Канонический генетический код

ААА, ААГ – фенилаланин, ААТ, ААЦ, ГАА, ГАГ, ГАТ, ГАЦ– лейцин,

ТАГ, ТАТ, ТАА – изолейцин, ТАЦ – метионин, ЦАА, ЦАГ, ЦАТ, ЦАЦ –

валин, АГА, АГГ, АГТ, АГЦ, ТЦА, ТЦГ – серин, ГГА, ГГГ, ГГТ, ГГЦ –

пролин, ТГА, ТГГ, ТГТ, ТГЦ – треонин, ЦГА, ЦГГ, ЦГТ, ЦГЦ – аланин,

АТА, АТГ – тирозин, АТТ, АТЦ, АЦТ – стоп, ГТА, ГТГ – гистидин,

ГТТ, ГТЦ – глутамин, ТТА, ТТГ – аспарагин, ТТТ, ТТЦ – лизин,

ЦТА, ЦТГ – аспарагиновая кислота, ЦТТ, ЦТЦ – глутаминовая кислота,

АЦА, АЦГ – цистеин, АЦЦ – триптофан, ГЦА, ГЦГ, ГЦТ, ГЦЦ, ТЦТ,

ТЦЦ – аргинин, ЦЦА, ЦЦГ, ЦЦТ, ЦЦЦ – глицин.

Организмы используют кодоны, кодирующие одну аминокислоту, с неодинаковой частотой. Например, у человека из шести кодонов, соответствующих аргинину, чаще всего используются ТЦТ и ТЦЦ, а у E.coli триплет ТЦТ используется очень редко, и при его трансляции часто происходят ошибки. Это необходимо учитывать при встраивании генов одного организма в другие организмы.

В настоящее время известны 16 вариантов генетического кода, отличающихся от стандартного. Существуют организмы (к ним относятся, например, многие виды грибаCandida), у которых кодон ДНК ГАЦ кодирует не лейцин, а серин. Многие виды одноклеточных морских зеленых водорослейAcetabularia(их клетки достигают длины 5 см) воспринимают стандартные стоп-кодоны ДНК АТЦ и АТТ как аминокислоту глицин. Стандартный стоп-кодон АЦТ иногда интерпретируется организмами как 21-я аминокислота селеноцистеин. Аналогично канонический стоп-кодон АТЦ может транслироваться в 22-ю аминокислоту пирролизин. В клеточных митохондриях пекарских дрожжей четыре из шести кодонов, обычно кодирующих лейцин, транслируются в треонин.

Существование альтернативных кодов свидетельствует о том, что на ранних этапах биологической эволюции могло быть множество генетических кодов, отличающихся чувствительностью к ошибкам при синтезе белков. Организмы, для которых последствия таких ошибок были минимальными, имели больше шансов выжить в конкурентной борьбе за существование. Поэтому, вероятнее всего, стандартный генетический код сформировался в процессе эволюции путем естественного отбора.

Возможно, белки древних организмов строились не из 20 аминокислот, а из меньшего их количества. Сложные аминокислоты, скорее всего, образовались позднее путем биохимических изменений более простых. Поэтому в процессе дальнейшей эволюции канонического генетического кода могут появиться новые аминокислоты.

Но каким же образом канонический код минимизирует катастрофические последствия ошибок при синтезе белков? Как правило, его кодоны, соответствующие одной аминокислоте или аминокислотам со сходным сродством к воде (способностью растворяться в ней или стремлением избегать водного окружения), отличаются только одним, третьим нуклеотидом. Белок приобретает разную пространственную конфигурацию в зависимости от того, где и в каком количестве в нем находятся гидрофобные (не способные смачиваться водой) аминокислоты, располагающиеся преимущественно в его внутренних областях. Гидрофильные (способные смачиваться водой) аминокислоты в основном находятся во внешних оболочках белковой глобулы. Ошибки в кодировании аминокислот чаще всего связаны с изменениями третьего нуклеотида в кодовом триплете. Поэтому они или не влияют на свойства синтезируемого белка или изменяют их незначительно, что очень важно для выживания организмов в природе.

Однонуклеотидные замены в кодонах являются незначительными мутациями, и они чаще обеспечивают преимущества для организма, чем сильные мутации, которые могут привести к потере его жизнеспособности. Поэтому стандартный генетический код, сводя к минимуму последствия мутаций, способствует появлению в организме более совершенных белков и тем самым может ускорять биологическую эволюцию.

В настоящее время ученые исследуют, как мог сформироваться генетический код, как установилось взаимодействие между РНК и аминокислотами, как расширялся белковый алфавит, почему одни аминокислоты кодируются несколькими кодонами, а другие – только одним, и многие другие вопросы, касающиеся взаимосвязи белков с нуклеиновыми кислотами в живых организмах.

Углеводыв клетках выполняютэнергетическую (окисление 1г глюкозы дает 17.1 кДж энергии),структурнуюисигнальную функции.

Функции жировв клетках живых организмов: 1)структурная(жиры участвуют в образовании мембран клеток и многих биологически важных соединений, например, гормонов, витаминов, пигментов); 2)энергетическая(при сгорании 1г жира выделяется 38.9 кДж энергии, жиры обеспечивают 25÷30% всей энергии, необходимой организму); 3)резервная(жиры служат запасным источником питания); 4)терморегуляционная (жиры плохо проводят тепло и поэтому предохраняют живые организмы в районах с низкой температурой); 5)защитная (жиры предохраняют органы и ткани от ударов, сотрясений и т.д.).

Особым нуклеотидом в клетке является АТФ (аденозинтрифосфорная кислота). Ее молекулы обеспечивают энергией все виды клеточных процессов: биосинтез, механическую работу, перенос веществ через клеточную мембрану и т.д. Молекула АТФ состоит из остатка азотистого основания аденина, рибозы и трех остатков фосфорной кислоты. Отщепление одного остатка фосфорной кислоты сопровождается выделением энергии, равной 419 кДж/моль. Связь между остатками фосфорной кислоты в молекуле АТФ называетсямакроэргической. Синтез АТФ осуществляется в клеточных митохондриях и хлоропластах.

Накопление энергии в макроэргических связях АТФ осуществляется в процессе энергетического обмена. Энергетический обмен подразделяется на три этапа, которые осуществляются при участии специальных ферментов в различных участках клеток и организма.

Первый этап (подготовительный)протекает (у животных в органах пищеварения) под действием ферментов, расщепляющих молекулы ди- и полисахаридов, жиров, белков, нуклеиновых кислот на более мелкие молекулы глюкозы, глицерина и жирных кислот, аминокислот, нуклеотидов. При этом выделяется небольшое количество энергии, рассеивающейся в виде тепла.

