SWAP_Русский язык и культура речи

+ речевой акт

Задание {{220}} ТЗ 220 Тема 2-8-0

Обобщенная модель условий и обстоятельств, обусловливающих речевое поведение личности в коммуникативном событии, носит название

- речевое событие

+ речевая ситуация

- речевое взаимодействие

- дискурс

Задание {{221}} ТЗ 221 Тема 2-8-0

Речь во взаимосвязи с жизнью, ее событийным контекстом, социальными и психологическими характеристиками участников коммуникации носит название

- речевое событие

- речевая ситуация

- речевое взаимодействие

+ дискурс

Задание {{222}} ТЗ 222 Тема 2-8-0

"Суть не в том, что сообщает отправитель, а в том, что понимает получатель", - гласит закон

+ организации речевой коммуникации

- создания публичной речи

- произнесения речи

- подготовки речи

Задание {{223}} ТЗ 223 Тема 2-8-0

"Если получатель неправильно толкует сообщение отправителя, то вину несет отправитель", - гласит закон

+ организации речевой коммуникации

- создания публичной речи

- произнесения речи

- подготовки речи

Задание {{224}} ТЗ 224 Тема 2-8-0

Условие, не относящееся к созданию успешной коммуникации

- близость мировоззрения говорящего и слушающего

- умение слушателя проникнуть в замысел говорящего

- внешние обстоятельства

+ предварительная высокая оценка собеседника

- социальное положение коммуникантов

Задание {{225}} ТЗ 225 Тема 2-8-0

К условиям эффективной речевой коммуникации относятся:

+ настроенность на мир собеседника

+ близость мировоззрения говорящего и слушающего

- знание средств речевого воздействия

- знание законов логики

Задание {{226}} ТЗ 226 Тема 2-8-0

Умение внимательно молчать, не вмешиваясь в речь собеседника своими замечаниями свидетельствует о

- рефлексивном слушании

+ нерефлексивном слушании

- эмпатическом слушании

- профессиональном слушании

Задание {{227}} ТЗ 227 Тема 2-8-0

Краткие реплики типа "Да?", "Продолжайте, продолжайте. Это интересно", "Понимаю" используются при

- рефлексивном слушании

+ нерефлексивном слушании

- эмпатическом слушании

- профессиональном слушании

Задание {{228}} ТЗ 228 Тема 2-8-0

Краткие реплики типа "Приятно это слышать", "Можно ли поподробнее?" и т.п. используются при

- рефлексивном слушании

+ нерефлексивном слушании

- эмпатическом слушании

- профессиональном слушании

Задание {{229}} ТЗ 229 Тема 2-8-0

Использование невербальных жестов поддержки, например, утвердительный наклон головы, возможно при

- рефлексивном слушании

+ нерефлексивном слушании

- эмпатическом слушании

- профессиональном слушании

Задание {{230}} ТЗ 230 Тема 2-8-0

Нерефлексивное слушание полезно тогда, когда собеседник

+ хочет обсудить наболевшие вопросы

+ проявляет гнев или горе,

+ говорит о том, что требует минимального ответа.

- хочет поделиться хорошей новостью

Задание {{231}} ТЗ 231 Тема 2-8-0

Обратная связь с говорящим, используемая для контроля точности восприятия услышанного, называется

+ рефлексивным слушанием

- нерефлексивным слушанием

- внимательным слушанием

- эмпатическим слушанием

Задание {{232}} ТЗ 232 Тема 2-8-0

Активное вмешательство в речь собеседника, оказание ему помощи в выражении мыслей и чувств, создание благоприятных условий для общения, обеспечение правильного и точного понимания собеседниками друг друга лежит в основе

