- •1) Понятие инф-ии. Непрерывная и дискретная инф-ия. Системы счисления, формы представления инф-ии. Измерение и кодирование инф-ии. Формула Шеннона.
- •2)Понятие алгоритма, требования к алгоритмам и способы записи. Разработка алгоритмов на основе структурного подхода, примеры.
- •4)Реализация алгоритмических структур в языках программирования. Примеры.
- •5) Понятие класса. Процедуры и функции, статические методы класса и особенности работы с ними.
- •6) Концепция инкапсуляции и ее применение на основе простых и векторных св-в классов.
- •7) Концепция полиморфизма и ее применение на основе виртуальных и динамических методов.
- •8) Концепция наследования. Формы наследования. Реализация и использование в объектно-ориентированных языках программирования.
- •9) Численные методы решения нелинейных уравнений с одним неизвестным.
- •10) Постановка задачи интерполяции. Интерполяционные полиномы.
- •11) Численное интегрирование. Квадратурные формулы.
- •12) Архитектура эвм. Принцип программного управления.
- •13) По эвм и его классификация.
- •14) Текстовые редакторы. Назначение, основные возможности, принципы работы с ними.
- •15)Растровая и векторная графика. Граф редакторы. Назначение. Основные возможности.
- •16) Табличные процессоры. Назначение, основные возможности.
- •17) Бд и их классификация. Системы управления реляционными бд. (ms Access).
- •18) Структура, протоколы взаимодействия частей и инструменты разработки информационных систем на базе web-сервера.
- •19) Классификация компьютерных сетей по топологии и методам доступа. Модель osi. Протоколы tcp/ip.
- •20) Internet. Услуги Internet. Адресация и маршрутизация в сети Internet.
- •21) Экономический смысл задач матем-кого программирования. Постановка задачи линейного программирования. Графический метод решения.
- •22) Понятие «модель». Цели моделирования. Детерминированные и стохастические процессы.
- •1)Дидактич принципы обучения. Типы знаний и формы обуч-я. Элект средства учеб назначения их типология по функцион-ному и методич назначению.
- •2) Дидактические, методические и др требования к эс учебного назначения.
- •3) Электронный учебник (эу). Струк орган и требования. Классификация.
- •4) Дидактические принципы тестирования. Требования к тестам. Классификация и критерии оценивания. Разработка тестов и особенности подготовки материалов тестирования
- •5) Оценка кач-ва эс учеб назначения. Состав и структура оценочного листа кач-ва.
- •6) Классификация эс учебного назначения.
- •7) Учебно-методический комплекс. Структура, компоненты.
- •8) Хар-ка эос. Примеры исп-я возмож в образ целях.
- •9) Учебные бд. Учебные базы знаний.
- •1) Инф-ка как наука и учебный предмет в сред школе
- •2) Методическая система обучения инф-ке в школе, хар-ка ее осн компонентов.
- •3) Цели и задачи обуч-я информатике в средней школе. Структура обучения инф-ки в средней школе.
- •4) Пропедевтика основ инф-ки в нач шк. Цели и задачи обуч инф-ки, сод-е, сред и методы.
- •5) Базовый курс шк инф-ки. Цели и задачи обуч-я. Сод-е, реком методы обуч-я.
- •6) Профильное обучение инф-ке на стар степени школы. Электив курсы. Сред и методы обучения в стар шк
- •7) Средства и методы обуч инф в сред шк
- •8) Научно-методические основы изучения раздела: «Инф-ия. Инф-ные процессы»
- •9) Научно-методические основы изучения раздела «инф-ное моделирование» в сред шк.
- •10)Методика изучения раздела «Инф-ия и инф-ные процессы»
- •11)Методика изуч раздела «алгоритмы и программирование» в сред школе.
- •12) Методика изуч раздела «комп-р и его по» в сред школе.
- •13) Методика изучения раздела «Инф-ные технологии» в средней школе
10) Постановка задачи интерполяции. Интерполяционные полиномы.
Интерполяция – частный случай аппроксимации. Решение задачи интерполирования заключается в:
1)построении интерполирующей ф-ции
2)вычислении значений таблично заданной ф-ции с пом. интерполирующей ф-ции в точках, отличных от узлов интерполяции. При этом если аргумент лежит вне отрезка наблюдения, то это экстраполяция.
