- •Пояснительная записка
- •Содержание учебного материала
- •Часть iвозрастная психология
- •Раздел 1. Общие вопросы теории психического развития
- •Тема 1. Предмет и задачи детской и возрастной психологии
- •Тема 2. Методы возрастной психологии
- •Тема 3. Закономерности и динамика психического развития в онтогенезе,
- •Тема 4. Факторы психического развития, механизмы социализации психики ребенка
- •Тема 5. Возрастная периодизация психического развития
- •Раздел 2. Психология детства
- •2.1 Психологические особенности развития ребёнка в младенчестве и раннем возрасте
- •Тема 6. Жизнь до рождения. Период новорожденности
- •Тема 7. Психическое развитие в младенческом возрасте
- •Тема 8. Психическое развитие ребенка в раннем возрасте
- •2.2 Особенности психического развития детей в дошкольном возрасте
- •Тема 9. Общая характеристика социальной ситуации развития ребенка
- •Тема 10. Развитие личности дошкольника в условиях совместной деятельности и общения
- •2.3 Развитие личностной индивидуальности в дошкольном возрасте
- •Тема 11. Проявления темперамента и его развитие у детей
- •Тема 12. Развитие способностей в дошкольном возрасте
- •Тема 13 . Развитие эмоционально-волевой сферы дошкольника
- •Тема 14. Межличностные отношения и общение в дошкольном возрасте
- •2.4 Психологическая характеристика видов деятельности дошкольника
- •Тема 15. Игровая деятельность как ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте
- •Тема 16. Психологические особенности изобразительной деятельности дошкольников
- •Тема 17. Психологическая характеристика элементарной трудовой деятельности
- •Тема 18. Особенности начальных форм учебной деятельности в дошкольном возрасте
- •2.5 Развитие интеллектуально-познавательной сферы дошкольника
- •Тема 19. Интеллектуальное развитие детей: теории, проблемы
- •Тема 20. Сенсорное развитие дошкольников, формирование сенсорной культуры ребенка
- •Тема 21. Развитие памяти в дошкольном возрасте
- •Тема 22. Развитие мышления в дошкольном возрасте
- •Тема 23. Воображение и творчество в детском возрасте
- •Тема 24. Развитие внимания в дошкольном возрасте
- •Тема 25. Речевое развитие дошкольника
- •2.6 Психологическая готовность детей к обучению в школе
- •Тема 26. Психологическая характеристика детей 6–7 лет
- •Тема 27. Структура социально-психологической готовности детей к обучению в школе
- •2.7. Психология младшего школьника
- •Тема 28. Общая характеристика переходного периода от дошкольного
- •Тема 29. Психологические проблемы адаптации детей к школе
- •Тема 30. Развитие личности младшего школьника
- •Тема 31. Психологическая характеристика учебной деятельности
- •Тема 32. Особенности развития познавательной сферы младших школьников
- •Раздел 3. Психология взросления
- •Тема 33. Проблема взросления в психологии развития
- •Тема 34. Развитие личности в переходные периоды
- •3.1 Психическое развитие в подростковом и юношеском возрасте
- •Тема 35. Психологические проблемы подросткового возраста. Трудные подростки
- •Тема 36. Развитие личности в переходный период от подросткового
- •Тема 37. Проблема личностного и профессионального самоопределения
- •Раздел 4. Развитие личности в акмеологически зрелом возрасте
- •Тема 38. Проблема развития личности в зрелом возрасте
- •Тема 39. Переживание возрастного кризиса после сорока лет
- •Тема 40. Заключительная стадия зрелого возраста
- •Тема 41. Проблемы геронтологии. Развитие личности в пожилом и старческом возрасте
- •Часть iiпедагогическая психология
- •Раздел 1. Введение в педагогическую психологию
- •Тема 1. Предмет педагогической психологии и ее структура
- •Тема 2. Методы педагогической психологии
- •Тема 3. Становление и развитие педагогической психологии
- •Раздел 2. Психология обучения
- •Тема 4 . Общие вопросы психологии обучения
- •Тема 5. Психологические особенности обучения на разных этапах
- •Раздел 3. Психология воспитания
- •Тема 6. Общие вопросы психологии воспитания
- •Тема 7. Психологические основы воспитания в младенческом, раннем
- •Тема 8. Психология воспитания младшего школьника
- •Тема 9. Психология воспитания в подростковом и юношеском возрасте
- •Раздел 4. Психология педагога
- •Тема 10. Общие вопросы психологии педагога
- •Тема 11. Психология личности и деятельность педагога дошкольного учреждения.
- •Тема 12. Психология педагогов дошкольного образования
- •Тема 13. Психология учителя
Тема 39. Переживание возрастного кризиса после сорока лет
Миф о кризисе середины жизни. Развитие кризисов в семейных отношениях. Сохранение и изменение физических возможностей. Психофизиологические и морфофункциональные изменения. Сексуальность в среднем возрасте. Здоровье и болезни.
Возникновение и дальнейшее развитие возрастных потребностей. Продуктивность и креативность личности. Возникновение новых переживаний, связанных с отделением детей и освоением новых социальных ролей в связи с созданием детьми самостоятельных семей. Переживание свояченических отношений, которые возникли в результате образования детьми своих семей. Дальнейшее развитие образа «Я». Самооценка и уровень притязаний у личности после сорока лет. Особенности развития взаимодействия личности с другими людьми. Дальнейший поиск новых форм поведения.
Тема 40. Заключительная стадия зрелого возраста
Характерные особенности социальной ситуации развития личности после пятидесяти лет. Предпенсионное состояние человека. Смена социальных ролей. Понятие эгоистической стагнации. Социальные интересы пожилых людей и чувства, связанные с ними. Понижение работоспособности и повышение раздражительности. Изменение когнитивных функций. Отношение к своему здоровью. Внутриличностный конфликт в пожилом возрасте. Дальнейшая эволюция семейных отношений. Причины появление стагнации в брачных отношениях. Возможное аффективное обеднение личности в связи со смертью своих родителей или близких людей. Особенности развития личности на заключительной стадии зрелого возраста в трудовой деятельности. Особенности поведения личности этого возраста в свободное от профессиональной деятельности время. Характерные особенности развития личности в зрелом возрасте.
Тема 41. Проблемы геронтологии. Развитие личности в пожилом и старческом возрасте
Границы пожилого возраста. Социальные и биологические условия возникновения возрастного кризиса при переходе от зрелого к пожилому возрасту. Характер протекания возрастного кризиса. Завершение трудовой деятельности. Психологические проблемы пенсионного возраста. Роль жизненного опыта в решении противоречий развития личности. Неадекватное восприятие себя и своих возможностей в пожилом возрасте. Осознание фактов ухудшения здоровья и старения тела. Возникновение самоозабоченности. Особенности взаимодействия личности пожилого возраста в семье. Новые социальные роли в структуре семейных отношений. Взаимоотношения с внуками. Психологические аспекты проблемы «Отцы и дети».
Особенности самосознания личности в пожилом возрасте. Достижение человеком целостности своего жизненного пути. Подведение результатов своей жизни и стремление дополнить ее. Характерные особенности развития личности в пожилом и старческом возрасте. Качественная характеристика отрицательных сдвигов в области невербального интеллекта, памяти, психомоторики.
Старость. События в жизни и их значимость в старости. Неотреагированный стресс и психосоматические заболевания. Восприятие старости и границы психической реальности. Общие изменения личности в старости. Личность и здоровье. Долгожители. Старики как источники жизненной философии. Семейная жизнь стариков. Оценка собственной жизни.
Религия и восприятие смерти. Смерть и умирание. Мысли о смерти и страх смерти. Стадии приспособления к умиранию. В поисках гуманной смерти (хосписы, эвтаназия).