+ рефлексивного слушания

- нерефлексивного слушания

- внимательного слушания

- эмпатического слушания

Задание {{233}} ТЗ 233 Тема 2-8-0

"Покажите говорящему, что вы его понимаете" - это принцип

- рефлексивного слушания

- нерефлексивного слушания

- эмпатического слушания

+ хорошего слушания

Задание {{234}} ТЗ 234 Тема 2-8-0

"Не давайте оценок, не давайте советов"- это принцип

- рефлексивного слушания

- нерефлексивного слушания

- эмпатического слушания

+ хорошего слушания

Задание {{235}} ТЗ 235 Тема 2-8-0

К основным видам рефлексивных ответов относятся

+ отражение чувств

+ резюмирование

- обобщение

- согласие

Задание {{236}} ТЗ 236 Тема 2-8-0

Обращение к говорящему за уточнениями: "Не повторите ли еще раз", "Это все, что вы хотели сказать?" - относится к следующему виду рефлексивных ответов:

+ выяснению

- перефразированию

- отражению чувств

- резюмированию

Задание {{237}} ТЗ 237 Тема 2-8-0

Обращение к говорящему за уточнением: "Я не понимаю, что вы имеете в виду",- относится к следующему виду рефлексивных ответов:

+ выяснению

- перефразированию

- отражению чувств

- резюмированию

Задание {{238}} ТЗ 238 Тема 2-8-0

Словами: "Как я понял вас...", "По вашему мнению...", "Другими словами, вы считаете..." начинается

- выяснение

+ перефразирование

- отражение чувств

- резюмирование

Задание {{239}} ТЗ 239 Тема 2-8-0

Фразами "Мне кажется, что вы чувствуете...", "Вероятно, вы испытываете...", "Вы несколько расстроены..." пользуются при

- резюмирование

- выяснении

- перефразировании

+ отражение чувств

Задание {{240}} ТЗ 240 Тема 2-8-0

При отражении чувств следует:

+ обращать внимание на употребляемые собеседником ключевые слова, отражающие его чувства

+ следить за невербальным поведением: выражением лица, интонацией, позой, жестами

+ представить себя на месте говорящего

- обращать внимание на оговорки

Задание {{241}} ТЗ 241 Тема 2-8-0

### - это подытоживание основных идей и чувств говорящего.

+ резюмирование

Задание {{242}} ТЗ 242 Тема 2-8-0

Фразы: "Вашими основными идеями, как я понял, являются...", "Если подытожить сказанное вами, то..." являются типичными при

- выяснении

- перефразировании

- отражении чувств

+ резюмировании

Задание {{243}} ТЗ 243 Тема 2-8-0

Понимание чувств, переживаемых другим человеком, и ответное выражение своего понимания этих чувств проявляется при слушании

+ эмпатическом

- рефлексивном

- нерефлексивном

- хорошем

Задание {{244}} ТЗ 244 Тема 2-8-0

Осознать как можно точнее сообщение говорящего, значение его идей или понять переживаемые чувства - это цель слушания

+ активного, рефлексивного

- эмпатического

- нерефлексивного

- хорошего

Задание {{245}} ТЗ 245 Тема 2-8-0

Основное, исходное положение какой-либо теории, учения; руководящая идея, основное правило деятельности носит название

+ принцип

- правило

- постулат

- максима

Задание {{246}} ТЗ 246 Тема 2-8-0

Отправное, исходное положение теории, бесспорная истина, не требующая доказательств, деятельности, носит название

- принцип

- правило

+ постулат

- максима

Задание {{247}} ТЗ 247 Тема 2-8-0

Основное правило, выраженное в краткой формуле, норма, поведение деятельности носит название

- принцип

- правило

- постулат

+ максима

Задание {{248}} ТЗ 248 Тема 2-8-0

Принцип, который запрещает оскорбительные выпады против партнера, унижение его чувства собственного достоинства, называется принципом

+ равной безопасности

- децентрической направленности

- адекватности

- кооперации

Задание {{249}} ТЗ 249 Тема 2-8-0

Непричинения психологического или иного ущерба партнеру при информационном обмене требует принцип

+ равной безопасности

- децентрической направленности

- адекватности

- кооперации

Задание {{250}} ТЗ 250 Тема 2-8-0

В утверждении "Силы участников коммуникации не должны тратиться на защиту амбициозных, эгоцентрических интересов" заключена суть принципа

