10)Методика изучения раздела «Инф-ия и инф-ные процессы»

Понятия, «инф-ия», «инф-ные процессы», явл-ся центральными в курсе инф-ки. Они формируются, начиная с 1ого класса в течение всего курса. В любой теме речь идет о различных вариантах представления инф-ии и инф-ных процессов.

Ключевыми вопросами данной содержательной линии явл-ся: опр-ие инф-ии; измерение инф-ии; хранение инф-ии; передача инф-ии; обработка инф-ии.

Система знаний содержательной линии «Инф-ия и инф-ные процессы» и «Представления инф-ии» м/б представлена в виде графа.

Инф-ия: 1) опр-ние и измерение инф-ии(содержат и кибернетич подходы); 2)инф-ные процессы (хранение, передача, обработка); 3) представление инф-ии (язык)

Линия представления инф-ии:

-Роль и место понятия языка в инф-ке;

-Формальные языки в курсе инф-ки;

-Языки представления чисел: системы счисления;

-Язык логики и его место в базовом курсе.

Учащиеся должны уметь:

-Переводить целые числа из десятичной системы счисления в другие и обратно;

-Выполнять простейшие арифметические операции с двоичными числами;

-Опр-ть истинность высказываний;

-Переводить целые и дробные числа из десятичной системы счисления в другие позиционные и обратно;

-Переходить от записи двоичной информации к восьмеричной и шеснадцатиричной форме и осуществлять обратный переход

Авторы методического пособия по изучению инф-ки в мл классах «Развивающая инф-ка» Е.Челак и Н. Конопатова предлагают при изучении данной темы рассм-ть след вопросы:

Инф-ия и ее представление – Инф-ия. Многообразие видов инф-ии, классификация инф-ии по способам ее представления и восприятия. Носители информации. Звук, сигнал. Знак, символ. Буква, цифра, нота, пиктограмма. Алфавит, язык. Письменная и устная речь. Слово, сообщение. Инф-ный объем. Единицы измерения. Цифра, число, кол-во, порядковый номер. Св-ва инф-ии. Инф-ные процессы – Прием инф-ии. Восприятие инф-ии человеком: чувства и органы чувств. Передача инф-ии. Источник и приемник, канал связи. Способы передачи. Устройства передачи. Обработка инф-ии. Код, кодирование, полосковый код, ламповый код, цифровой код, двоичный код. Способы кодирования. Хранение инф-ии. Носители инф-ии. Способы хранения.

В учебнике Макаровой 7-9 кл при изучении данной темы предлагается изучить след вопросы: - Что такое инф-ия. Восприятие инф-ии. Св-ва инф-ии. Форма и язык представления инф-ии. Кодирование инф-ии. Сбор и обработка инф-ии. Передача, хранение и поиск инф-ии. Защита инф-ии. Понятие о процессе. Инф-ные процессы в обществе, живой природе и технике. Инф-ные технологии. ПК - основное средство инф-ной технологии. Инф-ные основы процессов управления.

Основными понятиями при изучении данной темы: инф-ия, св-ва инф-ии, код, кодирование, бит, вход и выход инф-ия, схема передачи инф-ии, носитель инф-ии, инф-ные процессы, коммуникационная среда, инф-ная технология, схемы управления.

При раскрытии понятий «инф-ия», «измерение инф-ии» можно использовать два подхода.

При содержательном подходе (с точки зрения человека) исп-ся примеры из жизни учащихся, основанные на их опыте, логическом мышлении и умении проводить параллели и аналогии (Каймин, Гейн, Макарова). Если исп-ть этот подход, то наилучшим методом обучения будет беседа (особенно для младших классов).

При кибернетическом подходе приводят примеры из живой и неживой природы, показывающие, что все в нашей жизни подчинено одним и тем же законам и закономерностям, которые изучает и обобщает наука инф-ка (Кузнецов, Кушнеренко). Метод обучения -объяснение.