Второй этап (бескислородный, илинеполного окисления) называется такжеанаэробным дыханием, брожением или гликолизом. В результате этого процесса в цитоплазме клеток под действием ферментов гликолиза происходит расщепление глюкозы и образование двух молекул АТФ, в макроэргических связях которых запасается 40% энергии (остальная часть рассеивается в виде теплоты).

Третий этап (стадия кислородного расщепления, или аэробное дыхание)осуществляется в клеточных митохондриях под действием многих ферментов. В результате кислородного расщепления глюкоза полностью окисляется до углекислого газа и воды, способствуя образованию 38 молекул АТФ.

Основную роль в обеспечении клетки энергией играет кислородное расщепление органических веществ. При недостатке кислорода или полном его отсутствии происходит бескислородное расщепление, благодаря которому живые организмы могут короткое время обходиться без кислорода.

В клетках зеленых растений под действием солнечного света осуществляется химический процесс превращения воды и углекислого газа в сахар, крахмал и древесину, сопровождающийся выделением кислорода и называемый фотосинтезом:

хлорофилл

H₂O + CO₂ + 8hע → O₂ + CH₂O,

где СН₂О – строительный блок многих органических соединений (например, глюкозаС₆Н₁₂О₆ составлена из 6 таких блоков),8hע– энергия 8 квантов красного света с длиной волны около 700 нм и суммарной энергией 14.4 эВ. Около 5 эВ запасается в виде энергии химических связей вСН₂О, остальная энергия идет на разрыв двух связей между водородом и кислородом в молекуле воды и на отрыв атома кислорода от молекулы углекислого газа. Молекулыхлорофиллапоглощают солнечный свет и являются источником энергии для процесса фотосинтеза.

Когда мы пьем чай, то молекулы кислорода, захваченные гемоглобином, в присутствии ферментов соединяются с молекулами глюкозы в обратном процессе, освобождая при этом энергию солнечного луча, запасенную хлорофиллом, которая, в конечном итоге, сохраняет нашу жизнь.

Сущность фотосинтеза установлена в ХIXвеке. В настоящее время изучение фотосинтеза продолжается. Фотосинтез возник на Земле в процессе эволюции растений. Простейшие сине-зеленые водоросли начали перерабатывать углекислый газ в кислород, содержание которого в земной атмосфере постепенно достигло современного значения (21% от общего объема). Над планетой образовался озоновый слой (О₃), который охраняет все живое от губительного ультрафиолетового излучения Солнца; жизнь под его защитой вышла из океанов на сушу; появились животные и человек, которые возвращают растениям углекислый газ.

За час в ясный солнечный день один квадратный метр листьев усваивает 6÷8 г (3÷4 л) углекислого газа из воздуха и выделяет такой же объем кислорода. Человек потребляет около 500 л кислорода в сутки (продукция трех взрослых деревьев) и такой же объем углекислого газа возвращает растениям. Весь углекислый газ атмосферы проходит через растения за 300 лет, а весь атмосферный кислород через животных – за 2000 лет. Красный свет, используемый в процессе фотосинтеза, составляет 2% от общего потока излучения Солнца.

В результате фотосинтеза на Земле ежегодно образуется 150 млрд. тонн органического вещества и выделяется примерно 200 млрд. тонн свободного кислорода. Фотосинтез не только обеспечивает и поддерживает современный состав атмосферы Земли, необходимый для жизни, но и препятствует увеличению концентрации углекислого газа в атмосфере, предотвращая перегрев планеты из-за парникового эффекта.

Хемосинтез – это процесс образования некоторыми не содержащими хлорофилла бактериями органических веществ из углекислого газа за счет энергии, полученной при окислении неорганических соединений (аммиака, водорода, соединений серы и т.д.). Хемосинтез открыт русским биологом С.Н.Виноградским (1856–1953) в 1887 г.

Жизнедеятельность всех организмов возможна только при наличии в них энергии. По способу получения энергии все клетки и организмы подразделяются на две группы: автотрофы и гетеротрофы.

Гетеротрофы не способны сами синтезировать органические соединения из неорганических; органические вещества поступают в такие организмы с пищей из окружающей среды. К гетеротрофам относятся все животные, грибы, большинство бактерий, растения и водоросли, не содержащие хлорофилла.

Автотрофы –это организмы, питающиеся (т.е. получающие энергию) за счет неорганических соединений, из которых они синтезируют органические вещества. К ним относятся некоторые бактерии и все зеленые растения.

Развитие жизни на Земле. Остатки более древних форм жизни находят в более глубоких слоях Земли, в слоях ближе к поверхности обнаружены более поздние формы вымерших организмов. По ископаемым остаткам можно сделать вывод о направлениях и темпах эволюции на определенном этапе развития жизни.

Считается, что первыми живыми организмами на Земле были безъядерные (прокариотные) клетки бактерий и сине-зеленых водорослей. Древнейшие окаменелые останки одноклеточных безъядерных организмов имеют возраст более 3.5 млрд. лет.

Около 2.5 млрд. лет назад, по оценкам ученых, возникло половое размножение. Приблизительно 2 млрд. лет назад примитивные сине-зеленые водоросли стали перерабатывать в процессе фотосинтеза углекислый газ в кислород, насыщая им атмосферу, в которой стал формироваться озоновый слой, способствующий выходу жизни из воды на сушу. Такие водоросли сохранились до настоящего времени в виде окаменелостей, которые называют строматолитами.

Первые эукариотные (ядерные) клетки возникли на Земле примерно 1.7–1.9 млрд. лет назад.

Первые многоклеточные организмы, по данным современной науки, появились приблизительно 1.4 млрд. лет назад. Главное их отличие от одноклеточных организмов – разделение функций между клетками.

Более 1 млрд. лет назад содержание кислорода в атмосфере достигло 1% (по объему), и организмы начали переходить от процессов бескислородного расщепления пищи (брожения) к дыханию (кислородному расщеплению пищи). Этот момент в истории биосферы Земли называют точкой Пастера.

Примерно 400–450 млн. лет назад вначале растения, а затем и животные вышли на сушу. Около 200 млн. лет назад на Земле появились первые млекопитающие. Их предками были звероящеры, которые вымерли 140 млн. лет назад. 65 млн. лет назад, после массовой гибели динозавров, причиной которой считается глобальное похолодание из-за столкновения Земли с крупным астероидом и из-за усилившейся вулканической активности, началась эпоха млекопитающих. Около 55 млн. лет назад появились первые приматы, эволюция которых привела к появлению обезьян и людей.

Для биологической эволюции характерна неравномерность: длительные периоды времени, в течение которых большинство видов практически не изменялось, чередовались в истории биосферы Земли с периодами интенсивного развития и появления новых видов. Вероятнее всего это связано с чередованием эпох равновесия климата и эпох быстрых климатических изменений.