- равной безопасности

+ децентрической направленности

- адекватности

- кооперации

Задание {{251}} ТЗ 251 Тема 2-8-0

Запрет на сознательное искажение позиции оппонента связан с соблюдением принципа

- равной безопасности

- децентрической направленности

+ адекватности

- кооперации

Задание {{252}} ТЗ 252 Тема 2-8-0

Установлению благоприятного климата речевого общения способствуют следующие факторы:

+ признание не на словах, а на деле плюрализма мнений

+ предоставление каждому возможности высказать свою точку зрения

+ предоставление равных возможностей в получении необходимой информации

- твердое желание добиться своей цели

Задание {{253}} ТЗ 253 Тема 2-8-0

Установлению благоприятного климата речевого общения способствуют следующие факторы:

+ осознание необходимости конструктивного диалога, который диктуется реально сложившейся ситуацией

+ определение общей платформы сотрудничества

- желание добиться своей цели

- наличие большей информации у одного из участников общения

Задание {{254}} ТЗ 254 Тема 2-8-0

"Уменьшай затраты других, увеличивай собственные затраты", - гласит максима

+ такта

- великодушия

- скромности

- симпатии

Задание {{255}} ТЗ 255 Тема 2-8-0

"Веди себя приличным, подобающим образом в соответствии с правилами, принятыми правилами данной общественной среды, и соблюдай интересы других", - гласит максима

+ такта

- великодушия

- скромности

- симпатии

Задание {{256}} ТЗ 256 Тема 2-8-0

"Уменьшай собственную выгоду, таким образом, увеличивай собственные затраты", - гласит максима

- такта

+ великодушия

- скромности

- симпатии

Задание {{257}} ТЗ 257 Тема 2-8-0

"Увеличивай выгоду других", - гласит максима

- такта

+ великодушия

- скромности

- симпатии

Задание {{258}} ТЗ 258 Тема 2-8-0

"Великодушный человек снисходителен к другим, он готов даже жертвовать своими интересами", - гласит максима

- такта

+ великодушия

- скромности

- симпатии

Задание {{259}} ТЗ 259 Тема 2-8-0

"Уменьшай порицание других", - гласит максима

- такта

+ одобрения

- скромности

- симпатии

Задание {{260}} ТЗ 260 Тема 2-8-0

"Меньше хвалите себя, больше порицайте себя", - гласит максима

- такта

- великодушия

+ скромности

- симпатии

Задание {{261}} ТЗ 261 Тема 2-8-0

"Уменьшай разногласия; увеличивай согласие между собой и партнером", - гласит максима

- такта

- великодушия

- скромности

+ согласия

Задание {{262}} ТЗ 262 Тема 2-8-0

"Уменьшай антипатии между собой и партнером", - гласит максима

- такта

- великодушия

- скромности

+ симпатии

Задание {{263}} ТЗ 263 Тема 2-8-0

Процесс эффективного общения регулируют правила

+ внимания

+ экономии времени

+ взаимности

- логики

Задание {{264}} ТЗ 264 Тема 2-8-0

Требование к собеседникам действовать таким образом, который соответствовал бы принятой цели и направлению разговора, носит название ###.

+ принцип кооперации

Задание {{265}} ТЗ 265 Тема 2-8-0

Наличия у участников взаимодействия хотя бы кратковременной ближайшей общей цели требует принцип

+ кооперации

- вежливости

- научности

- качества

Задание {{266}} ТЗ 266 Тема 2-8-0

"Принцип кооперации" требует

- соблюдения этикета

+ ожидания, что взаимодействие будет продолжаться до тех пор, пока оба участника не решат его прекратить

- одного уровня образования

- одного социального уровня

Задание {{267}} ТЗ 267 Тема 2-8-0

Правило речевой коммуникации "Высказывание должно содержать ровно столько информации, сколько требуется для выполнения текущих целей общения" обусловлено принципом

+ кооперации

- вежливости

- научности

- качества

Задание {{268}} ТЗ 268 Тема 2-8-0

Одно из основных правил речевой коммуникации "Высказывание по возможности должно быть правдивым" лежит в основе принципа

