми, владеющими и не владеющими речью, % (по данным г. Л. Розенгарт-Пупко)
- •Формы и функции речи до и после разлучения близнецов, % (по данным а. Р. Лурия и ф. Я. Юдович)
- •Объем фраз, понимаемых детьми вне ситуации действия, % (по данным а. Р. Лурия и ф. Я. Юдович)
- •Как учить детей читать
- •Система письма и чтения
- •Звук и буква
- •Что же такое чтение?
- •Из истории методики первоначального обучения чтению
- •Фонема — звук — буква
- •Этапы формирования действия чтения. Фонемный анализ слов
- •Буквы, обозначающие гласные фонемы. Формирование ориентировочной основы чтения
- •Ознакомление с буквами, обозначающими согласные фонемы. Формирование основного механизма чтения
- •РазделViНаучное творчество л. С. Выготского Очерк научного творчества л. С. Выготского
- •Концепция л. С. Выготского о психическом развитии человека
- •Проблема обучения и развития в трудах л. С. Выготского
- •Л. С. Выготский сегодня
- •Об источниках неклассической психологии
- •РазделViiИз научных дневников Выдержки из научных дневников (1965—1983)
- •Комментарии Введение в детскую психологию
- •К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте
- •Связь обучения и психического развития детей
- •Размышления о перестройке советской системы образования
- •Развитие движения. Действий и общения ребенка со взрослыми на первом году жизни
- •Заметки о развитии предметных действий в раннем детстве
- •Развитие личности ребенка-дошкольника
- •Интеллектуальные возможности младших школьников и содержание обучения
- •О теории начального обучения
- •О структуре учебной деятельности
- •Психология обучения младшего школьника
- •Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков
- •К проблеме контроля возрастной динамики психического развития детей
- •Психолого-педагогическая диагностика: проблемы и задачи
- •Некоторые вопросы диагностики психического развития детей
- •Развернутая форма игровой деятельности детей
- •Развитие игры в дошкольном возрасте
- •Насущные вопросы психологииигры в дошкольномвозрасте
- •Развитие речи в раннем детстве
- •Как учить детей читать
- •Очерк научного творчества л. С. Выготского
- •Концепция л. С. Выготского о психическом развитии человека
- •Проблема обучения и развития в трудах л. С. Выготского
- •Л.С. Выготский сегодня
- •Об источниках неклассической психологии
- •Выдержки из научных дневников (1965—1983)
- •Литература
- •Список основных научных трудов д. Б. Эльконина
- •Список работ д. Б. Эльконина, опубликованные за рубежом
- •Именной указатель
- •Предметный указатель
- •Содержание
- •Раздел I Природа детства и его периодизация .... 25
- •Раздел II Психическое развитие в детском возрасте 122
- •Раздел III Проблемы психодиагностики . 281
- •107847, Москва, Лефортовский пер., 8
- •129041, Москва, б. Переяславская, 46.
Именной указатель
Абрамович Р.Я. 125, 127, 128
Авдеева H.H. 518
Адлер А. 328
Айдарова Л.И. 41
Аксарина H.M. 96, 285
Амонашвили Ш. А. 383
Ананьев Б.Г. 143, 176, 187, 214
Аркин Е. А. 34
