- •1.Предмет теории государства и права
- •2.Функции теории государства и права
- •3.Система методов теории государства и права.
- •4.Соотношение теории государства и права с другими науками
- •5.Причины и формы возникновения государства
- •6.Основные теории происхождения государства
- •7.Особенности возникновения права
- •8.Государственная власть: понятие и общие черты
- •9.Понятие и признаки государства
- •10.Сущность государства: различные подходы
- •11.Функции государства: понятие и виды
- •12. Типы государства: формационный и цивилизационный подходы
- •13.Форма государства: понятие и элементы
- •14.Формы государственного правления
- •15.Форма государственного устройства
- •16.Политический режим:понятие,признаки,виды
- •17.Механизм государства :понятие, основные черты, структура
- •18.Понятие, признаки и виды органов государства
- •19.Принципы организации и деятельности государственного аппарата
- •20.Политическая система общества: понятие, структура, функции
- •21.Место и роль государства и права в политической системе общества
- •22.Органы государства и иные субъекты политической системы общества
- •23.Гражданское общество: понятие, признаки
- •24.Сущность и основные принципы гражданского общества
- •25.Структура гражданского общества
- •26.Соотношение и взаимосвязь государства и права
- •27.Понятие и сущность правового государства
- •28.Структура гражданского общества
- •29.Соотношение и взаимосвязь государства и права
- •30.Принципы права
- •31.Функции права: понятие и классификация
- •32.Право и правовая система
- •34.Правовой статус личности: понятие, структура, виды
- •35.Основные права человека и гражданина
- •36.Юридические обязанности личности
- •37.Право как мера свободы и ответственности личности
- •38.Понятие и классификация социальных норм
- •39.Соотношение права и морали: единство, различие, взаимодействие, противоречия
- •40.Право и другие социальные нормы
- •41.Правовые презумпции и аксиомы
- •42.Правосознание: понятие, структура, виды
- •43.Правовое воспитание: необходимость, формы и методы
- •44.Правовая культура: понятие и структура
- •45.Понятие и признаки нормы права
- •46.Предоставителъно-обязывающий характер правовых норм
- •47.Структура нормы права
- •48.Поощрения и наказания как санкции нормы права
- •49.Соотношение нормы права и статьи нормативного акта
- •50.Классификация норм права
- •51.Понятие и виды форм (источников) права
- •52.Нормативные акты: понятие и виды
- •53.Понятие, признаки, виды законов и подзаконных актов
- •54.Действие нормативных актов во времени, в пространстве и по кругу лиц
- •55.Понятие, принципы и виды правотворчества
- •56.Понятие и стадии законотворчества в России
- •57.Систематизация нормативных актов: понятие и виды
- •58.Юридическая техника
- •59.Понятие и структурные элементы системы права
- •60.Предмет и метод правого регулирования как основания деления права на отрасли
- •61.Частное и публичное право
- •62.Общая характеристика отраслей российского права
- •63.Понятие и формы реализации права
- •64.Применение права как особая форма его реализации
- •65.Основные стадии процесса применения норм права
- •66.Акты применения норм права: понятие, особенности, виды
- •67. Пробелы в праве. Применение норм права по аналогии
- •68.Толкование норм права: понятие и необходимость
- •69.Виды толкования по субъектам
- •70.Способы и объем толкования правовых норм
- •71.Акты толкования права: понятие, особенности, виды
- •72.Юридическая практика
- •73.Понятие и причины юридических коллизий
- •74.Виды юридических коллизий
- •75.Способы разрешения юридических коллизий
- •76.Понятие правоотношений как особого вида общественных отношений
- •77.Предпосылки возникновения и функционирования правоотношений
- •78.Субъекты правоотношений. Правоспособность и дееспособность
- •79.Субъективное право и юридическая обязанность как содержание правоотношения
- •80.Объекты правоотношений: понятие и виды
- •81.Юридические факты и их классификация
- •82.Объективная необходимость законности и правопорядка
- •83.Понятие и основные принципы законности
- •84.Правопорядок. Соотношение правового и общественного порядка
- •85.Гарантии законности и правопорядка: понятие и виды
- •86.Правомерное поведение: понятие, виды, мотивы
- •87.Правонарушение: понятие, признаки, виды
- •88.Обстоятельства, исключающие противоправность деяния и юр. Ответственность
- •89.Юридическая ответственность: особенности и виды
- •90.Презумпция невиновности
- •91.Цели, функции и принципы юридической ответственности
- •92.Понятие и элементы механизма правового регулирования
- •93.Способы и типы правового регулирования
- •94.Правовое регулирование и правовое воздействие
- •95.Сущность и основные принципы правовой политики
43.Правовое воспитание: необходимость, формы и методы
Правовое воспитание - составная часть общегражданского воспитания, включающего в себя множество компонентов. Как известно, существуют различные формы воспитания личности: политическое, идеологическое, трудовое, нравственное, правовое, культурное, патриотическое, семейное, школьное и т.д. Все они тесно взаимосвязаны, поскольку образуют единый процесс духовного воздействия на сознание и поведение людей.