+ кооперации

- вежливости

- качества

- количества

Задание {{269}} ТЗ 269 Тема 2-8-0

Одно из основных правил речевой коммуникации "Старайтесь не говорить того, что считаете ложным" лежит в основе принципа

+ кооперации

- вежливости

- качества

- количества

Задание {{270}} ТЗ 270 Тема 2-8-0

Одно из основных правил речевой коммуникации "Не говорите того, для чего у вас нет достаточных оснований" лежит в основе принципа

+ кооперации

- вежливости

- качества

- количества

Задание {{271}} ТЗ 271 Тема 2-8-0

Одно из основных правил речевой коммуникации "Высказывание должно быть релевантным, т. е. соответствовать предмету разговора: старайтесь не отклоняться от темы" обусловлено принципом

+ кооперации

- вежливости

- истинности

- количества

Задание {{272}} ТЗ 272 Тема 2-8-0

Одно из основных правил речевой коммуникации "Высказывание должно быть ясным: избегайте непонятных выражений, избегайте неоднозначности; избегайте ненужного многословия" обусловлено принципом

+ кооперации

- вежливости

- релевантности

- истинности

Задание {{273}} ТЗ 273 Тема 2-8-0

Категория, не способствующая реализации принципа кооперации

- Количества

- Отношения

- Способа

+ Времени

Задание {{274}} ТЗ 274 Тема 2-8-0

Категория, не способствующая реализации принципа кооперации

- Количества

- Качества

- Отношения

+ Места

Задание {{275}} ТЗ 275 Тема 2-8-0

Постулат, не относящийся к категории Количества

- Твое высказывание должно содержать не меньше информации, чем требуется

- Твое высказывание не должно содержать больше информации, чем требуется

+ Старайся, чтобы высказывание было истинным

+ Не отклоняйся от темы

Задание {{276}} ТЗ 276 Тема 2-8-0

Постулат, не относящийся к категории Качества

+ Твое высказывание должно содержать не меньше информации, чем требуется.

- Не говори того, что ты считаешь ложным.

- Не говори того, для чего у тебя нет достаточного основания.

- Старайся, чтобы высказывание было истинным.

Задание {{277}} ТЗ 277 Тема 2-8-0

К категории Отношения относится постулат:

- Твое высказывание должно содержать не меньше информации, чем требуется.

+ Не отклоняйся от темы.

- Старайся, чтобы высказывание было истинным.

- Не говори того, что ты считаешь ложным.

Задание {{278}} ТЗ 278 Тема 2-8-0

Постулат, не относящийся к категории Способа

+ Твое высказывание должно содержать не меньше информации, чем требуется.

- Избегай непонятных выражений.

- Будь краток.

- Будь организован.

Задание {{279}} ТЗ 279 Тема 2-8-0

Постулат, не относящийся к категории Способа

+ Не отклоняйся от темы.

- Избегай неоднозначности.

- Будь краток.

- Будь организован.

Задание {{280}} ТЗ 280 Тема 2-8-0

Постулат релевантности гласит:

- Твое высказывание должно содержать не меньше информации, чем требуется.

+ Не отклоняйся от темы.

- Твое высказывание должно содержать не меньше информации, чем требуется.

- Не говори того, что ты считаешь ложным.

Задание {{281}} ТЗ 281 Тема 2-8-0

Постулат "Старайся, чтобы высказывание было истинным" относится к следующей категории принципа кооперации:

- Количества

+ Качества

- Отношения

- Способа

Задание {{282}} ТЗ 282 Тема 2-8-0

Постулат "Выражайся ясно" относится к следующей категории принципа кооперации:

- Количества

- Качества

- Отношения

+ Способа

Задание {{283}} ТЗ 283 Тема 2-8-0

Максима, не являющаяся ключевой в "принципе вежливости"

- одобрения

- согласия

- благожелательности

+ релевантности

Задание {{284}} ТЗ 284 Тема 2-8-0

Максима, не включенная в принцип вежливости

- такта

- великодушия

- симпатии

- скромности

+ релевантности

Задание {{285}} ТЗ 285 Тема 2-8-0

Правило "Делать коммуникативную цель собеседника предметом обсуждения допустимо лишь в том случае, если цель эта им эксплицитно обозначена" составляет основу максимы:

