- •Пояснительная записка
- •Содержание учебного материала
- •Часть iвозрастная психология
- •Раздел 1. Общие вопросы теории психического развития
- •Тема 1. Предмет и задачи детской и возрастной психологии
- •Тема 2. Методы возрастной психологии
- •Тема 3. Закономерности и динамика психического развития в онтогенезе,
- •Тема 4. Факторы психического развития, механизмы социализации психики ребенка
- •Тема 5. Возрастная периодизация психического развития
- •Раздел 2. Психология детства
- •2.1 Психологические особенности развития ребёнка в младенчестве и раннем возрасте
- •Тема 6. Жизнь до рождения. Период новорожденности
- •Тема 7. Психическое развитие в младенческом возрасте
- •Тема 8. Психическое развитие ребенка в раннем возрасте
- •2.2 Особенности психического развития детей в дошкольном возрасте
- •Тема 9. Общая характеристика социальной ситуации развития ребенка
- •Тема 10. Развитие личности дошкольника в условиях совместной деятельности и общения
- •2.3 Развитие личностной индивидуальности в дошкольном возрасте
- •Тема 11. Проявления темперамента и его развитие у детей
- •Тема 12. Развитие способностей в дошкольном возрасте
- •Тема 13 . Развитие эмоционально-волевой сферы дошкольника
- •Тема 14. Межличностные отношения и общение в дошкольном возрасте
- •2.4 Психологическая характеристика видов деятельности дошкольника
- •Тема 15. Игровая деятельность как ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте
- •Тема 16. Психологические особенности изобразительной деятельности дошкольников
- •Тема 17. Психологическая характеристика элементарной трудовой деятельности
- •Тема 18. Особенности начальных форм учебной деятельности в дошкольном возрасте
- •2.5 Развитие интеллектуально-познавательной сферы дошкольника
- •Тема 19. Интеллектуальное развитие детей: теории, проблемы
- •Тема 20. Сенсорное развитие дошкольников, формирование сенсорной культуры ребенка
- •Тема 21. Развитие памяти в дошкольном возрасте
- •Тема 22. Развитие мышления в дошкольном возрасте
- •Тема 23. Воображение и творчество в детском возрасте
- •Тема 24. Развитие внимания в дошкольном возрасте
- •Тема 25. Речевое развитие дошкольника
- •2.6 Психологическая готовность детей к обучению в школе
- •Тема 26. Психологическая характеристика детей 6–7 лет
- •Тема 27. Структура социально-психологической готовности детей к обучению в школе
- •2.7. Психология младшего школьника
- •Тема 28. Общая характеристика переходного периода от дошкольного
- •Тема 29. Психологические проблемы адаптации детей к школе
- •Тема 30. Развитие личности младшего школьника
- •Тема 31. Психологическая характеристика учебной деятельности
- •Тема 32. Особенности развития познавательной сферы младших школьников
- •Раздел 3. Психология взросления
- •Тема 33. Проблема взросления в психологии развития
- •Тема 34. Развитие личности в переходные периоды
- •3.1 Психическое развитие в подростковом и юношеском возрасте
- •Тема 35. Психологические проблемы подросткового возраста. Трудные подростки
- •Тема 36. Развитие личности в переходный период от подросткового
- •Тема 37. Проблема личностного и профессионального самоопределения
- •Раздел 4. Развитие личности в акмеологически зрелом возрасте
- •Тема 38. Проблема развития личности в зрелом возрасте
- •Тема 39. Переживание возрастного кризиса после сорока лет
- •Тема 40. Заключительная стадия зрелого возраста
- •Тема 41. Проблемы геронтологии. Развитие личности в пожилом и старческом возрасте
- •Часть iiпедагогическая психология
- •Раздел 1. Введение в педагогическую психологию
- •Тема 1. Предмет педагогической психологии и ее структура
- •Тема 2. Методы педагогической психологии
- •Тема 3. Становление и развитие педагогической психологии
- •Раздел 2. Психология обучения
- •Тема 4 . Общие вопросы психологии обучения
- •Тема 5. Психологические особенности обучения на разных этапах
- •Раздел 3. Психология воспитания
- •Тема 6. Общие вопросы психологии воспитания
- •Тема 7. Психологические основы воспитания в младенческом, раннем
- •Тема 8. Психология воспитания младшего школьника
- •Тема 9. Психология воспитания в подростковом и юношеском возрасте
- •Раздел 4. Психология педагога
- •Тема 10. Общие вопросы психологии педагога
- •Тема 11. Психология личности и деятельность педагога дошкольного учреждения.