Пусть дана f(х), уi = f(хi), i=0..n. Найдем ф-ю φ(х). Критерии: φ(хi)=уi – интерполяционная.
Выберем полином степени не выше n. И покажем, что в такой постановке задача им. единств реш-е. Pn(x)=a0+a1x+a2x2+...anxn
Pn(x)= уi i=0..n
a0 + a1x0 + a2x02 + ... anx0n = y0
a0 + a1x1 + a2x12 + ... anx1n = y1
. . . . .. . . . . . . . . . .
a0 + a1xn + a2xn2 + ... anxnn = yn
xi ≠ xj (попарно различны) при i≠j Определитель Вандермонда.
Система имеет единст решение, след-но, задача может иметь единст решение. Задача интерполяции свелась к решению системы ур-ий. Интерполяцию используют, когда известно, что погрешности очень малы и ф-я f принадл. классу полиномов степени ≤ n.
Интерполяционный полином Лагранжа.
Ln (x) = , гдеPi(x) – вспомогат полиномы степени не выше n, уд условию
Pi(xj)= 0, i≠j
1, i=j (1)
Покажем, что удовл-ет критерию интерполяции.
Расс-рим Ln(xj) = . В соответствии со св-вом (1), все полиномы, кроме с индексомj, равны 0.
Pi(x) =
P0(x) = (x – x1) ... (x – xn)
P1(x) = (x – x0) (x – x2) ... (x – xn)
P1(xj)=0.
Коэфф-т определим из 2ой части усл-я (1). Pi(xi)=1.
=1
Аi =
Pi(x) = Ln(x)=
Погрешность интерполяц. полиномов R(x) = *
Для интерполирования в начале отрезка применяется 1я интерп ф-ла Ньютона.
P1n(x) = y0+ ,
x € [x0, x1]
Когда агрумент нах-ся в конце отрезка инт-ции, применять 1ю ф-лу невыгодно. Тогда используется 2я интерп ф-ла, подкулючающая узлы в обратн порядке от последнего к первому.
P2n(x) = yn+ , x € [xn-1, xn]
11) Численное интегрирование. Квадратурные формулы.
Нужно вычислить f(x)dx. Есть интегралы, к-ые нельзя вычислить за конечное число шагов. Во многих случаях достаточно вычислить приблизительно.
Идея:
1) замена непрерывного мн-ва значений отрезка интегрирования дискретным мн-вом
f(x)dxSi
2) упрощаем подынтегральную ф-ию так, чтобы легко вычислить элементарную ф-ую Si. В результате получаем формулу, к-ая сводит задачу интегрирования к суммированию.
- формула Ньютона - Котеса, где
Метод трапеций.
Исп-ся полином Лагранжа 1 степени.
n=1. два узла интерполяции совпадают с границей интегрирования.
Н0=1/2
Н1=1/2
- формула трапеции
Ошибка метода: E<(h2/12)(b-a)M
M=f(), [a,b]
Суть метода: интервал [a,b] разбивают на мн-во подынтервалов и в каждом вычисляют свой интеграл, потом суммируют.
Метод Симсона (парабол)
n=2-кол-во разбиений.
Коэф-ты Котеса:
H0=1/6
H1=2/3
H2=1/6
- формула Симсона
ошибка метода: ,h=x1-x0
Метод Монте-Карло
При вычислении многократных интегралов, рассм-мая методика приводит к большим вычислительным затратам.
Суть метода: интеграл вычисляется: I=yср, yср- среднее значение функции в многомерной области интегрирования. Нек-ый многомерный объем области интегрирования.
Для опр-ния уср случайным образом задаются тоже многомерные абсциссы в области интегрирования, тогда для этих абсцисс и ординат получаем:
уср=1/nMi
n- кол-во случайных опытов
Mi- ордината в многомерном пространстве
f(x)- ф-ия; xi=a+(b-a)RND(1)- получаем случайные абсциссы, для них вычисляем yi:
yср=1/nf(xi):
f(x)dx(b-a)ycр
Чем больше величина n, тем точнее.