- великодушия

- скромности

- симпатии

+ такта

Задание {{286}} ТЗ 286 Тема 2-8-0

"Хороший коммуникативный акт не должен быть дискомфортным для участников общения" - утверждает максима

+ великодушия

- скромности

- симпатии

- такта

Задание {{287}} ТЗ 287 Тема 2-8-0

"Предположение должно быть сформулировано так, чтобы его можно было отложить, не следует связывать партнера обещанием или клятвой" - утверждает максима

+ великодушия

- симпатии

- такта

- одобрения

Задание {{288}} ТЗ 288 Тема 2-8-0

"Одним из условий успешного развертывания коммуникативного акта является реалистическая, по возможности объективная самооценка", - утверждает максима

+ скромности

- симпатии

- такта

- одобрения

Задание {{289}} ТЗ 289 Тема 2-8-0

Сохранения предмета взаимодействия, снятия конфликта путем взаимной коррекции коммуникативных тактик собеседников требует максима

+ согласия

- скромности

- симпатии

- одобрения

Задание {{290}} ТЗ 290 Тема 2-8-0

Принцип кооперации и принцип вежливости составляют основу

- делового общения

- речевой деятельности

+ коммуникативного кодекса

- политического красноречия

Задание {{291}} ТЗ 291 Тема 2-8-0

Базовыми категориями коммуникативного кодекса являются

+ коммуникативная цель

- речевая деятельность

+ коммуникативное намерение

- коммуникативные качества речи

Задание {{292}} ТЗ 292 Тема 2-8-0

Важнейшими критериями коммуникативного кодекса являются:

+ критерий истинности

+ критерий искренности

- критерий взаимодействия

- критерий доброжелательности

Задание {{293}} ТЗ 293 Тема 2-8-0

Процесс построения коммуникации, направленной на достижение долговременных результатов - это

+ стратегия речевого общения

- тактика речевого общения

- речевое действие

- речевая операция

Задание {{294}} ТЗ 294 Тема 2-8-0

Речевая стратегия включает в себя:

+ планирование речевого взаимодействия

+ реализацию этого плана

- убеждение адресата

- переубеждение адресата

Задание {{295}} ТЗ 295 Тема 2-8-0

Целью речевой стратегии может являться

+ завоевание авторитета, воздействие на мировоззрение

+ призыв к поступку, сотрудничеству

+ воздержанию от какого-либо действия

- моментальный результат

Задание {{296}} ТЗ 296 Тема 2-8-0

Совокупность приемов ведения беседы и линия поведения на определенном этапе в рамках отдельного разговора - это

- стратегия речевого общения

+ тактика речевого общения

- речевое действие

- речевая операция

Задание {{297}} ТЗ 297 Тема 2-8-0

Тактика речевого общения включает:

+ конкретные приемы привлечения внимания, установления и поддержания контакта с партнером и воздействия на него

+ убеждение или переубеждение адресата

- составление речи

+ приведение его в определенное эмоциональное состояние

Задание {{298}} ТЗ 298 Тема 2-8-0

Невлиятельная форма сообщений:

+ вежливые формы

- уклончивые фразы, отражающие объективность

- решительность

- фразы, объективно отражающие реальность

Задание {{299}} ТЗ 299 Тема 2-8-0

Фразы "Мы уже можем начать, как вы считаете?"; "Здесь жарко, правда?" относятся к

- уклончивым фразам

- лингвистическому "заиканию"

- вежливым формам общения

+ вопросам-концовкам

Задание {{300}} ТЗ 300 Тема 2-8-0

Фразы "Я думаю", "Я предполагаю" относятся к

+ уклончивым фразам

- лингвистическому "заиканию"

- вежливым формам общения

- вопросам-концовкам

Задание {{301}} ТЗ 301 Тема 2-8-0

Фраза "Гм, могли бы вы уделить минутку вашего времени?" относится к

- уклончивым фразам

+ лингвистическому "заиканию"

