2. «Онтогенез внимания и памяти»

Определение внимания. Функции и виды внимания. Психологические теории внимания. Развитие внимания у школьников. Общие представления о памяти. Виды памяти и их особенности. Индивидуальные различия памяти у людей. Теории и законы памяти. Формирование и развитие внимания у детей.

1. Исследование развития познавательной деятельности / под ред. Дж. Брунера, пер. с англ., 1967.

2. Познавательные процессы и способности в обучении / под ред. Шадрикова, 1990.

3. Гоноболин Ф.Н. Внимание и его воспитание. М., 1972.

4. Ермолаева О.Ю., Марютина Т.М. Внимание школьника. Серия «Педагогика и психология». 1987. №9

5. Куприянович Л.И. Резервы улучшения памяти. 1970.

6. Смирнов А.А. Проблема психологии памяти. 1966.

7. Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти. 1968.

8. Возрастные и индивидуальные различия памяти / Под ред. А.А. Смирнова. 1967.

9. Брунер Дж. Психология познания. 1977.

10. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: в 2 кн., М., 1999.

11. Выготский Л.С. Психология, М, 2000.

3. Онтогенез мышления и воображения.

Природа и виды мышления. Мышление и речь. Особенности творческого мышления. Теории мышления в психологии. Развитие мышления у детей. Определение и виды воображения. Функции воображения. Воображение и творчество. Воображение и органические процессы. Развитие воображения у детей.

1. Обухова Л.Ф. Этапы развития детского мышления. МГУ, 1972.

2. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. 1972.

3. Калмыкова Э.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. М., 1981.

4. Бине А. Измерение умственных способностей. СПб.: Союз. 1998.

5. Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов. М.: Смысл, 1998.

6. Выготский Л.С. Мышление и речь. М.: Лабиринт, 1999.

7. Айзенк Г.Ю. Проверьте свои способности. СПб, 1998.

Тема 4. Онтогенез мотивации.

Мотивация: теория биологических побуждений; теория оптимальной мотивации; когнитивные теории мотивации. Мотив и мотивация. Мотивация и деятельность. Мотивация и личность. Возрастная динамика развития мотивации у ребенка.

1. Изучение мотивации поведения детей и подростков. 1972.

2. Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. 1983.

3. Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. 1991, гл. 4, с. 62-72.

4. Вилюнас В.К. Психологические механизмы биологической мотивации. МГУ, 1986.

5. Ковалев В.И. Мотивы поведения и деятельности. М., 1988.

6. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. М., 1986.

7. Обуховский К. Психология влечения человека. М., 1972.

8. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности.

9. Маслоу А.Г. Мотивация и личность. СПб, 1999.

10. Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы,- М, 1999.

11. Энкельман Н.Б. Власть мотивации: харизма, личность, успех.- М, 1999.

5. Онтогенез эмоциональной сферы.

Виды и роль эмоций в жизни человека. Психологические теории эмоций. Эмоции и личность. Развитие эмоционально-личностной сферы ребенка.

1. Якобсон П.М. Эмоциональная жизнь школьника. 1966.

2. Лук А.Н. Эмоции и чувства. 1972.

3. Лебединская К., Райская М.М., Грибанова Г.В. Подросток с нарушениями в аффективной сфере. 1988.

4. Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. МГУ, 1987.

5. Василюк Ф.Е. Психология переживания. 1984.

6. Васильев К. Любовь / Пер. с болгар. 1992.

7. Изард К. Эмоции человека. М., 1989.

8. Лук А.н. Эмоции и личность. М., 1982.

9. Ольшаников А.Е. Эмоции и воспитание. 1983.

10. Куттер П. Любовь, ненависть, зависть, ревность: психоанализ страстей.- СПб, 1998.

11. Кьеркегор С. Страх и трепет.- М., 1998.

12. Драгунский В.В. Цветовой личностный тест.- Минск, 1999.

13. Аллахвердов В.М. Психология искусства: Эссе о тайне эмоционального воздействия художественных произведений.- СПб, 2001

14. Изард К.Э. Психология эмоция.- Спб, 1999.

15. Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль.- СПб, 2002.

16. Дарвин Ч. О выражении эмоций у человека и животных.- СПб, 2001.

17. Романов А.А. Игротерапия: как преодолеть агрессивность у детей.- М, 2003.