Вымирание видов, родов, семейств, отрядов происходит из-за невозможности более древних живых существ конкурировать с более приспособленными. При этом освобождается место для более развитых организмов. Из-за массового вымирания динозавров крысоподобные небольшие млекопитающие смогли выбраться из своих нор, в которых они прятались от различных завров, медленно совершенствуя теплорегуляцию, нервную систему и мозг, и начали быстро развиваться.

Массовые вымирания различных видов, родов, семейств и отрядов ученые связывают прежде всего с глобальными климатическими изменениями на Земле. Эпохой вымирания принято считать наше время. Вначале были уничтожены мамонты в Европе и Азии, мастодонты и гигантские ленивцы в Южной Америке, затем в ХVIIIвеке исчезла морская корова и т.д. Причина таких вымираний – деятельность человека.

В настоящее время расшифровка нуклеотидных и аминокислотных последовательностей позволяет изучать процессы биологической эволюции и ее скорость на молекулярном уровне. Развитие генных технологий дает возможность управлять наследственностью живых организмов в лабораторных условиях путем изменения генов. Так появляются растения и животные с новыми признаками, не запрограммированными природой. С помощью технологий клонирования ученые научились создавать копии животных и растений. Успешные опыты по клонированию животных, в результате которых рождаются организмы, имеющие мать, но не имеющие отца, показывают, что в настоящее время теоретически женские особи могут размножаться и без помощи мужских. Мужским же организмам для продолжения рода путем клонирования не обойтись без женских.

Таким образом, сейчас человек получил возможность вмешиваться в биологическую эволюцию. Нужно это или не нужно, хорошо это или плохо – покажет время.

РАЗВИТИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРОИСХОЖДЕНИИ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ

Гипотезы о зарождении жизни на Земле. Первые представления о происхождении земной жизни были основаны на вере в Бога, создавшего в определенный момент Землю и ее живых организмов. Совокупность таких представлений называется креационизмом. В Книге Бытия утверждается, что Бог создал растения в 3-й день творения, животных – в 5-й, а человека – в 6-й. В 1650 г. ирландский архиепископ Ашер на основе анализа возраста и родства библейских персонажей определил, что Бог сотворил Мир в октябре 4004 г. до н.э. Впоследствии в результате археологических исследований и определения возраста находок путем физических методов было установлено, что в 4004 г. до н.э. на Ближнем Востоке уже существовала развитая цивилизация.

По последним научным данным, Земля существует около 4.6 млрд. лет, а жизнь на ней – более 3.5 млрд. лет. Достоверное определение возраста древних природных объектов стало возможным только в ХХ в. после разработки физиками радиоактивного метода датировки событий, основанного на анализе закономерностей радиоактивных распадов атомных ядер. Считается, что первыми живыми организмами на Земле были клетки бактерий и сине-зеленых водорослей.

Креационизм не может быть научно обоснован, т.к. процесс божественного создания жизни недоступен ни для прямого, ни для косвенного наблюдений.

В античное время сформировалась первая естественно-научная концепция происхождения жизни на Земле. Ее сторонники полагали, что земная жизнь возникла из неживого вещества путем самозарождения. Древнегреческий философ Эмпедокл (ок.490–ок.430 гг. до н.э.) считал, что живые организмы возникли из первозданного хаоса путем случайного соединения отдельных элементов, неудачные сочетания которых впоследствии погибали, а удачные сохранялись. Аристотель (384–322 гг. до н.э.) придерживался мнения, что живое может возникать из неживого неоднократно. Он считал, что в некоторых частицах неживого органического вещества содержится «активное начало», которое при определенных условиях может создать живой организм. Другие античные мыслители полагали, что активное начало жизни может быть заключено в воде, иле или гниющей земле.

Идеи о неоднократном самозарождении жизни на Земле просуществовали до ХIХ в. Опыты, проведенные итальянским ученым Ф.Реди (1626–1698) и французским естествоиспытателем Л.Пастером (1822–1895), опровергли возможность повседневного, неоднократного зарождения живых организмов из неживого вещества. Результаты их исследований способствовали распространению идей о том, что жизнь существовала всегда, составляющих основу теории вечности живого. Ее главный принцип, называемый сейчас биогенезом, – «все живое – из живого».

Современные естественно-научные представления о происхождении земной жизни формируются на основе изучения геологической эволюции нашей планеты, управляемой фундаментальными физическими и химическими законами, и исследований воздействия космоса на Землю.

В ХIХ в. стала популярной гипотеза панспермии, согласно которой жизнь была занесена на Землю из космоса. Её сторонниками были такие знаменитые ученые, как Г.Гельмгольц (1821–1894), У.Томсон (1824–1907), С.Аррениус (1859–1927), В.И.Вернадский (1863–1945) и др. Они исходили из распространенного в то время в физике предположения о вечности Вселенной, её материи и атомов. Поэтому считалось, что могут быть вечными и «мельчайшие частицы живого» – микроорганизмы и споры, которые могут переноситься по космосу кометами и метеоритами.

Развитие физики в ХХ в. показало, что одни атомы в результате ядерных реакций могут превращаться в другие атомы (это происходит, например, в процессах радиоактивных превращений атомных ядер). А это означает, что они не являются вечными, как считалось раньше. По последним научным данным, возраст Вселенной составляет около 14 млрд. лет. С помощью физических исследований было установлено, что первые атомы углерода, являющегося основой живых организмов на Земле, были синтезированы во Вселенной в недрах звезд более 10 млрд. лет назад. В то время, как следует из гипотезы рождения Вселенной в результате Большого Взрыва, Вселенная была еще очень горячей, и, следовательно, никакая жизнь не могла тогда существовать. Значит, жизнь, если она была занесена на Землю из космоса, должна была зародиться в нем уже после синтеза во Вселенной первых углеродных атомов.

Но могут ли споры путешествовать по Вселенной? В опытах С.Аррениуса была продемонстрирована высокая устойчивость спор, являющихся зародышами бактерий, водорослей и грибов, к большим перепадам температур и к разреженному пространству, характерным для космоса. А в экспериментах, проведенных П.Беккерелем, было установлено, что споры, способные существовать в вакууме и на холоде, разрушаются ультрафиолетовым и более мощными излучениями.

Сейчас сторонники гипотезы панспермии считают, что микроорганизмы и споры могут переноситься по Вселенной только в глубине комет и метеоритов, защищающих их от холода, высоких температур, вакуума и излучений звезд.

Недавно ученые обнаружили в кометах различные органические вещества, а в метеоритах – кроме простых органических соединений, короткие белковые цепи, а также окаменевшие структуры, похожие на древние земные бактерии и сине-зеленые водоросли.

