9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

9.1 Литература

Основная:

1. Информатика: Учебник для ВУЗов. / Под редакцией Макаровой И.В. – М.:Финансы и статистика, 1997г.

2. Информатика. Базовый курс. Учебник для ВУЗов. / Под редакцией Симоновича С.В. -СПб.:Питер, 2001г.

3.Программирование на Ms Visual Basic. / Под редакцией Назарова С.В.- М.: Финансы и статистика, 2000г.

Дополнительная:

1. Конюховский П.В., Колесов Д.Н. Экономическая информатика. Учебник для ВУЗов. – СПб.:Питер, 2000г.

2. Экономическая информатика. Учебник для ВУЗов. / Под редакцией Евдокимова В.В. - СПб.:Питер, 1997г.

2. Информатика для экономистов и юристов. Учебник для ВУЗов. / Под редакцией Симоновича С.В. - СПб.:Питер, 2001г

2. Практикум по экономической информатике. / Под редакцией Шуремовой Е.Л. Части 1, 2, 3. М.: Финансы и статистика, 2002г.

2. Волченков Н.Г. Программирование на Visual Basic 6. Части 1, 2, 3. М.: ИНФРА-М, 2000г.

0. Стефен Моррис. Visual Basic 5. Ростов – на – Дону: Феникс, 1977г.

9.2 Методическое обеспечение

1. Фроленко А.А. Интерфейс информационных систем. Учебное пособие для студентов всех форм обучения, Ростов-на-Дону, 2000г.

2. Карташева Л.В., Королева Е.М. Информатика. Учебное пособие для студентов заочной формы обучения всех специальностей, Ростов-на-Дону. 2005г.

2. Карташева Л.В.. Королева Е.М Информатика. Учебное пособие для студентов дневной формы обучения всех специальностей, 2006г.

9.3 Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины

Для проведения практических занятий требуется компьютерный класс, на компьютерах в котором должно быть установлен пакет офисного назначения MS Office в составе следующих компонент:

• MS Word

• MS Excel

• MC Access

Инновационные технологии, применяемые в образовательном процессе

Инновационные технологии предусматривают:

• Более эффективное использование учебного времени;

• Более эффективные методические и образовательные приемы.

Инновационные методы предполагают: возрастание роли обу­чаемого в учебном процессе, смещение центра (фокуса) учебного процесса от преподавателя к студенту, усиление функции поддер­жки студента, помощи ему в организации индивидуального учебно­го процесса.

Инновации, внесенные в преподавание дисциплины, можно разделить по методам и формам приложения.

Инновационные приемы, внедренные в процесс изложения, доведения до студентов лекционного материала:

• КОМПЬЮТЕРНАЯ ВИЗУАЛИЗАЦИЯ УЧЕБНОЙ ИН­ФОРМАЦИИ - наглядное представление на экране компьютера объекта, его составных частей или их моделей, при необходимости - во всевозможных ракурсах, в деталях, с возможностью демонст­рации внутренних взаимосвязей составных частей; компьютерная визуализация изучаемого процесса - наглядное представление на эк­ране компьютера данного процесса или его модели, в том числе скры­того в реальном мире, а при необходимости - в развитии, во времен­ном и пространственном движении, представление графической ин­терпретации исследуемой закономерности изучаемого процесса.

• Использование скрин-шотов;

• Использование электронных версий учебно-методических материалов.

Инновационные технологии, применяемые в процессе проведения практических занятий:

• технологии применения инструментов программного обеспечения для решения задач предметной области;

• учебные базы данных (УБД) - информационная база, ориентированная на некоторую предметную область и обеспечива­ющая возможность: формирования, сохранения, обработки и исполь­зования наборов данных, осуществления поиска (выбор, сортиров­ка), анализа и изменения информации по заданным признакам;

• метод творческих заданий.

Инновационные методы, использование которых применяется для эффективного усвоения материала при заочной и сокращенной формах обучения:

• ОБУЧЕНИЕ АДАПТИВНОЕ - способ организации учеб­ного процесса с учетом индивидуального уровня подготовки обу­чаемого до начала обучения и/или в процессе обучения.

• ОБУЧЕНИЕ АКТИВНОЕ - способ организации учебного процесса, при котором невозможно пассивное участие.

• применение электронных мультимедийных учебников и учебных пособий;

• использование тестовых программ в открытых режимах для самопроверки студентов.

Инновационные методы, используемые для выполнения контроля знаний студентов:

• ПОСТ-ТЕСТ - тест на оценку, позволяющий проверить зна­ния студентов по пройденным темам.

35