Заключение

Наука физика – это экспериментальная наука. Изучение нового материала и закрепление изученного в ней сопровождается экспериментом. На уроках физики я использую не только различные установки и приборы для проведения опытов, а также и информационно коммуникационные средства - мультимедиа проектор с экраном. Использование на уроках информационно коммуникационных технологий (ИКТ) значительно расширяет возможности эксперимента. Их применение позволяет моделировать различные процессы и явления, демонстрация которых в лабораторных условиях либо технически сложна, либо вообще не возможна.

Делая вывод по данной теме, я могу выделить следующие преимущества использования ИКТ на уроках физики:

1. Индивидуализация процесса обучения;

2. рост объёма выполненных заданий на уроке;

3. повышение мотивации и познавательной активности за счёт разнообразия форм работы;

4. возможность переложить часть своей работы на ПК делает процесс обучения более интенсивным, разнообразным, интересным (например: процесс записи определений, законов и других важных частей материала становится более быстрым, так как учителю не приходится повторять текст несколько раз, а ученику не приходится ждать пока учитель повторит нужный ему фрагмент ещё раз);

5. Для ученика важно то, что сразу после выполнения теста (когда эта информация еще не потеряла свою актуальность) он получает объективный результат с указанием ошибок, что невозможно, например, при устном опросе;

6. ученик осваивает современные информационные технологии, то есть ученик приобретает определённую компьютерную грамотность, а значит и проявить свои творческие способности.

Но существуют также и недостатки применения ИКТ:

1. для подготовки урока с применение средств ИКТ не хватает времени;

2. не у всех учащихся есть домашние компьютеры;

3. сложность внедрения средств ИКТ в поурочную структуру занятий.

В соответствии с поставленными мною целями и задачами была проведена работа по направлениям:

• целенаправленное развитие познавательной активности у учащихся с ЗПР;

• овладение современными педагогическими технологиями, методическими приемами (проектная внеурочная деятельность, игровые технологии, здоровьесберегающие технологии) и разнообразными формами работы на уроке: групповая работа, работа в парах, индивидуальная работа;

• повышение педагогического мастерства путем прохождения курсов повышения квалификации, различных семинаров, участия в ШМО, на педагогических советах,

• активное вовлечение родителей в совместные мероприятия по воспитанию и развитию детей.

Задачи на следующий межаттестационный период:

1. Освоить технологию создания тестов в MS Word и MS Excel для осуществления контроля знаний учащихся.

2. Создать электронный учебник по некоторым темам школьного курса физики для учащихся с задержкой психического здоровья.

3. Продолжить разработку системы дифференцированных упражнений и заданий, направленных на развитие познавательной активности учащихся с ЗПР.

4. Освоить и внедрить технологию проектной деятельности для развития познавательного интереса учащихся с ограниченными возможностями здоровья.