В 1922 г. русский биохимик А.И.Опарин (1894–1980) выдвинул гипотезу об абиогенном возникновении земной жизни в результате однократного зарождения живого из неживого на ранней Земле. Он считал, что земная жизнь появилась в результате последовательного перехода от протекавшей на молодой Земле химической эволюции к биохимической. Идеи А.И.Опарина, которые также развивал английский ученый Дж.Б.Холдейн (1892–1964), составляют основу теории происхождения жизни на Земле путем биохимической эволюции.

В результате химической эволюцииобразуются более сложные химические соединения из атомов и простых молекул.Биохимическая эволюция – это возникновение в результате физико-химических процессов тех органических веществ, без которых живые организмы функционировать не могут. Для земной жизни такими веществами являются белки и нуклеиновые кислоты, а также углеводы (моносахариды и полисахариды) и жиры.

Природные процессы, способствующие биохимической эволюции. А.И.Опарин считал, что процессы, в результате которых на Земле зарождалась жизнь, управлялись теми же физическими и химическими законами, которые и сейчас действуют в природе. Химические и биологические процессы обусловлены существованием в природе электромагнитного взаимодействия. Гипотеза абиогенного возникновения жизни («живое – из неживого») не противоречит ни одному из известных в настоящее время фундаментальных природных законов, в том числе – и второму началу термодинамики, согласно которому большинство процессов во Вселенной приводят к росту беспорядка.

Земная жизнь (а нам известна только такая форма жизни) основана на углероде, способном образовывать длинные цепочки атомов. В древних водоемах на Земле могли накапливаться, взаимодействовать и усложняться разные соединения углерода. Их источниками могли быть вулканы и ранняя атмосфера Земли, состоявшая в основном из метана (СН₄), аммиака (NH₃), паров воды (Н₂О), а также азота (N₂), оксидов углерода (СО₂ и СО), водорода (Н₂) и сероводорода (H₂S).

Вода помогала веществам соединяться вместе и формировать добиологический «первичныйбульон». Вначале в таком «бульоне» были простые молекулы. С ними происходила химическая эволюция, в результате которой могли возникнуть системы взаимодействующих макромолекул – предорганизмы. Предорганизмы усложнялись, объединялись под общей оболочкой, что могло послужить основой для появления первых живых существ.

А.И.Опарин считал, что предками первых живых клеток были коацерваты– капли, в которых концентрировались органические вещества «бульона». Коацерваты отделялись от окружающей среды оболочками (прообразами клеточных мембран), забирали из нее различные вещества, строили из них более сложные химические соединения, а ненужные вещества удаляли через оболочку во внешнюю среду.

В настоящее время выделяют 3 этапа перехода от неживой к живой природе:

1) синтез из неорганических веществ аминокислот, нуклеотидов, моносахаридов, жирных кислот, входящих, соответственно, в состав белков, нуклеиновых кислот, полисахаридов и жиров – биологических макромолекул, без которых живые организмы на Земле функционировать не могут;

2) образование из аминокислот, нуклеотидов, моносахаридов и жирных кислот биологических макромолекул;

3) самоорганизация (самоусложнение) биологических макромолекул, формирование полимерных систем (коацерватов или других аналогичных структур) с каталитическим взаимодействием белков и нуклеиновых кислот, появление в них процессов обмена веществ с окружающей средой и воспроизводства сложных органических структур, возникновение генетического кода и формирование простейших организмов, способных к самовоспроизведению.

Источниками энергии для указанных процессов могли быть: электромагнитное излучение Солнца, космические лучи, электрические разряды в земной атмосфере, столкновения с метеоритами, а также радиоактивный распад тяжелых элементов в недрах Земли и извержения вулканов.

Возможность образования исходных органических веществ для последующей биохимической эволюции была неоднократно продемонстрирована во многих экспериментах, моделирующих условия, существовавшие на ранней Земле. Широко известен опыт американского студента С.Миллера, проведенный в 1953 г. Он налил в запаянную колбу кипящую воду; над водой поместил смесь метана, аммиака и водорода, моделирующую древнюю атмосферу Земли; через стеклянные стенки пропустил провода, по которым протекал электрический ток. Электрическая искра моделировала грозовой разряд. Через некоторое время в такой воде образовались несколько аминокислот и другие органические вещества.

Аналогичные опыты были проведены с углекислым газом и азотом, которые также могли содержаться в ранней атмосфере Земли. Кроме электрической искры использовались и другие источники энергии – ультрафиолетовое излучение, радиоактивность, нагревание и сильные удары, моделирующие воздействия метеоритов. И в каждом из таких опытов ученые получали различные исходные вещества для биохимической эволюции.

Экспериментально установлено, что смесь искусственно созданных аминокислот может образовать цепочки длинных полимерных молекул, если ее запечь, как пирог. Такие процессы могли происходить на молодой Земле, на которой интенсивно извергались вулканы.

Со 2-го этапа добиологической эволюции, по мнению ученых, должна была существенно возрасти роль катализа,автокатализаиотбораустойчивых и активных органических полимерных структур. Катализаторами биохимических процессов являются белки особого типа (в их центрах находятся ионы металлов), называемыеферментами.Ферменты обладают строгой специфичностью: для каждого типа биохимических реакций в живом организме необходим свой биокатализатор. Вероятно, определяющими факторами их возникновения и дальнейшей эволюции сталиавтокатализ, заключающийся в том, что ускорение химической реакции осуществляется ее продуктами или исходными веществами, а такжеотбор, выделяющий те химические процессы, в результате которых образовывались наиболее устойчивые и каталитически активные вещества. Катализаторами химических реакций, в которых синтезировались первые биополимеры, могли быть также и неорганические вещества.

Биополимеры разрушаются ультрафиолетовым излучением Солнца, которое свободно проникало на поверхность ранней Земли из-за отсутствия озонового слоя в ее атмосфере. Поэтому они могли синтезироваться и сохраняться только в среде, защищенной от указанного воздействия, и такой средой мог быть первичный океан, образовавшийся при остывании нашей планеты.

Но почему сейчас из неживой материи не возникают новые формы земной жизни? Потому что этому препятствует та жизнь, которая зародилась на нашей планете более 3.5 млрд. лет назад. Считается, что когда жизнь на Земле появилась, она «съела» вещества преджизни и стал действовать принцип «живое из живого».

В результате биохимической эволюции жизнь могла возникнуть и на других космических объектах, живые организмы могли попасть в метеориты и кометы, которые могли разнести их по Вселенной.

