Одарённый ребёнок в семье

Роль семьи, семейного воспитания в развитии одарённого ребёнка. Влияние эмоционально-личностного общения родителей с ребёнком на психическое развитие младенца. Психологический микроклимат в семье как значимый фактор проявления и развития детской одарённости. Взаимосвязь характера отношения членов семьи к ребёнку и уровня функционирования одарённых детей в своём жизненном пространстве (по М. Маслоу): уровня выживания, уровня обороны, уровня уверенности, уровня процветания. Значимость семейной музыкальной среды и обилия музыкальных впечатлений, слухового опыта в раннем детстве для развития музыкальной одарённости. Создание развивающей предметной среды, благоприятных условий для "специфически дошкольных" видов деятельности (А.В. Запорожец), выявление и поддерживание интересов ребёнка к конкретным занятиям дома как важное условие развития детской одарённости. Игра как поле для самовыражения одарённого ребёнка. Игра, книга, экспериментирование в семейном воспитании одарённого ребёнка. Интенсивное общение с ребёнком с использованием разных средств коммуникации (мимика, речь, жесты, пантомимика), способность выслушать его, проявление внимания к любым спонтанным проявлениям сына (дочери), отсутствие агрессивности и сверхопеки по отношению к ребёнку, последовательность и стабильность поведения как значимые характеристики взаимодействия родителей, воспитывающих социально одарённого ребёнка. Проявление родителями готовности понять и принять разнообразные решения ребёнком создания художественного образа (в рисунке, лепке, танце и т.п.), ненавязывание готовых стереотипов, представлений как важное условие развития художественного творчества вундеркинда. Негативные последствия тщеславного ажиотажа вокруг одарённого ребёнка в семье для развития и формирование его личности. Психологические проблемы воспитания в семье одарённого младшего школьника, подростка и подходы к их решению.

Психологическая служба и родители одарённых детей.

Психологические основы обучения и воспитания одарённых детей в дошкольном учреждении и школе

Обучение одарённых детей в дошкольных учреждениях. Психологические проблемы воспитания и обучения одарённых дошкольников в детском саду и Центрах развития ребёнка. Принципы, значимые для обучения одарённых детей в дошкольных учреждениях. Создание благоприятных условий для проявления задатков детей, выявления одарённости воспитанников детского сада.

Раннее стимулирование самостоятельности, экспериментирования в разных сферах; опора на природу, формирование творчества на всех этапах обучения и воспитания как важные направления в обучении одарённых дошкольников. Использование метода "развивающего дискомфорта" для развития личности и творческих возможностей одарённых детей. Программы для работы с одарёнными дошкольниками ("Одарённый ребёнок", науч. рук. Л.А. Венгер и др.).

Основные стратегии в обучении одарённых школьников. Ускорение в обучении. Критерии для использования ускорения. Эффективность вариантов ускоренного обучения.

Стратегия обогащения обучения и варианты её воплощения. "Горизонтальное" и "вертикальное" обогащение. Обогащение познавательных процессов.

Обучение художественно одарённых школьников. Пробуждение у ребёнка личностной заинтересованности в искусстве, как важное направление в обучении художественно одарённых детей. Стимулирование детей к решению задач на "выразительность", усложняющихся по содержанию, касающихся изобразительных художественных средств и развитие художественной одарённости. Необходимость отхода от формального "натаскивания" художественно одарённых детей, приобщение к "технологии" искусства в связи с решением конкретной художественной задачи. Обеспечение позитивной мотивации занятий искусством художественно одарённых детей.

Место кружков, факультативов, миникурсов в образовании одарённых детей.

Психологические основы программ для одарённых школьников (зарубежных и отечественных).

Педагог для одарённых детей. Психолог образования и одарённые школьники, их учителя и родители. Сотрудничество школы и семьи в воспитании и обучении одарённых детей.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА