- •1. Периферический отдел слуховой сенсорной системы. Строение и функции звукопроводящего аппарата.
- •2. Классификация условных рефлексов.
- •3. Учение и.П.Павлова об анализаторах. Общие представления о сенсорных системах и их структуре. Значение сенсорных систем для жизнедеятельности.
- •4. Динамический стереотип.
- •5. Классификация рецепторов и рецепторных органов. Критерии классификации.
- •6. Учение а.А.Ухтомского о доминанте. Принцип доминанты в деятельности мозга. Свойства доминанты.
- •8. Типы внд, их обусловленность характером корково-подкорковых взаимодействий.
- •9. Внутренне ухо. Строение улитки, микроструктура спирального (кортиева) органа.
- •10. Торможение условных рефлексов, их виды и механизмы.
- •12. Стадии выработки условного рефлекса.
- •14. Представление о временной (условной) связи. Механизмы ее замыкания.
- •18. Предмет и задачи физиологии внд. Компоненты высшей нервной деятельности.
- •19. Различение сигналов: психофизиологический закон Вебера-Фехнера.
- •20. Мотивации как физиологическое состояние, их биологическая роль и механизмы.
- •22. Эмоции, их биологическая роль и нейрофизиологические механизмы.
- •23. Зрачковые реакции, их значение для восприятия и психодиагностики.
- •24. Основные положения учения и.М.Сеченова и и.П. Павлова.
- •25. Спектральная чувствительность глаза. Цветовое зрение. Нарушения цветовосприятия.
- •26. Стадии выработки условного рефлекса.
- •27. . Механизм восприятия звуков, рецепция звуков разной частоты.
- •29. Гравитационная (вестибулярная) сенсорная система.
- •30. Понятие высшей нервной деятельности, компоненты поведения: безусловные рефлексы, приобретенные формы, рассудочная деятельность.
- •31. Внутреннее ухо. Анатомическое строение органов слуха и равновесия.
- •32. Типологические особенности высшей нервной деятельности детей.
- •32. Пространственное (стереоскопическое) зрение, острота зрения, методы их оценки.
- •33. Нейрофизиологические особенности поведения. Структура поведенческого акта.
- •33. Кожная сенсорная система: рецепторы кожи, проводящие пути и корковый отдел.
- •34. (Смотри вопрос №20).
- •35. Проприорецепция. Механорецепторы мышц и сухожилий, проводящие пути и корковый отдел двигательной сенсорной системы.
- •36. Торможение условных рефлексов, его виды и механизмы.
- •38. Строение органа зрения.
- •40. (См. Вопрос №29)
- •41. (См. Вопорос №33)
- •42. Нарушения слуха и речи.
22. Эмоции, их биологическая роль и нейрофизиологические механизмы.
В структуре мотивации особую функцию выполняет ее эмоциональный компонент. Эмоция, возникающая в составе мотивации, играет важную роль в определении направленности поведения и способов его реализации.
Эмоция — особая форма психического отражения, которая в форме непосредственного переживания отражает не объективные явления, а субъективное к ним отношение. Особенность эмоций состоит в том, что они непосредственно отражают значимость действующих на индивид объектов и ситуаций, обусловленную отношением их объективных свойств к потребностям субъекта. Эмоции выполняют функции связи между действительностью и потребностями.
Эмоции охватывают широкий круг явлений. Так, П. Милнер считает, что хотя и принято отличать эмоции (гнев, страх, радость и т. п.) от так называемых общих ощущений (голода, жажды и т. д.), тем не менее они обнаруживают много общего и их разделение достаточно условно. Одной из причин их различения является разная степень связи субъективных переживаний с возбуждением рецепторов. Так, переживание жары, боли субъективно связывается с возбуждением определенных рецепторов (температурных, болевых).Основное биологическое значение эмоционального переживания состоит в том, что, по существу, только оно позволяет животному и человеку быстро оценить свое внутреннее состояние, возникшую потребность, а также возможности ее удовлетворения в результате уже совершенных действий. В самом деле, мы никогда не оцениваем истинную пищевую потребность в количестве белков, жиров, углеводов, витаминов, солей и т. д. Возникновения ощущения, переживания голода уже достаточно. Удовлетворение потребности также отражается и оценивается в эмоции. Например, в ощущении сытости. В процессе деятельности эмоциональные переживания закономерно сменяют друг друга.
Исследователи выделяют несколько функций эмоций: отражательную (оценочную), побуждающую, подкрепляющую, переключательную, коммуникативную.
Отражательная функция эмоций выражается в обобщенной оценке событий. Эмоции охватывают весь организм и тем самым производят почти мгновенную интеграцию, обобщение всех видов деятельности, которые им выполняются, что позволяет прежде всего определить полезность и вредность воздействующих на него факторов и реагировать прежде, чем будет определена локализация вредного воздействия. Оценочная или отражательная функция эмоций непосредственно связана с ее побуждающей функцией.Эмоции выражаются не только в двигательных реакциях: мимике, жестах, но и в уровне тонического напряжения мышц. В клинике мышечный тонус часто используется как мера аффекта. Многие рассматривают повышенный мышечный тонус как показатель отрицательного эмоционального состояния (дискомфорта), состояния тревоги. Тоническая реакция диффузна, генерализована, захватывает все мышцы и тем затрудняет выполнение движений. В конечном счете она ведет к тремору и хаотичным, неуправляемым движениям.
Лица, страдающие от различных конфликтов и особенно с невротическими отклонениями, характеризуются, как правило, большей скованностью движений, чем другие. Р. Мальмо с сотрудниками показали, что мышечная напряженность у психических больных выше, чем в контрольной группе. Особенно она высока у психоневротиков с преобладанием патологической тревожности. Многие психотерапевтические приемы связаны со снятием этой напряженности, например, методы релаксации и аутогенной тренировки. Они учат расслабляться, в результате чего уменьшается раздражительность, тревожность и связанные с ними нарушения.