В последние годы появились новые идеи о происхождении жизни на Земле. Известно, что размер элементарной ячейки кристалла апатита равен 3.4 А (1А=10^-10м). Апатит участвует в строительстве многих живых организмов. Он содержится в костях и зубах. Расстояние между ближайшими звеньями (нуклеотидами) в цепи молекулы ДНК любого живого организма тоже равно 3.4 А. Случайно или закономерно такое совпадение? Может быть, на ранней Земле происходило спекание молекул аммиака, метана, оксидов углерода с кристаллами апатита или других минералов, приводящее к образованию веществ, подобных известным биополимерам? Кристаллическая структура минералов могла быть первичной матрицей для образующихся высокомолекулярных соединений. В дальнейшем, при остывании планеты, такие кристаллические предорганизмы, могли попасть в возникшие водоемы.

Окончательного подтверждения происхождения жизни на Земле в результате биохимической эволюции нет. Ученым пока не удалось создать живой организм из неживого вещества. Но даже если это когда-нибудь и удастся сделать, условия, при которых живое существо получат из неживой материи, будут отличаться от существовавших на ранней Земле или на каком-то другом космическом объекте, на котором могла зародиться жизнь. Мы не можем вернуться в прошлое, повторить его во всех деталях. Именно поэтому вопрос о происхождении той жизни, эволюция которой привела к появлению нас, вряд ли когда-нибудь получит однозначный ответ.

Непонятными остаются механизмы возникновения самоорганизующихся полимерных систем из хаотической смеси различных мономеров, происхождение генетического кода и механизмы самоорганизации отдельных клеток.

Некоторые ученые считают недостаточным для биохимической эволюции на Земле интервал времени с момента формирования нашей планеты (около 4.6 млрд. лет назад) и появления первых водоемов на ней (4–3.8 млрд. лет назад) до возникновения земной жизни (более 3.5 млрд. лет назад).

Возможно в будущем развитие науки позволит ученым лучше понять те процессы, которые могли привести к зарождению земной жизни.

РАЗВИТИЕ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О МЫШЛЕНИИ,

ПОВЕДЕНИИ И ПРИНЯТИИ РЕШЕНИЙ

Наследственные особенности поведения. Учеными установлено, чтонаш разум в среднем контролирует не более 10% наших поступков. Все остальное наше поведение определяется инстинктами, т.е. врожденными программами действий, передающимися генетически от родителей к детям. Особенности разумной деятельности человека определяются и его генами, и другими факторами (окружением, воспитанием, образованием, состоянием здоровья и т.д.). Причем, вклад наследственных факторов при этом, как считают ученые, составляет примерно 50%.

Поведение человека определяется прежде всего его генами поведения, т.е. генами, работающими в нервных клетках его мозга (гены – это инструкции для создания живого организма, для создания человека требуется около 30 тыс. таких инструкций).

Например, совсем недавно обнаружен ген, ответственный за острые ощущения у людей. Существуют две модификации такого гена – длинная и короткая. Люди, имеющие длинную модификацию этого гена, склонны к приключениям. Им для получения удовольствия необходимы избыточные стимулы и более острые ощущения, т.к. их мозг устойчив к вырабатываемому при удовольствиях гормону дофамину (это вещество вызывает у нас ощущение удовольствия).

Нервная система более ранима у светловолосых и светлоглазых людей, а также у людей с рыжим цветом волос.

Установлено, что предрасположенность к приобретению определенных навыков может быть наследственно обусловленной.

Центром регуляции психической деятельности у людей являются лобные доли.Им принадлежит главная роль в интеллектуальной деятельности.

Функции лобных долей:

- творческое мышление;

- новаторство, изобретения, инициатива;

- планирование;

- предвидение;

- определение цели и принятие решений;

- способность оценивать результаты;

- лидерство;

- контроль за поведением;

- управление всей мозговой деятельностью и т.д.

Известно, что зрение связано с затылочными долями мозга, а речь – с височными. Видимо, моральное развитие человека связано с лобными долями.

Нарушения функций лобных долей, возникающие в результате неврологического заболевания, генетических отклонений или повреждений мозга, могут приводить к апатии, безразличию, инертности, психическим заболеваниям, преступному поведению.

Недавно было установлено, что во взрослом мозге могут развиваться новые нейроны, т.е. нервные клетки могут восстанавливаться.

Поэтому стимуляция мозга путем различных упражнений может изменить его структуру и улучшить способность к обработке информации аналогично тому, как путем тренировок развивают другие органы и системы в организме. Неслучайно существует выражение: «Используй вещь, иначе ты ее потеряешь». Оно может быть применено и к мозгу, обеспечивающему наше мышление.

Американские ученые У.Шайе и Ш.Уиллис продемонстрировали, что относительно короткий тренировочный цикл позволил восстановить утраченные умственные функции у большинства участников эксперимента в возрасте от 64 до 95 лет.

Наш мозг несимметричен: в нем выделяют различающиеся по функциям правое и левое полушария. Каждое полушарие состоит из 4-х долей: затылочной, лобной, теменной и височной. Традиционно левое полушарие связывалось с языком, а правое – с пространственным анализом. Исследования, проведенные в последние десятилетия в области нейрофизиологии, показали, что правое полушарие мозга человека активизируется при обработке новой информации, а левое – при обработке известных данных.

Ученые установили, что при решении новых задач активизация лобных долей является максимально возможной.

Таким образом, при обработке новой информации и решении новых задач у людей особую роль играют лобные доли и правое полушарие головного мозга.

Левое полушарие преимущественно определяет прием и переработку отрицательной эмоциональной информации, а правое – прием и переработку положительных эмоций.

Кроме этого, левое полушарие обрабатывает информацию последовательно, а правое – параллельно.

Скептическое, критическое мышление – функция левого полушария. Большинство современных образовательных методик развивают в основном левое полушарие, т.к. людей главным образом учат решать задачи с помощью уже известных способов, хранящихся в памяти.

Таким образом, правополушарное образное, творческое мышление постепенно подавляется, а из детей, стремящихся узнать как можно больше нового, вырастают взрослые, которые задают себе вопрос: «Зачем это мне нужно знать?»

Левополушарное обучение наполняет мир людьми, не способными к реальным действиям в реальных ситуациях. А генераторов идей (правополушарников) становится все меньше.

Консерватизм и новаторство. Одни люди склонны к консерватизму, другие – к новаторству. Интересно, что большинство людей хотят слышать то, что они уже знают, а не то, что им еще неизвестно.

Слишком консервативное общество не будет способно к прогрессу. Новые идеи, подходы, разработки появляются благодаря новаторам. Но общество, легко отказывающееся от устоявшихся принципов, будет нестабильным.

Поэтому, чтобы новая идея получила признание, ей нужно преодолеть достаточно высокий барьер, устанавливаемый системой общественных правил и ограничений. В различных общественных системах указанные барьеры должны устанавливаться на различных уровнях в зависимости от ситуаций. Следует отметить, что любое новшество является наиболее эффективным, если оно хотя бы частично основано на существующих традициях.