Басов М. Я. 29, 433, 454
Бахорский Е. 504
Белоус В. П. 355, 362, 363
Берцфаи Л. В. 484
Бехтерев В. М. 411, 412
Бине А. 30, 285, 289, 290, 298, 305, 506
Блонский П. П. 8, 40, 61, 62, 178—182, 185—188, 190—192, 445, 454
Богуславская 3. М. 325
Божович Л. И. 6, 45, 69, 214, 226, 261, 330, 409, 424, 433, 455, 461
Бойтендайк Ф. Ж. 311, 328
Бородай Ю. М. 287
Болдуин А. 36
Бронфенбреннер Ю. 6
Брунер Дж. 6, 111, 112, 199, 319, 462
Бугрименко Е. А. 22, 355, 363, 384
Буземан Э. 290
Бюлер К. 36, 48, 319, 373, 425, 439, 441, 473
Бюлер Ш. 284, 290, 460
Валлон А. 73, 290, 298, 455
Вартанян А. У. 105, 383
Вахтеров В. П. 201
Векслер Д. 290, 305, 506
Венев И. Д. 80
Венгер Л. А. 80
Вертгеймер М. 421
Вертч Ж. 6
Вольцис (Вазина) К. Я. 354
Всеволодский-Гернгросс В. 316—318
Вундт В. 312, 314
Выгодская Г. Л. 351, 352
Выготский Л. С. 5—10, 12, 15, 20, 21, 27, 28, 31, 33, 36, 38, 39, 41, 54, 61, 62, 64, 71, 72, 79, 83, 103, 149—152, 178, 184—199, 259, 265, 277, 279, 289, 290, 292, 295, 307, 319, 320, 337, 353, 356, 383, 408—480, 482, 486, 489, 498, 501, 503—505, 507, 512, 514—516, 518—521
Гальперин П. Я. 6, 36, 42, 54, 68, 79, 83, 84, 134, 135, 198, 217, 301, 451, 462, 465, 498, 505, 507, 509, 518, 519
Гальтон Ф. 439
Гвоздев А. Н. 370, 371, 374, 378
Гегель Г. В. Ф. 225, 226
Гезелл А. 30, 37, 260, 439—443, 506
Геккель Э. 35
Гелассер У. М. 312
Геннекен Э. 413
Гербарт И. Ф. 201
Гетцер Г. 284, 337
Гиневская Т. О. 153
Гиппенрейтер Ю. Б. 465
Годовикова Д. Б. 343
Голубева А. Н. 145, 159, 160, 175
Горбачева В. А. 169, 170, 175
Горбов Ф. Д. 515
Горецкий В. Г. 386
Гуревич К. М. 156, 160, 487
Гуссерль Э. 421, 422
545
Давыдов В. В. 21, 31, 40, 85, 104, 105, 211, 305, 448, 451
Данюшевский И. И. 417
Дарвин Ч. 29, 35, 184, 466
Декарт Р. 417
Денисова М. П. 29, 125—127, 133, 284, 329, 454
Джекобсон А. 462
Джемс У. 412
Дильтей В. 422
Дистервег А. 183
Достоевский Ф. М. 514
Драгунова Т. В. 19, 31, 73, 263
Дьюи Дж. 319
Елагина М. Г. 139, 140
Жедек С. П. 22
Жинкин Н. И. 392, 396
Жуковская Р. И. 324
Журова Л. Е. 22, 383, 397, 403
Заззо Р. 298
Зак А. 105
Занков Л. В, 41, 108, 187
Запорожец А. В. 6, 10, 63, 79, 153, 163, 363, 409, 424, 433, 465, 504, 508, 510, 518
Захарова А. В. 105
Зиндер Л. Р. 385
Зинченко В. П. 21
Зинченко П. И. 63
Зубченко А. А. 383
Ибрагимова Р. Н. 165, 175
Ийрасек 301
Ильенков Э. В. 29
Инельдер Б. 307, 462
Истомина 3. М. 153
Каверина Е. К. 367
Каптерев П. Ф. 201
Келлер В. 48, 131, 425
Киви Л. 383
Колларитс Ж. 311
Коменский Я. А. 102, 183
Компере Г. 321
Конникова Т. Е. 433
Коос Г. 291
Корнилов К. Н. 412, 422
Королева Н. В. 325
Косвен М. О, 33
Костюк Г. С. 462
Котелова Ю. В. 430, 446
Коул М. 6
Коффка К. 421, 434, 439, 451
Креч Д. 462
Кро О. 290, 460
Ларин А. П. 153
Леви-Брюль Ш. 27
Левин К. 48, 490
Левина Р. Е. 409, 424, 433
Лейтес Н. С. 261
Леонтьев А. Н. 6, 8—12, 26, 27, 31, 63, 71, 79, 103, 146, 152, 153, 214, 293, 322, 330, 409, 412, 424, 428, 433, 464, 465, 468, 507, 520, 521
Лернер И. Я. 101, 102
Лингард И. 562