- вежливым формам общения

- вопросам-концовкам

Задание {{302}} ТЗ 302 Тема 2-8-0

Фразы "Простите...", "Извините...", "Будьте любезны" относятся к

- уклончивым фразам

- лингвистическому "заиканию"

+ вежливым формам сообщения

- вопросам-концовкам

Задание {{303}} ТЗ 303 Тема 2-8-0

По тому, в какой форме происходит коммуникация, выделяют две формы речи

+ устная

+ письменная

- диалог

- монолог

Задание {{304}} ТЗ 304 Тема 2-8-0

По количеству активных участников коммуникации выделяют две основные формы речи

+ диалог

+ монолог

- описание

- рассуждение

Задание {{305}} ТЗ 305 Тема 2-8-0

Ведущей формой существования русского языка является

+ литературная речь

- литературный язык

- диалект

- профессиональная речь

Задание {{306}} ТЗ 306 Тема 2-8-0

Необратимость, поступательный и линейный характер развертывания во времени - одно из главных свойств

+ устной речи

- письменной речи

- деловой речи

- академической речи

Задание {{307}} ТЗ 307 Тема 2-8-0

Устной речи могут быть свойственны

+ неплавность

+ фрагментарность

+ деление единого предложения на несколько коммуникативно самостоятельных единиц

- плавность

Задание {{308}} ТЗ 308 Тема 2-8-0

В устной речи появляются:

+ уточнение каких-то частей

+ автокомментирование

+ повторы

- абзацное членение

Задание {{309}} ТЗ 309 Тема 2-8-0

Подготовленная устная речь отличается

+ продуманностью

+ четкой структурной организацией

- спонтанностью

- частыми повторами мыслей

Задание {{310}} ТЗ 310 Тема 2-8-0

Неподготовленная устная речь характеризуется

+ спонтанностью

- четкой структурной организацией

- продуманностью

- частыми повторами

Задание {{311}} ТЗ 311 Тема 2-8-0

Вновь активизировало письменную форму речи появление

+ факса

+ сети Интернет

- сотового телефона

- временного пространства

Задание {{312}} ТЗ 312 Тема 2-8-0

Письменная речь развертывается в пространстве

+ статическом

- временном

- виртуальном

- реальном

Задание {{313}} ТЗ 313 Тема 2-8-0

Средства, не относящиеся к невербальным

- кинесические

- просодические и экстралингвистические

- проксемические

+ чувственные

Задание {{314}} ТЗ 314 Тема 2-8-0

В процессе взаимодействия за счет невербальных средств общения передается информации

+ от 60 до 80%

- от 40 до 60%

- от 30 до 40%

- от 20 до 40%

Задание {{315}} ТЗ 315 Тема 2-8-0

К визуальным невербальным средствам общения в устной речи относятся:

+ жесты, мимика, позы

+ взаимное расположение в пространстве

- поцелуй

- фотография

Задание {{316}} ТЗ 316 Тема 2-8-0

К визуальным невербальным средствам общения в письменной речи относятся:

+ почерк

+ расположение материала на странице

+ фотографии

- расположение в пространстве

Задание {{317}} ТЗ 317 Тема 2-8-0

К акустическим невербальным средствам общения относятся

+ голос

+ интонация

+ молчание

- похлопывания

Задание {{318}} ТЗ 318 Тема 2-8-0

Установление соответствия названий и определений пауз

L1: психологические паузы

R1: дают возможность выразить отношение к происходящему

L2: пустые паузы

R2: позволяют говорящему вспомнить текст обдумывания, который он знает нетвердо

L3: логические паузы

R3: отделяют речевой такт от соседних

L4: паузы хезитации

R4: дают возможность найти нужное слово

Задание {{319}} ТЗ 319 Тема 2-8-0

К тактильным невербальным средствам общения в устной речи относятся

+ рукопожатия

+ объятия

- хлопки

- аплодисменты

Задание {{320}} ТЗ 320 Тема 2-8-0

К тактильным невербальным средствам общения в письменной речи относятся

+ бумага

+ тиснение

+ прорези

- дистанция

Задание {{321}} ТЗ 321 Тема 2-8-0

Установление соответствия между мимическими кодами и эмоциональным состоянием человека