Под правовым воспитанием понимается целенаправленная деятельность государства, а также общественных структур, средств массовой информации, трудовых коллективов по формированию высокого правосознания и правовой культуры граждан. Данное понятие включает в себя также получение и распространение знаний о праве и других правовых явлениях, усвоение правовых ценностей, идеалов.
Одна из главных целей правового воспитания - выработка у гражданина здорового чувства права, прогрессивного юридического мировоззрения; подготовка социально активного члена общества, хорошо знающего свои права и возможности, умеющего отстаивать, защищать их всеми законными средствами. Речь идет о воспитании человека, остро реагирующего на факты несправедливости и произвола, уважающего закон и порядок, противодействующего правонарушениям, правовому беспределу.
Среди форм правового воспитания обычно выделяют:
а) правовую пропаганду (лекции, беседы, консультации; издание популярных книг, брошюр; проведение "круглых столов"; выступления в печати, по радио и телевидению; ответы на вопросы слушателей и читателей, т.е. своего рода "юридический всеобуч");
б) правовое обучение (передача и усвоение профессиональных знаний в высших учебных заведениях, средних специализированных школах, училищах, техникумах, колледжах; преподавание основ права на различных курсах, сборах и т.д.);
в) юридическую практику, повседневный опыт (участие в судебных процессах в качестве истца, ответчика, потерпевшего, народного заседателя, присяжного; заключение разного рода гражданско-правовых сделок, пользование услугами адвоката, правоохранительная деятельность);
г) самообразование (собственное постижение и осмысление правовых явлений, окружающей правовой действительности, самостоятельное изучение законодательства, научной литературы, общение с окружающими).
Методами правового воспитания выступают убеждение, принуждение, наказание, поощрение, потенциальная угроза применения санкций, профилактика, предупреждение и другие способы и приемы воздействия на сознание и поведение субъектов. Использование тех или иных методов зависит от конкретных обстоятельств.
В процессе правового воспитания важно сформировать у каждого гражданина верное понимание роли права в жизни общества, его ценность, необходимость; развить чувство собственного достоинства, правоты, защищенности и в то же время стремление бороться за право - свое и чужое.
44.Правовая культура: понятие и структура
Понятие правовой культуры характеризует отношение личности и общества к праву как к системе социальных институтов и отношений, охраняемых силой государства.
Структурными элементами правовой культуры выступают компоненты, юридической действительности в их особом ракурсе эталонов поведения: право, правосознание, правовые отношения, законность и правопорядок, правомерная деятельность субъектов. Особое внимание хочется обратить на деятельностную природу правовой культуры. Если попытаться выяснить место различных видов человеческой деятельности в правовой культуре, то необходимо прежде всего иметь в виду две области: 1) деятельность непосредственно в правовой сфере и 2) деятельность неправового характера, но связанную со сферой действия права. Понимание первой не представляет особой сложности, хотя и здесь появляются весьма нетрадиционные выходы на смежные сферы. О второй же должна идти речь тогда, когда содержанием ее оказывается разработка, предположим, в художественной форме каких-либо произведений, отражающих правовые идеи, взгляды, оценки, чувства и т. д. Эта деятельность непосредственно не входит в правовую культуру, но своим идейным содержанием "вклинивается" в нее. Так, радио, телевидение, литература, живопись, кино, журналистика сами по себе к правовой культуре не относятся, но постоянно пополняют ее "фонды". Названные элементы правовой культуры не полностью совпадают с ее содержанием. Они характеризуют лишь уровень правовой культуры общества. Что же касается ее содержания, то таковым охватываются не просто правосознание, право, законность и т. п., но и характер, уровень, степень их развития, то есть то, что дает им данный этап цивилизации, общественного прогресса.
