-
Подросток
стадия онтогенетического развития между детством и взрослостью (от 11–12 до 16–17 лет), которая характеризуется качественными изменениями, связанными с половым созреванием и вхождением во взрослую жизнь». Попробую немного рассказать об особенностях и трудностях подросткового возраста. Психологические особенности подросткового возраста получили название "подросткового комплекса" - составляют свои, свойственные этому возрасту и определенным психологическим особенностям, поведенческие модели, специфические подростковые поведенческие реакции на воздействия окружающей среды.
Для подростков характерна полярность психики:
-
Целеустремленность, настойчивость и импульсивность,
-
Неустойчивость может смениться апатией, отсутствие стремлений и желаний что-либо делать,
-
Повышенная самоуверенность, безаппеляционность в суждениях быстро сменяется ранимостью и неуверенностью в себе;
-
Потребность в общении сменяется желанием уединиться;
-
Развязность в поведении порой сочетается с застенчивостью;
-
Романтические настроения нередко граничат с цинизмом, расчетливостью;
-
Нежность, ласковость бывают на фоне недетской жестокости.
Характерной чертой этого возраста является любознательность, пытливость ума, стремление к познанию и информации, подросток стремится овладеть как можно большим количеством знаний, но не обращая порой внимания, что знания надо систематизировать. Одно из новообразований подросткового возраста – чувство взрослости. внешнее копирование взрослых отношений. Внешний вид подростка - еще один источник конфликта. Меняется походка, манеры, внешний облик. У подростка появляется своя позиция. Он считает себя уже достаточно взрослым и относится к себе как к взрослому. Очень важным для подростка является мнение о нем группы, к которой он принадлежит. Референтная группа - это значимая для подростка группа, чьи взгляды он принимает. Становление нового уровня самосознания. «Я не такой как вы! Я никогда не стану таким!». Кризис, связанный с отделением от семьи и приобретением самостоятельности.
-
Юношество
Юность – период завершения физического созревания человека, бурного роста его самосознания, формирование мировоззрения, выбора профессии и начала вступления во взрослую жизнь (14 – 18 лет). в буквальном смысле «третий мир», существующий между детством и взрослостью. Юношеский возраст несет в себе определенную внутреннюю кризисность, содержание которой и связано со становлением процессов самоопределения. Важнейший психологический процесс юношеского возраста – становление самосознания и устойчивого образа «Я». Юношеский возраст характеризуется большей дифференцированностью эмоциональных реакций и способов выражения эмоциональных состояний, а также повышением самоконтроля. Перед юношами стоит задача социального и личностного самоопределения. Это предполагает изменения в интеллектуальной сфере, умственных способностей и интересов. Выбор профессии в данном возрасте имеет важнейшее значение для формирования интереса к учебным предметам. По уровню развития интегральной индивидуальности юноша стоит выше подростка; разные аспекты юношеской личности не только сами по себе сложнее, но и связаны друг с другом более тесно – это проявляется в его умственной деятельности.Отечественные и зарубежные психологи отмечают, что значительный качественный сдвиг в психическом развитии старшеклассника происходит благодаря формированию научного и морального мировоззрения. «Мировоззрение представляет собой фундаментальное образование достаточно зрелой психики, включающее в себя важнейшие знания человека о мире и отношении к нему, с позиции которых он вырабатывает целевые программы своей жизни, оценивает различные явления и события».Развитие интеллекта и самосознания у юношей связано со стремлением выработать самостоятельные взгляды и суждения, как об окружающих людях (в первую очередь – родителях), так и о самом себе. Стиль взаимоотношений с родителями в этот период оказывает значительное влияние на формирование личности юноши. Интенсивное развитие интеллекта в юношеском возрасте заключается не столько в накоплении умений и изменении отдельных свойств интеллекта, сколько в формировании индивидуального стиля умственной деятельности. Центральным новообразованием юности является самоопределение, как профессиональное, так и личностное, предполагающее сформированность на высоком уровне психологических структур и, прежде всего самосознания и Я-концепции.