Глава 20

БИОГРАФИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ

20.1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О СИСТЕМЕ БИОГРАФИЧЕСКИХ МЕТОДОВ

Биографические методы — это собирательное название способов исследования, диагностики, коррекции и планирования жизненного пути личности. Часто всю совокупность этих способов или их от­дельные комплексы объединяют под общим названием «Биогра­фический метод», несмотря на различия между отдельными ме­тодиками (иногда существенные).

В такой трактовке биографический метод (БМ) представляет собой метод синтетического описания человека как личности и субъекта деятельности. Причем это один из немногих способов целостного изучения личности в ее развитии. Таким образом, этот метод наиболее явственно реализует такие ведущие принципы психологии, как принцип развития и принцип историзма. Глав­ные сферы применения БМ — психология личности, дифферен­циальная психология, историческая психология. Некоторые мо­дификации БМ используются для диагностики психических состояний.

Поскольку БМ опирается преимущественно на сведения, сооб­щаемые людьми (самой изучаемой личностью или ее окружением) о прошлом, постольку ему присущи признаки описательности и субъективности, обычно рассматриваемые как методические недо­статки. Особенно существенным фактором субъективности высту­пает подверженность прошлого ошибкам памяти.

Первые научные разработки БМ произведены в первой трети XX века австро-американским психологом Шарлоттой Бюлер '(1893-1974). В нашей стране примерно в это же время к БМ обра­тился советский психолог Н. А. Рыбников, подчеркивавший роль БМ в выявлении и понимании общего потенциала человека.

Первоначально биографические методы ограничивались опи­санием прошедших этапов жизни здравствующих людей или всего жизненного пути людей, уже ушедших из жизни. В последнем случае это относилось, как правило, к историческим личностям различных эпох. Постепенно методы стали включать анализ ак­туальных и предполагаемых в будущем событий, а также иссле­дования круга общения изучаемой личности, а не только прямых сведений о ней («скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты»).

Современные биографические методы основаны на изучении личности в контексте истории и перспектив развития ее индиви­дуального бытия и взаимосвязей (взаимодействий и взаимоотно­шений) со значимыми для нее другими людьми. При этом в чис­ло «значимых» могут включаться не только люди ближайшего окружения, но и дальнего окружения, в том числе и не имеющие или потерявшие прямые контакты с данным человеком. Часто в роли значимых выступают исторические персонажи и даже лите­ратурные герои.

Источниками биографической информации являются: 1) сам изучаемый человек; 2) знающие его люди; 3) продукты его дея­тельности; 4) исторические и литературные источники; 5) мате­риалы, тем или иным образом зафиксировавшие события лич­ной жизни человека или сопутствующих ей социальных событий (кино-, фото-, библио-, аудиодокументы), например: семейные архивы; переписка; современные этой личности публикации; 6) данные о местожительстве, месте и характере профессиональ­ной деятельности или досуга и т. п.; 7) жилая и рабочая обстанов­ка (дом и сопутствующий архитектурно-природный антураж, экс­терьер и интерьер помещений); 8) личные вещи (одежда, орудия труда, предметы быта, украшения и знаки отличия, личные кни­ги и проч.).

Именно источник сведений в первую очередь определяет спе­цифику применяемого биографического метода. Так, информа­цию, исходящую от самого объекта изучения, получают с помо­щью автобиографических методик в виде: спонтанных или спровоцированных автобиографий (в том числе в форме воспо­минаний и мемуаров), опросников, интервью, тестирования, бе­седы.

Свидетельства очевидцев собирают путем опроса, беседы, изу­чения их воспоминаний об интересующем человеке. Богатый материал о личности дает изучение различных высказываний оней ее современников. Например, в форме эпиграмм, реплик в дискуссиях, отзывов, посвящений (типа «стихов в альбом») и т. д.

Изучение продуктов деятельности может осуществляться как чисто описательно, так и с привлечением качественно-количе­ственных методов обработки и интерпретации данных. Напри­мер, через систематизацию продуктов труда можно получить ин­формацию о структуре и динамике интересов, пристрастий, взглядов и в целом о направленности, характере и способностях личности. По этим же данным можно построить график продук­тивности и периодизацию творческого пути личности («ранний Пушкин», «розовый период Пикассо»).

Эффективно применение контент-анализа литературного, публицистического, эпистолярного наследия изучаемой лично­сти (сочинений, дневников, писем и т. п.).

Отмеченное выше объединение разнообразных методик сбо­ра биографической информации под единым наименованием «Биографический метод» является отражением сложной ситуа­ции в этой области, когда отдельная биографическая методика обладает признаками нескольких эмпирических методов одно­временно и применима для сбора информации из разных источ­ников. То есть очевидны трудности классификации этой груп­пы методов. Мы дали только лишь ориентировочную дифференциацию методик по виду источника информации. Однако можно указать на некоторые методики как определен­ные целостные разновидности БМ, хотя их противопоставление друг другу по одному какому-то критерию произвести невозмож­но. Представляется, что целесообразно акцентировать внимание на четырех таких разновидностях: психобиографии, каузомет-рии, формализованной биографической анкете и психологиче­ской автобиографии.