В определений правовой культуры как степени и характера правового развития личности, обеспечивающих какие-то стороны индивидуальной активности, по мнению автора этих строк, содержатся две ее характеристики, не сводимые одна к другой. Правовая культура является показателем социальной развитости человека, во-первых, со стороны ее уровня и, во-вторых, со стороны ее направленности (типа). С этих позиций структура правовой культуры личности выступает как бы в своем двуедином качестве — типе человеческой деятельности и ее ориентации на право, его отрасль, отдельный закон. Отсюда можно говорить о цивилистическои, криминалистической, административной и судебно-процессуалъной правовой культуре. Нет необходимости вести речь о самостоятельной структуре правовой культуры личности исходя из всех отраслей права, однако могут иметь и имеют место в реальной жизни различные ее направления с учетом существенных особенностей деятельности суда, органов внутренних дел (в целом административных органов), следствия или цивилистики. Наблюдаются такие особенности и применительно к деятельности различных служб милиции. Поэтому и выделяются направления правовой культуры личности, ориентированные на гражданское, административное, уголовное право, на судебный процесс.
К изучению структуры правовой культуры личности можно подойти также со стороны уровня и глубины познания правовых явлений, с позиций овладения ими. Здесь выделяются обыденный, профессиональный (специальный) и теоретический уровни правовой культуры.
Обыденный уровень правовой культуры ограничен повседневными рамками жизни людей при их соприкосновении с правовыми явлениями. Обыденная правовая культура как бы останавливается на поверхности правовых явлений, ее обобщения неглубоки. С помощью такой культуры нельзя правильно осмыслить и оценить все стороны правовой практики. Однако будет ошибкой рассматривать ее как потенциально дефективную, второразрядную правовую культуру. Специфика обыденной правовой культуры такова, что она, не поднимаясь до уровня теоретических обобщений, проявляется на уровне здравого смысла, активно используется людьми в их повседневной жизни при соблюдении, исполнении юридических обязанностей и использовании субъективных прав и представляет собой огромный массив цивилизованного каждодневного поведения.
Основные черты профессиональной правовой культуры включают в себя следующие элементы: 1) воспитание у человека, профессионально занятого в сфере юридической деятельности, стремления к саморазвитию и самосовершенствованию; 2) формирование у него жизненных целей и моральных идеалов, лежащих в основе программы самосовершенствования и являющихся побудительными силами и мотивами правоохранительной деятельности; 3) привитие необходимых нравственных, правовых знаний, выработка практических умений и навыков; 4) воспитание самосознания и способности к объективной моральной оценке своей профессиональной деятельности; 5) развитие привычек волевого саморегулирования в психологически сложных ситуациях; 6) активное использование личного примера высоко этического, нравственного поведения юриста, что может выступать важнейшим побудительным мотивом профессионализации и гуманизации его служебной деятельности и одним из основных компонентов модели нравственно-правовой культуры личности.
Критерий включенности в систему общественного разделения труда и, соответственно, распределения, обмена и потребления лежит не только в основе дифференциации профессиональной и непрофессиональной деятельности, но и профессиональной правовой деятельности в широком и узком плане. В первом случае под профессиональной правовой деятельностью следует понимать любую профессиональную деятельность, регулируемую правом, то есть профессиональная деятельность в ее правовой форме, а во втором — только та профессиональная деятельность в правовой форме, которая характеризуется тем, что в систему общественного разделения труда она включена именно через профессиональное осуществление правового регулирования общественных отношений. Поэтому для юриста важным структурным элементом его правовой культуры является социально-правовая активность.
Представить в полной мере сущность правовой культуры нельзя, не выделяя ее логическую структуру. В этой плоскости правовая культура представляет собой юридические понятия и категории, оценки (оценочные суждения) и деонтические правовые модальности. Правовые понятия и категории составляют рациональную сторону правовой культуры личности и выражают достигнутую ею степень знаний и понимания правовых явлений. Правовая культура с этих позиций является определенной суммой объективных по своему содержанию знаний. Правовые понятия как объективные по своему содержанию знания служат (хотя далеко и не всегда) основой формирования оценочной стороны правовой культуры личности. Оценочный момент, органически присущий правовой культуре, не только позволяет понять ее роль в правовом регулировании как фактора, обеспечивающего поддержание прогрессивных правовых норм, но и способствует отмене устаревших регуляторов, формированию новых, соответствующих высокому технико-юридическому и идейно-теоретическому уровню.
В правовой культуре индивида могут быть выделены также специальные элементы ее логической структуры — нормативные суждения или деонтические модальности, включающие такие модальные операторы, как "обязательно", "разрешено", "запрещено". Нормативные суждения складываются на основе правовых знаний, оценок и содействуют саморегулированию правового поведения личности.’