Эволюционный путь внедрения нововведений (без сильных потрясений) основан на средней пропорции: 90% старого/10% нового (именно такой путь избрал Китай, развивая рыночные отношения в экономике, что позволило этой стране добиться больших результатов: в настоящее время объем ВВП Китая (более 5 трлн. дол. в год) уступает только объему ВВП США более 10 трлн. дол. в год).

Революционный путь внедрения нового предполагает значительное увеличение удельного веса нововведений по сравнению с его значением, характерным для эволюционного способа (такой путь часто избирало наше государство; последний раз это произошло в начале 90-х годов ХХ века, что привело к снижению общего объема ВВП на 60% за период с 1992 г. по 1998 г.)

Удельный вес новаторов среди мужчин выше, чем среди женщин. Ученые считают, что это связано с различиями в асимметрии мозга у мужчин и женщин. У мужчин сильнее выражено выпирание правой лобной доли за левую. Кроме этого, у мужчин кора правой лобной доли толще коры левой лобной доли, а у женщин они приблизительно одинаковые. Рецепторы эстрогена (женского полового гормона) симметрично распределены в женских лобных долях и асимметрично – в мужских.

В мозге мужчин различия между правым и левым полушариями выражены сильнее по сравнению с женским мозгом. Однако у женщин сильнее различия между передними и задними отделами коры головного мозга. Поэтому и женский, и мужской мозг функционально дифференцированы, но по-разному.

Различным устройством женского и мужского мозга обусловлены также лучшая ориентация в пространстве и более развитое пространственное воображение у мужчин и лучшая зрительная память, а также более развитые речевые способности у женщин.

Кроме этого, женщины лучше распознают эмоции (видимо, при этом в их мозге активизируется меньшее количество участков или часть мозга, контролирующая эмоции у женщин, больше, чем у мужчин).

Сильные эмоции у женщин легко доступны. Однако у мужчин более импульсивный и взрывной гнев, что связано с их природной агрессивностью, обусловленной мужским половым гормоном тестостероном. Женщинам легче ужиться со своим гневом и предотвратить взрывное поведение.

Новаторы, развивающие новые идеи и направления в науке, искусстве, бизнесе, не всегда могут их успешно реализовать. Консерваторы, наоборот, не способны выдвигать новое, но могут неплохо продвигать и внедрять его на практике.

Сотрудникам, склонным к новаторству, следует поручать разработку новых идей и проектов, а сотрудникам, предпочитающим рутинную деятельность, - осуществление устоявшихся, продолжающихся производственных дел.

Разнообразие выбора, максималисты и минималисты. Всегда ли хорошо, когда у человека много возможностей для выбора? Исследования, проведенные психологами в последние годы, свидетельствуют о том, что богатый выбор не лучше скудного.

Американские социологи Д.Мейерс и Р.Лейн установили, что в США и в других развитых странах с ростом благосостояния общества у людей теряется ощущение благополучия. Так, например, за последние 30 лет ВВП вырос почти в 2 раза, а доля людей, считающих себя счастливыми, сократилась примерно на 5%. Растет число людей, страдающих депрессией и другими психическими расстройствами.

На рис.4 представлены результаты экспериментов, проведенных для изучения психологии принятия решений и эмоций, порождаемых расширением спектра выбора.

Оказалось, что люди острее реагируют на потери, чем на приобретения. Кроме этого, увеличение выбора при принятии решений вначале приводит к быстрому росту положительных эмоций, а затем к их насыщению. Отсутствие выбора сопряжено с сильным разочарованием. Однако его появление и дальнейшее расширение не устраняют огорчения, а наоборот, приводят к тому, что отрицательные эмоции в определенный момент начинают преобладать над положительными.

Рис.4. Эмоции, связанные с расширением спектра выбора. Источник: Б.Шварц, 2004.

Если решение необходимо принять в короткие сроки, вероятность нахождения правильного, оптимального решения невысокая. Для того чтобы ее повысить, придется «пожертвовать» временем (так поступают истинные ученые, для которых важно найти точное решение). Поэтому нам в большинстве ситуаций приходится искать компромисс между временем и оптимальностью выбора.

Максималисты и минималисты. Максималисты прикладывают максимум усилий для того, чтобы сделать окончательный выбор и получить желаемый результат. Минималисты, наоборот, не тратят много времени и сил на принятие решений независимо от того, существует выбор или нет. Их жизненный принцип – стараться не искать лучшего и большего.

Максималистам при подборе кадров нужно больше времени для того, чтобы сделать окончательный выбор сотрудника, чем минималистам, которые, встретив кандидата, отвечающего их запросам, возьмут его на работу и не будут тратить время на дальнейшие поиски. Максималисты чаще делают более удачный выбор, чем минималисты, но получают при этом, как правило, меньше удовольствий из-за того, что выбор может не оправдать ожидания. Т.е. для максималистов проблема издержек выбора является более острой.

Люди, анализирующие меньшее число возможностей, делают выбор более легким.

Максималисты, как правило, работают качественнее минималистов, но тратят при этом обычно больше времени и сил.

Поэтому если приоритет отдается качеству, а не быстроте исполнения дела, целесообразнее поручить исполнять его максималисту.

Максималистам часто свойственны пессимистические настроения. Им, чтобы стать довольными, надо найти оптимальный вариант. А это при богатом выборе практически невозможно. У всего в этом мире есть как достоинства, так и недостатки.

Максималисты склонны к депрессии, которая может наступить в том случае, если выбор будет постоянно не соответствовать запросам и человек начнет постоянно винить себя за сделанные ошибки и будет неоднократно возвращаться к переживаниям о случившемся.

Таким образом, в современном обществе избыток возможностей при выборе приводит к сокращению числа людей, удовлетворенных жизнью. Видимо, настало время по-другому относиться к свободе выбора и к обществу, которое вовлекает нас в вечный процесс потребления, основанный на богатом выборе выбрасываемых на рынок все новых и новых товаров и услуг. Иначе цена, которую мы заплатим за свободу выбора, будет слишком высокой.

Для определения склонности к максимализму или минимализму можно предложить человеку ответить на вопросы, касающиеся времени, которое ему требуется для того, чтобы сделать окончательный выбор места работы, партнера, товара или услуги в различных ситуациях.

Стили принятия решений. В обществе существуют две стратегии принятия решений – контекстно-зависимая и контекстно-независимая. Люди с контекстно-зависимым стилем принятия решений делают выбор в зависимости от ситуации, а люди с контекстно-независимым стилем – независимо от сложившихся обстоятельств в соответствии с их устойчивыми предпочтениями.

Преобладание контекстно-зависимой стратегии принятия решений чаще встречается у мужчин, контекстно-независимой – у женщин.

