V. Орфографические нормы

1. Языковые нормы – это:

а) устойчивые, традиционные, общепринятые правила языка;

б) узаконенные, официально признанные общественной практикой и зафиксированные авторитетными грамматиками, справочниками, словарями языковые правила;

в) правила, исполняемые всеми носителями языка;

г) законы, охватывающие всю систему языка (произношение, образование слов и их форм, построение предложений);

д) широкое понятие, включающее, с одной стороны, литературные, обязательные, не допускающие отступлений правила, а, с другой стороны, наиболее распространённые, предпочтительные языковые варианты, закрепившиеся в речевой практике.

2. Языковые нормы нужны:

а) для ясности и краткости речи;

б) для адекватного, правильного понимания речи сообществом, которое пользуется языком;

в) для предупреждения неправильного понимания сказанного или написанного;

г) для успешной коммуникации людей.

3. Языковые нормы имеют следующие особенности:

а) устойчивость, обеспечивающая стабильность системы языка на протяжении длительного времени;

б) общераспространенность и общеобязательность соблюдения нормативных правил как взаимодополняющие моменты «управления» стихией речи;

в) литературная традиция и авторитет источников (авторская индивидуальность допускает и оправдывает отступления от нормы);

г) культурно-эстетическое восприятие языка и его фактов, которое закрепляет в норме всё лучшее, что создано в речевом поведении человечества;

д) единообразность во всех лингвистических изданиях;

е) изменчивость, обусловленная развитием живой речи;

ж) возможность языкового «плюрализма» как следствие взаимодействия традиций и новаций, стабильности и мобильности, субъективного и объективного, литературного и нелитературного.

4. Причиной произносительных ошибок и недочётов является:

а) незнание фонетических законов (оглушение, озвончение, смягчение, ударение и т.д.);

б) нечёткая артикуляция звуков, плохая дикция;

в) недостаточная громкость звучания, мешающая хорошему восприятию и пониманию речи;

г) патологические изменения речи (заикание, шепелявость, гнусавость);

д) недостаточно развитое речевое дыхание, вызывающее чрезмерно частые паузы и, как следствие, нарушение ритма речи, интонации;

е) неразвитость фонематического слуха;

ж) стресс, изменённое состояние психики;

з) влияние диалекта или иностранного языка на произношение (так называемый акцент).

5. Орфоэпия включает в себя:

а) все произносительные нормы литературного языка: ударение, интонация, произношение фонем в различных позициях, а также образование вариантных грамматических форм;

б) фонетические законы, которые не допускают исключений;

в) произносительные нормы, которые допускают вариантность в литературном языке;

г) социально значимые произносительные варианты, которые типичны для разных групп людей, а также стилистические варианты, сознательно выбираемые в различных ситуациях.

6. Правило произношения глухих согласных на месте звонких шумных на конце слова относится к:

а) морфологии;

б) орфоэпии;

в) фонетике.

7. Орфоэпия в узком смысле рассматривает:

а) варианты произношения, которые не отражаются на письме;

б) варианты общенародного и профессионального употребления слов;

в) варианты мужского и женского произношения;

г) узаконенные варианты ударений в словах;

д) узаконенные варианты ударений в словоформах;

е) узаконенные варианты слов и словоформ.

8. Основные фонетические законы:

а) озвончение глухих на конце слова;

б) оглушение звонких согласных последующим глухим и на конце слова;

в) озвончение глухих последующим звонким;

г) уподобление согласного [с] и [з] последующим шипящим;

д) редукция гласных в безударных слогах, т.е. ослабление или изменение звучания, а в отдельных случаях замена другими звуками.

9. Устранение произносительных ошибок включает в себя:

а) изучение орфоэпических и фонетических правил;

б) формирование умения слушать собственное высказывание и вслушиваться в образцовое литературное произношение дикторов радио и телевидения, мастеров художественного слова;

в) тренировку в устной речевой практике;

г) удаление областных особенностей произношения;

д) активное чтение литературных произведений.