Липситт Л. 462
Лисина М. И. 46, 70, 96, 130, 139, 457, 458
Луков Г. Д. 338—341, 519, 520
Лурия А. Р. 6, 10, 63, 79, 153, 163, 363, 409, 424, 433, 465, 504, 508, 510, 518
Лысенко Н. И. 166
Мануйленко 3. В. 153, 167—169, 363
Маркова А. К. 31, 41, 105
Маркова Т. А. 325
Маркс К. 8, 110, 269, 279, 314, 320, 418, 423, 426, 427, 473, 493
Маршак С. Я. 234
Матюшина H. M. 157, 158, 160
Махмутова М. И. 42
Мейман Э. 186
Менчинская Н. А. 462
Мерлин В. С. 300
Меттер Е. 383
Мещеряков А. И. 504
Миклухо-Маклай H. H. 34, 445
Михайленко Н. Я. 354
Михайлов Ф. Т. 515
Монтессори А. М. 201
Морозова Н. Г. 153, 214, 424, 409
Мюллер И. 35
Мюссен П. 312
Неверович Я. 3. 153, 161, 162, 354
Невуева Л. Ю. 383
Недев Г. 383
Недоспасова В. А. 54, 355, 358, 359, 502, 505, 511
Некрасов Н. А. 226
Новоселова С. Л. 96, 354
Обухова Л. Ф. 42, 54, 68, 83, 84
Овчинникова О. В. 465
Оджемен Р. 462
Оуэн Р. 110
Охлопкова M. E. 383
Павлов И. П. 36, 78, 373, 411, 426, 485
Пашковская Е. И. 430, 446
Петерс В. 439
546
Пиаже Ж. 38, 54, 58, 64, 65, 70, 83—85, 91, 132, 147—150, 173, 186, 197—199, 230, 254, 290, 299, 306, 307, 318, 336, 352, 353, 358, 434, 439, 451, 455, 462, 482—484, 486, 491, 505, 511, 512, 519
Плеханов Г. В. 314
Покровский Е. А. 311
Поливанова М. А. 383
Пономарев Я. А. 105
Попова М. И. 375, 376
Порембская Л. А. 144
Прейер В. 321
Пузырей А. А. 21, 29
Равен Дж. 291
Репкин В. В. 22, 305, 384
Розенгард-Пупко Г. Л. 379, 380
Розенцвейг М. 462
Роршах Г. 288, 299
Россолимо Г. И. 289
Рубинштейн С. Л. 63
Рузская А. Г. 81
Руссо Ж.-Ж. 183
Савельева Т. М. 105
Сахаров Л. С. 54, 430, 446
Северцев А. Н. 514
Селли Дж. 319, 321
Сеченов И. М. 417
Сикорский А. И. 319
Славина Л. С. 68, 153, 162, 214, 261, 330—335, 368, 409, 424
Слоним А. Д. 462
Смирнов А. А. 63
Соколова Н. Д. 354
Соловьева О. И. 164
Сорокина А. И. 171
Сохин Ф. А. 374
Спенсер Г. 312—314
Спиноз.а Б. 416, 417, 423
Талызина Н. Ф. 462
Теплов В. М. 330
Толстой Л. Н. 271, 387, 514
Торндайк Э. 36, 38, 434, 451
Тулмин Ст. 21
Усова А. П. 312, 355, 356
Ушинский К. Д. 183, 192, 196, 201, 209, 237, 238, 252, 253, 319, 324, 374, 395, 401, 493
Фаусек Ю. И. 373, 397
Фейербах Б. 421, 472
Фигурин Н. Л. 29, 30, 125—127, 133, 284, 329, 454
Филиппова Е. А. 355, 359, 511
Фирсов Л. 133
Фрадкина Ф. И. 68, 71, 322
Фрейд 3. 58, 65, 328, 421, 514, 517
Фридман Л. М. 105
Фонарев А. М. 96
Хелд Р. 462
Хинчин А. Я. 185
Холл С. 35
Цацковский М. 383
Циванюк Н. А. 163
Цукерман Г. А. 22, 384
Челпанов Г. И. 412, 413
Чуковский К. И. 373, 374
Шарден Т. де 484
Шарова Р. 383
Шаталов В. Ф. 511
Швачкин Н. X. 377
Шекспир У. 410, 413
Шиллер Ф. 312, 313
Шимина А. Н. 105
Шиф Ж. И. 39, 433
Шмальгаузен И. И. 514
Шпрангер Э. 425
Штерн В. 36, 48, 319, 327, 328, 421
Щелованов В. М. 29, 30, 46, 95, 96, 144, 294, 454
Щерба Л. В. 391
Эбли Г. 462
Эйнштейн А. 245
Эльконин Д. Б. 5, 6—24, 31, 40, 73, 85, 105, 131, 135, 141, 153, 216, 277, 384, 409, 433, 455, 508—510
Энгельс Ф. 110, 269, 279, 320, 426, 473
Юдович Ф. Я. 380, 382
Яковлев Н. Ф. 391
547