Оптимальная стратегия принятия решений в соответствии с принципом дополнительности должна сочетать контекстно-зависимый и контекстно-независимый подходы.

Преимущество определенной стратегии выбора определяется степенью стабильности среды, в которой приходится принимать решения. В стабильных условиях контекстно-независимая стратегия выбора является более надежной (т.е. решения должны быть преимущественно «женскими»). В нестабильной обстановке более ценным будет контекстно-зависимый подход (т.е. решения должны быть преимущественно «мужскими»).

Для определения склонности человека к контекстной независимости при принятии решений ему можно задать следующие вопросы:

1. Когда Вы устраиваете себе отпуск?

2. Где Вы покупаете продукты?

3. По каким ценам Вы приобретаете определенные вещи?

4. Каким образом Вы добираетесь до работы?

5. Сколько времени Вы тратите на выбор определенных вещей? и т.д.

Если большинство ответов не будет зависеть от ситуации, обстановки и т.д., т.е. будут строго детерминированными, человек склонен к контекстно-независимому подходу при принятии решений.

Если правила, управляющие процессом, не зависят от конечного и промежуточных результатов, управление являетсялинейным.Это наиболее простой способ управления. Принелинейномуправлении Способ управления, характерный для определенного человека стратегия и тактика подстраиваются под промежуточные результаты., обусловлен преобладанием у него определенной стратегии принятия решений.

Самооценка и формулировка целей управления. Бесцельных управлений не бывает. Особую опасность представляют недостижимые цели и задачи, например цели «осчастливить всех», или «установить всеобщую справедливость», или «поддерживать хорошие отношения со всеми окружающими людьми» и т.д. Управляемое развитие направлено на достижение определенных целей. При направляемом развитии достигаются не конкретные цели, а реализуется определенная система ограничений, обеспечивающих развитие в желаемом направлении.

В зависимости от выбранной стратегии управления нужно разрабатывать определенные тактические действия и соблюдать последовательность в них. К сожалению, на практике нередко приходится быть свидетелем беспорядочного руководства, лишенного какой-либо четкой и продуманной стратегии и выработанной на ее основе тактики.

Оценка человеком себя, своих возможностей, качеств и места в общественазываетсясамооценкой.

Люди стремятся в любой жизненной ситуации оценить себя. Это важно для каждой сферы деятельности, работы, а также для общения с другими людьми. Кроме этого, узнав самооценку определенного человека, можно предсказать, какие цели он будет перед собой ставить.

Способность оценивать себя приобретается человеком в детстве в процессе общения со значимыми для него людьми (родителями, бабушками, дедушками, братьями, сестрами и т.д.), которые систематически выражают свое мнение о результатах, которые получает ребенок. Сравнивая себя с другими людьми, человек может возгордиться или впасть в уныние, т.к. всегда найдутся люди, которые в чем-то хуже или лучше его.

Т.к. окружение человека со временем меняется, может измениться и его самооценка.

Самооценка является адекватной, есличеловек правильно оценивает себя. Такая оценка позволяет грамотно выбрать цель в соответствии со своими возможностями и качествами.

Неадекватнаясамооценка может бытьзавышенной илизаниженной. Люди с неадекватно завышенной самооценкой ставят перед собой нереальные, недостижимые цели, что является особенно опасным. Человек с заниженной самооценкой не будет ставить перед собой заманчивые и трудно достижимые цели. Руководители с завышенной самооценкой стремятся приписать все положительные результаты коллектива себе, а отрицательные – другим людям. Руководители с заниженной самооценкой, наоборот, приписывают ошибки коллектива себе, а успехи – всему коллективу.

Завышенная самооценка преобладает в обществе. В настоящее время наблюдается увеличение удельного веса людей с завышенной самооценкой.

Занижение самооценки работника может наблюдаться после применения к нему различных административных взысканий. Такой работник, как правило, становится склонным к конфликтам, что приводит к ухудшению общего психологического климата в организации.

Методика определения самооценки руководителя и подчиненных

1. Запишите 10 качеств, которые Вы особенно высоко цените в людях, и 10 качеств, которые Вам больше всего не нравятся в людях (для получения более достоверной информации рекомендуется вначале записать большее количество «положительных» и «отрицательных» качеств, а затем выбрать из них те, которые Вам действительно больше всего нравятся или не нравятся в людях).

2. Подчеркните среди этих качеств те, которые свойственны лично Вам.

3. Сосчитайте количество таких качеств. Обозначьте через А свойственные Вам положительные качества, а через В – отрицательные качества.

4. Если 4≤(А+(10-В))/2≤6, то у Вас адекватная самооценка.

5. Если (А+(10-В))/2>6, то у Вас неадекватно завышенная самооценка.

6. Если (А+(10-В))/2<4, то у Вас неадекватно заниженная самооценка.

Естественнонаучные принципы лидерства и власти.Роль лидера состоит в том, чтобы в основном направлять действия других людей, а не действовать самому. Мудрый лидер понимает, когда и где надо подключиться к делу и навязать свою волю и где надо отступить, предоставив своим подчиненным возможность проявить инициативу. Роль лидера – решающая. Если он ошибается, может наступить непоправимая катастрофа.

Большинство решений лидера принимается в неопределенной обстановке и связано с выбором того, что лучше в данной ситуации, т.е. с выбором приоритетов.

Для лидеров характерна максимальная способность к предвидению (в животном мире предвидеть могут только люди).

С помощью предвидения можно строить мысленные сценарии событий, т.е. проводить мысленные эксперименты, что позволяет избегать нежелательных ситуаций. Управление методом «проб и ошибок» является самым примитивным управлением (оно возникло в природе задолго до появления человека).

Ученые открыли гены лидерства.

Если человек, доминирующий в коллективе, начинает суетиться, то это означает, что его главенствующему положению что-то угрожает. Неторопливое, уверенное поведение ассоциируется с достаточно высоким социальным статусом человека в коллективе.

Наиболее престижное положение и должности стремятся в основном занять малоодаренные, завистливые и неуверенные в себе люди с коэффициентом интеллекта (показателем умственного развития) IQ от 80 до 100.Общественная система выдвижения людей на руководящие посты способствует этому. Люди со средним уровнем интеллекта стремятся уравнять, а часто и подчинить себе тех, кто опережает их по умственным способностям.

Средний коэффициент интеллекта у людей равен приблизительно 105-110.В табл.1 приведены данные психологического тестирования по определениюIQу 44564 человек.

Таблица 1

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЛЮДЕЙ ПО ИНТЕЛЛЕКТУ

IQ=65	664
IQ=71	1352
IQ=77	2377
IQ=84	3441
IQ=90	4413
IQ=97	4782
IQ=103	5136
IQ=110	4941
IQ=116	4574
IQ=122	4016
IQ=129	3225
IQ=135	2480
IQ=142	1763
IQ=148	963
IQ=155	437

Источник: А.Никонов, 2004.

Установлено (Б.Блум, 1964), что половина общего интеллекта человека приобретается примерно к 4-м годам, а половина школьных знаний – к 9-и годам.

Следует отметить, что в крупных компаниях в развитых странах при подборе кадров предпочтение чаще отдается людям со средним интеллектом. Они более управляемы и лучше приспосабливаются к окружающей обстановке по сравнению с интеллектуально развитыми людьми. Именно поэтому лучше в жизни всегда устраивались люди средней одаренности.

Недостаточную природную значимость люди пытаются компенсировать различными внешними атрибутами: титулами, званиями, большими кабинетами и квартирами, роскошными автомобилями, большими шапками и т.д.

Стремление к власти никогда не порождается силой. Люди стремятся к власти чаще всего из-за недостатка силы и ощущения своей собственной беспомощности, неполноценности и некомпетентности. Известный социолог и психолог Э.Фромм (1900-1980) говорил, что «стремление к власти – это извращение силы».

Часто у власти оказываются люди, физически или умственно нездоровые. Неукротимая жажда власти у человека, стремящегося занять и сохранить определенную властную позицию, должна останавливать его сторонников и не позволять им «слепо» поддерживать его. Однако некоторые животные инстинкты, которые до сих пор существуют у нас, приводят к «слепому следованию» толпы за вождями, как это происходит в любой животной стае. Большинство людей верит тому, что их успокаивает, и поэтому часто люди становятся жертвами самообмана. Это и используют предводители. Именно наша природная стайность и животная психология толпы позволили различным «вожакам» натворить так много бед в нашей истории. И позволяют…

В огромном информационном «шуме», существующем в настоящее время, как сказал отечественный ученый и пропагандист научных достижений С.Капица (р.1928), «властителем дум становится не тот, кто больше и лучше понимает, а тот, кто громче и эффектнее говорит».

Итальянский историк, писатель и философ Н.Макиавелли (1469-1527)) считал, что:

1) тип управления, подходящий для одного коллектива или сообщества, может быть несовместимым и вредным для другого, поэтому управленец любого уровня должен быть готовым отказаться от обычного для себя типа руководства, если этого потребуют обстоятельства;

2) руководитель должен уметь отбирать себе команду, т.е. тех людей из управляемого им коллектива, которые лучше других смогут реализовать его цели;

3) руководитель должен поддерживать конкуренцию между своими подчиненными, являющимися его потенциальными или явными противниками (принцип «разделяй и властвуй»);

4) руководители должны соперничать друг с другом;

5) руководитель должен внушать страх, т.к. большинство людей управляется преимущественно силой;

6) руководитель должен сочетать силу и хитрость;

7) руководитель должен представляться коллективу таким, каким коллектив его подсознательно хочет видеть (отсутствие у руководителя ожидаемых коллективом качеств способствует выдвижению неформальных лидеров, наделенных такими качествами).

Естественнонаучные основы конфликтного поведения. Ученые установили некоторые характерные особенности конфликтного поведения:

1. Багровое лицо агрессивно настроенного человека означает контроль над его гневом.

2. Соперник с побелевшим лицом и плотно сжатым ртом не контролирует свои агрессивные эмоции.

3. Глубокое учащенное дыхание - признак неконтролируемой агрессии.

4. Чем больше желание напасть, тем сильнее лицо вытягивается вперед.

5. Если гнев отступает, то лицо оттягивается назад.

6. Сморщенный лоб и обнаженные зубы - признаки наличия страха у агрессивно настроенного человека.

7. Угрожая кому-то, люди пристально смотрят на соперника и стараются казаться выше ростом и мощнее (демонстрируя свою подчиненность и страх, человек, наоборот, стремится стать ниже и опускает глаза).

8. Знаки, напоминающие гневные глаза, имеют запугивающее воздействие и служат средством самозащиты и привлечения внимания.

9. Рыжий цвет волос – признак скрытой агрессивности (ген рыжих волос унаследован человеком разумным от неандертальцев, которые отличались повышенной агрессивностью по сравнению с людьми современного типа; рыжими были Аристотель, Нерон, Ван-Гог, Сталин, Дж.Вашингтон, А.Вивальди, М.Твен и др. известные исторические деятели).

Агрессивность можно уменьшить, если, например, сделать себя привлекательным для агрессивно настроенных лиц противоположного пола. Этот прием, при котором прямая агрессия переключается на сексуальную, часто используется женщинами в отношениях с мужчинами как дома, так и на работе.

Существует биологическая тенденция успокаиваться при виде жестов покорности. Это используют люди, изображающие страх или подчинение, при встрече с агрессивными противниками с целью склонить их к решению вопросов в свою пользу.

Гнев человека улучшает его самочувствие, т.к. при этом высвобождается гормон удовольствия – дофамин. В состоянии гнева, как и в любом критическом состоянии, небольшое воздействие может привести к взрыву отрицательных эмоций.

Установлено, что излишне агрессивное поведение человека может быть обусловлено особенностями его генов. Например, у многих закоренелых преступников глубоко посаженные маленькие глаза, низкий лоб, отвисшая нижняя челюсть, недоразвитая болевая чувствительность, связанная с заниженной концентрацией в теле болевых нервных окончаний (рецепторов). Подавление избыточной агрессии может вызывать неврозы. Поэтому необходимо переориентировать агрессию на тот вид деятельности, который требует постоянного выхода накопленной в организме агрессивной энергии – например, на спорт.

Не следует принимать ответственные решения в слишком эмоциональном состоянии, т.к. это может привести к ошибочным решениям. Один из способов манипулирования соперником предполагает предварительное вздергивание его эмоций во время конфликта с целью принятия им ошибочного решения не в свою пользу.

Ритмы продуктивности и активности. Периоды наивысшей активности и результативности занимают небольшую часть времени в жизни людей. Установлено, чтоактивность человека изменяется циклически с периодами около 8-и месяцев и 6-и лет (девять 8-месячных циклов).Этот факт следует использовать при планировании дел на долгосрочную перспективу.

Высокоодаренные люди рождаются группами, и в появлении таких групп прослеживаются ритмы длительностью около 9-и и 55-и лет.

На рис.5 представлены данные о воздействии солнечной активности на частоту рождаемости способных учеников.

Год рождения

RW

Активность Солнца W

Коэффициент R, характеризующий частоту рождаемости способных учеников

Рис.5. Влияние солнечной активности на частоту рождаемости способных учеников. (Активность Солнца выражена в числах Вольфа (W);R- число студентов с хорошим аттестатом зрелости/общий поток студентов). Источник:http://propher1.narod.ru/solar6.index.html