- •Тема 12. Психология педагогов дошкольного образования
- •Тема 13. Психология учителя
Тема 31. Психологическая характеристика учебной деятельности
младшего школьника
Смена ведущего вида деятельности. Отношение младших школьников к игре. Учебная деятельность и ее структура. Мотивация учебной деятельности у младших школьников. Динамика отношения к учению Учебные действия и их характеристика. Знания, умения, навыки как средства психического развития личности в учебной деятельности. Роль умений и навыков самоконтроля в учебной деятельности для психического развития детей
Развивающее обучение и его место в развитии младших школьников. Обучаемость как способность к усвоению знаний. Уровни обучаемости младших школьников. Принципы системы Л.В. Занкова в развитии младших школьников. Обучение на высоком уровне трудности. Ведущая роль теоретических знаний. Быстрый темп в обучении. Осознание процесса обучения, принятие и осознание учебной задачи.
Тема 32. Особенности развития познавательной сферы младших школьников
Развитие внимания. Соотношение непроизвольного и произвольного внимания младших школьников. Особенности развития свойств внимания. Приемы организации произвольного внимания детей на уроке.
Память. Особенности запоминания младшими школьниками учебного материала. Причины стремления к дословному заучиванию и воспроизведению учебных текстов. Соотношение механического и осмысленного запоминания. Развитие произвольной и опосредованной памяти. Реминисценция. Причины забывания у младших школьников.
Общая характеристика развития мышления младших школьников в учебной деятельности. Понятия и особенности их формирования у младших школьников. Особенности синтеза, сравнения и обобщения при усвоении учебного материала. Конкретизация. Абстракция, обобщение, классификация у младших школьников. Интериоризация интеллектуальной деятельности младших школьников. Проявления феноменов Ж. Пиаже. Эгоцентризм мышления и речи младших школьников Теоретическое мышление.
Развитие речи младшего школьника. Особенности письменной речи. Особенности чтения и понимания текста. Формы речевого поведения детей: говорение вслух, проговаривание шепотом, редуцированный шепот, беззвучное шевеление губами, шевеление губами только при трудностях восприятия материала, чтение глазами
Соотношение репродуктивных и творческих представлений у младших школьников. Воображение младших школьников в учебной деятельности. Механизмы возникновения образов воображения. Приемы создания образов воображения.
Раздел 3. Психология взросления
Тема 33. Проблема взросления в психологии развития
Понятие взросления в психологии. Биологические аспекты полового созревания и взросления. Факторы, влияющие на рост тела и ход полового созревания. Нарушения в процессе созревания. Нормальное развитие. Акселерация. Взаимодействие различных факторов развития.
Психологические аспекты взросления. Восприятие и приспособление к физическим изменениям. Ограниченность восприятия временной перспективы. Чувство личной идентичности. Обостренная социальная реакция на физические изменения. Физические изменения и самооценка. Когнитивное развитие. Психологическая зрелость.
Личностное развитие при взрослении. Иерархическая классификация потребностей по А. Маслоу. Типы реагирования: эмоциональная неуравновешенность, нападение или отступление, идеализм. Моральное развитие. Установки и позиции. Ценностные ориентации и их развитие. Стадиальность морального развития в период взросления. Развитие «Я» и приобретение идентичности в период взросления. Роль семьи в период взросления. Процесс отделения от семьи с точки зрения родителей. Семейное единство и конфликты между родителями.