L1: гнев

R1: рот открыт, уголки губ опущены

L2: презрение

R2: рот закрыт, уголки губ опущены

L3: удивление

R3: рот открыт, уголки губ приподняты

L4: радость

R4: рот обычно закрыт, уголки губ приподняты

Задание {{322}} ТЗ 322 Тема 2-8-0

Установление соответствия между мимическими кодами и эмоциональным состоянием человека

L1: страдание

R1: глаза сужены, брови сдвинуты к переносице

L2: гнев

R2: глаза блестят, брови сдвинуты к переносице

L3: удивление

R3: блеск глаз не выражен, брови подняты вверх

L4: радость

R4: глаза прищурены или раскрыты, брови подняты вверх

Задание {{323}} ТЗ 323 Тема 2-8-0

Если общение носит сопернический или оборонительный характер, то люди

+ садятся напротив

- занимают угловую позицию

- садятся по диагонали

- садятся рядом

Задание {{324}} ТЗ 324 Тема 2-8-0

При кооперативном поведении люди

- садятся напротив

- занимают угловую позицию

- садятся по диагонали

+ садятся рядом

Задание {{325}} ТЗ 325 Тема 2-8-0

Размеры личной зоны общения колеблются от

- 15 до 40 - 50 см.

+ 50 до 120 - 150 см.

- 120 - 360 см.

- более 360 см.

Задание {{326}} ТЗ 326 Тема 2-8-0

Размеры социальной зоны общения колеблются от

- 15 до 40 - 50 см.

- 50 до 120 - 150 см.

+ 120 - 360 см.

- более 360 см.

Задание {{327}} ТЗ 327 Тема 2-8-0

Правило убеждения "Очередность приводимых аргументов влияет на их убедительность. Наиболее убедителен следующий порядок аргументов: сильные - средние - самые сильные" сформулировал

+ Гомер

- Сократ

- Платон

- А. Кони

Задание {{328}} ТЗ 328 Тема 2-8-0

Правило убеждения "Для получения положительного решения по очень важному для вас вопросу, поставьте его на третье место, предпослав ему два коротких, простых для собеседника вопроса, по которым он без затруднения скажет вам "да"" сформулировал

+ Сократ

- Цицерон

- Квинтилиан

- Демосфен

Задание {{329}} ТЗ 329 Тема 2-8-0

Третье правило убеждения "Не загоняйте собеседника в угол. Дайте ему возможность "сохранить лицо"" сформулировал

+ Паскаль

- Ларошфуко

- Цицерон

- Сократ

Тема: Оратор и его аудитория

Задание {{330}} ТЗ 330 Тема 2-9-0

Нормы поведения, мораль человека какого-либо класса, общественной или профессиональной группы - это

- нравственность

- этикет

+ этика

- правила

Задание {{331}} ТЗ 331 Тема 2-9-0

Совокупность правил поведения, касающихся внешнего проявления отношения к людям, называется

- нравственностью

+ этикетом

- этикой

- моралью

Задание {{332}} ТЗ 332 Тема 2-9-0

Доброжелательность предполагает невозможность таких форм речевого поведения, как

+ агрессивность в ее различных проявлениях

+ демагогия

- уважение

- корректность

Задание {{333}} ТЗ 333 Тема 2-9-0

Доброжелательность предполагает возможность таких форм речевого поведения, как

- упреки

- оскорбления

- ложь

+ уважение

Задание {{334}} ТЗ 334 Тема 2-9-0

Профессиональное отношение к аудитории предполагает умение работать

+ с любой аудиторией

- с той, которая настроена доброжелательно

- с той, которая настроена агрессивно

- той, которая выказывает безразличие к оратору

Задание {{335}} ТЗ 335 Тема 2-9-0

Риторическая этика изучает

+ условия сотрудничества оратора и аудитории

- выражение реального эмоционального состояния оратора

- правила использования языковых средств в речи

- условия создания речи

Задание {{336}} ТЗ 336 Тема 2-9-0

Совокупность норм поведения в каком-либо обществе называется

+ нравственностью