9 Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Компьютерное оборудование для демонстрации слайдов во время чтения лекций и проведения семинарских занятий.

10 Образовательные технологии:

Для реализации компетентностного подхода предусмотрено использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-класс специалиста.

Тренинг – форма интерактивного обучения, целью которого является развитие компетентности и межличностного профессионального поведения в общении (раздел 1 темы 1,3)

Дискуссия – форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами реферата по тематике предложенной преподавателем (раздел 1 темы 1,3; раздел 2 темы 5,8)

Метод проектов – комплексный метод обучения, результатом которого является создание какого-либо продукта и явления. В основе учебных проектов лежат исследовательские методы обучения (раздел 2 темы 4, 6, 7)

Тестирование – контроль знаний с помощью тестов с открытыми и закрытыми вопросами для текущей и промежуточной аттестации, самоконтроля. Заключительная тема модуля может быть проведена в форме тестирования. Она позволяет выявить итоговый уровень подготовленности студента в зависимости от посещения им аудиторных занятий, выполнения практических заданий и самостоятельной работы (раздел 1 темы 1-3; раздел 2 темы 4-8)

11. Оценочные средства (ос):

11.1. Оценочные средства для входного контроля

Открытый тест по вопросам

1. Теории общин как основа формирования принципов кооперации.

2. Теория социалистических общин.

3. Концепция кооперативного социализма.

4. Концепция христианского социализма.

5. Концепция производственной кооперации.

6. Концепции кредитной кооперации.

7. Концепция кооперативизма.

8. «Классические» модели развития кооперации.

9. «Скандинавская» модель развития кооперации.

10. Особенности англо-саксонской модели кооперации.

11. «Азиатские» модели развития кооперации.

12. Социально-экономические особенности формирования кооперативных форм хозяйствования в российских экономике. Их виды, принципы хозяйствования, управления и контроля.

13. Динамика развития кооперации в российском обществе во второй половине XIX–ХХ вв.

14. Принципы дореволюционных российских кооператоров: их общность и отличия от принципов европейских кооператоров.

15. Экономические и социальные истоки советской кооперации. Трансформация дореволюционной кооперации: идеологические основы, экономическая база.

16. Кооперативное хозяйство (общество) как средство социальной и экономической организации населения при различных формах экономики.

17. Кооперация как форма объединения собственности, хозяйствования и управления.

18. Природа кооперативного хозяйства (общества) как субъекта экономической деятельности.

19. Социально-экономическая модель кооператива.

20. Цель кооператива и методы ее достижения.

21. Экономическая основа деятельности кооператива.

22. Кооперативная собственность и собственность кооператива.

23. Источники формирования имущества в кооперативах и кооперативных союзах.

24. Вступительные, паевые взносы и вклады членов кооператива.

25. Понятие о собственных и заемных средствах в кооперативе.

26. Субъекты и объекты кооперативной собственности.

27. Принципы управления и контроля в кооперативе.

28. Взаимосвязь между собственностью и управлением в кооперативе.

29. Участие пайщиков в управлении и контроле как способ реализации их права собственности.

Целью открытого теста является выявление начального уровня знаний и представлений студентов о материале дисциплины, которую им нужно изучить.