Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение

Свердловской области для обучающихся, воспитанников

с ограниченными возможностями здоровья "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат № 18 ».

620098, г. Екатеринбург, ул. Восстания, 34, тел.(факс) 325-58-50. Email: [e-mail]. Сайт: http://velphisik.ucoz.ru/index/0-2

«Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках физики как один из аспектов развития познавательной активности учащихся с ограниченными возможностями здоровья»

(на примере изучения темы «Прямолинейное равномерное движение» в 9-х классах школы-интерната № 18 для детей с ограниченными возможностями здоровья)

Исполнитель: Волошин Игорь Анатольевич, учитель физики ГКОУ СО «СКОШИ № 18»

Екатеринбург, 2012

Оглавление

Введение ………………………………………………………………………………………3

Глава 1 Теоретические основы применения ит на уроках физики 5

Физика и информатика 5

Использование ИТ в образовании 6

Мультимедиа технологии 7

Глава 2 Приложение Power Point как одно из средств использования ит на уроках физики 9

Основные понятия программы Power Point 9

Этапы создания презентации в Power Point 10

Работа с образцами 12

Ввод и оформление текста 13

Художественное оформление презентаций 14

Глава 4. Использование презентаций на уроках физики для развития познавательной активности учащихся с зпр. 21

4.1.Применение Презентаций в качестве демонстрационного материала. 21

4.2.Презентация на уроке изучения нового материала. 23

6) Белостоцкий П. И., Максимова Г. Ю., Гомулина Н. Н. Компьютерные технологии: современный урок физики и астрономии// Первое сентября. Физика. 1999. № 20. С. 3. 38

7) Демидова, М.Ю. Методический справочник учителя физики/ Сост. М.Ю. Демидова, В.А. Коровин.-М.:Мнемозина, 2003.-229с.:ил. 38

8) Кавтрев А. Ф. Методические аспекты преподавания физики с использованием компьютерного курса «Открытая физика 1.0». – М.: ООО «Физикон», 2000. [Адрес www.college.ru/booklet/1st.html ] 38

9) Мачульский, В.В. Культура информационной деятельности: Учебное пособие для основной школы (8 класс)./В.В. Мачульский, А.Г. Гейн, В.И. Кадочникова, Е.А. Гвоздева, В.И. Жильцова, В.Г. Мерящеков, А.Г. Мачульская, Т.В. Шпота. – Екатеринбург: Центр «Учебная книга»; Смоленск: Изд-во «Ассоциация XXI век», 2004.-480с. 38

10) Пёрышкин, А.В. Физика. 7 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений/ А.В. Пёрышкин. – 11-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2007. – 192с.:ил. 38

11) Семакин, И.Г. Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс: Учебник для 8 класса / И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В.Шестакова. – 2-е изд. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. – 176с.: ил. 38

Заключение ………………………………………………………………………………….35

Список литературы………………………………………………………………………….37

Приложение

Введение

В настоящее время наблюдается все большее увеличение влияния медиа - технологий на человека. Особенно это сильно действует на ребенка, который с большим удовольствием посмотрит телевизор, чем прочитает книгу. Мощный поток новой информации, рекламы, применение компьютерных технологий на телевидении, распространение игровых приставок, электронных игрушек и компьютеров оказывают большое внимание на воспитание ребенка и его восприятие окружающего мира. Ранее информацию по любой теме ребенок мог получить по разным каналам: учебник, справочная литература, лекция учителя, конспект урока. Но, сегодня, учитывая современную реальность, учитель должен вносить в учебный процесс новые методы подачи информации. Возникает вопрос, зачем это нужно. Мозг ребенка, настроенный на получение знаний в форме развлекательных программ по телевидению, гораздо легче воспримет предложенную на уроке информацию с помощью медиа средств.

Необходимо научить каждого ребенка за короткий промежуток времени осваивать, преобразовывать и использовать в практической деятельности огромное количество информации. Очень важно организовать процесс обучения так, чтобы ребенок активно, с интересом и увлечением работал на уроке, видел плоды своего труда и мог их оценить.

Помочь учителю в решении этой непростой задачи может сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий (ИТ), в том числе и компьютерных. Ведь использование компьютера на уроке позволяет сделать процесс обучения интересным, плодотворным и понятным для ученика.

Преимущества компьютера как средства поддержки учебного процесса достаточно широки (наглядность, быстрота доступа к большим объёмам информации и др.). Но создание полноценных программ, использующих средства мультимедиа, требуют достаточно высокого уровня знаний и опыта, что под силу лишь подготовленному программисту. Но большое количество учителей физики такими знаниями не обладают. Таким образом, решением данной проблемы является предоставление учителям физики возможности самостоятельно разрабатывать необходимые мультимедийные программные средства учебного назначения, обладая при этом основными навыками работы с ПК.

При подготовке к урокам незаменимым помощником учителя может оказаться приложение Power Point, который входит в состав пакета Microsoft Office.

Использование программы MS Power Point, как и других новых информационных технологий возможно на всех этапах обучения: как при подготовке урока, так и в процессе обучения: при объяснении (введении) нового материала, закреплении, повторении, контроле ЗУН.