Kniga_po_istorii

СОДЕРЖАНИЕ

1.Введение………………………………………………………………...…….4

2.Контроль знаний студентов очной формы обучения……………....….…5

3.Контроль знаний студентов заочной формы обучения……………….…5

4.Требования к выполнению реферата / контрольной работы……..…….5

5.Планы семинарских занятий……………………………………...…..….…6

6.Примерная тематика экзаменационных вопросов к курсу «История»………………………………………………………...…25

7.Примерная тематика рефератов / контрольных работ…………….……29

8.Рекомендуемая литература к курсу «История» ……………………...…..32

3

ВВЕДЕНИЕ

Дисциплина «История» является обязательной для студентов всех направлений, профилей подготовки и форм обучения Воронежского филиала Российского государственного торгово-экономического университета согласно учебного плана. На освоение предмета отводится один семестр.

Задачей данного курса является изучение студентами необходимого объёма систематизированных знаний по истории, расширение их базовых представлений полученных в средней общеобразовательной школе о характерных особенностях исторического пути, пройденного российским государством и другими странами, а также их народами. Занятия по истории должны помочь студентам выявить место и роль нашей страны в истории мировой цивилизации.

Преподавание истории в ВУЗах сегодня качественно отличается от её освещения ещё десять лет назад. Используя широкую источниковую базу ведущих архивов России и мира, опираясь на новейшие исследования отечественной и зарубежной историографии, подверглись пересмотру ряд оценок событий и личностей. Проблемы государственного, социальноэкономического и внешнеполитического развития анализируются по-иному.

Изучение предмета «История» студентами в Воронежском филиале РГТЭУ предполагает лекционные и семинарские занятия. Курс данной дисциплины охватывает российскую и мировую историю с древнейших времён и до наших дней. В завершении изучаемого курса студентам предстоит экзамен.

В период изучения дисциплины «История» на семинарских занятиях к студентам предъявляются следующие требования:

очная форма обучения

1.Обязательное посещение семинарских занятий.

2.Активная работа на семинарских занятиях.

3.Написание реферата по одной из тем предложенной как преподавателем, так и выбранной студентом.

4.Выступление с докладами, сообщениями, подготовленными самостоятельно с использованием разнообразных источников и специальной литературы.

Курс семинарских занятий для студентов очной формы обучения направления подготовки «Экономика» рассчитан на 34 часа (17 занятий).

заочная форма обучения

1.Посещение семинарских занятий.

2.Выбор тематики контрольной работы.

3.Подбор литературы и источников.

4.Прохождение тестирования.

4

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ студентов очной формы обучения

Для контроля знаний по дисциплине «История» предполагаются различные методики:

1.Обычный опрос, когда студент излагает материал лекционного занятия и данные, полученные самостоятельно используя ресурсы электронных библиотечных систем – Воронежского филиала РГТЭУ, Инфра-М и др. (максимальная оценка – 2 балла).

2.Работа в малых группах: студенты делятся на 3 группы по 6-7 человек. Первая группа излагает основной материал темы, вторая дополняет ответ, третья оценивает (активная работа оценивается в 2 балла).

3.Контрольные работы по разным вариантам (используется 5-ти балльная оценка).

4.Тестовые задания (используется 5-ти балльная оценка).

5.Составление кроссвордов и таблиц, используя терминологию одной темы или всего курса, а также даты (креативность оценивается по 3-х бальной системе).

6.Выполнение реферата (максимальная оценка – 10 баллов).

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ студентов заочной формы обучения

1.Тестовые задания (используется 5-ти балльная оценка).

2.Написание контрольной работы (максимальная оценка – 30 баллов).

ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ РЕФЕРАТА / КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Реферат / контрольную работу студент выполняет самостоятельно, так как подбор источников и литературы, их изучение, составление плана работы, выполнение, подведение итогов студент делает сам.

Прежде чем приступить к изложению темы необходимо подобрать литературу и источники. После этого студент составляет план. Обязательными его аспектами являются: введение, основная часть, заключение, список литературы и источников. Во введении ставятся цель и задачи работы, а также анализируется актуальность данной темы. Основная часть, как правило, делиться на разделы или главы. В заключении делаются выводы по изученной теме, отмечаются положительные или отрицательные стороны описываемого события. В список литературы вносятся используемые монографии, сборники документов, статьи, тезисы и т.д.

Объём текста реферата / контрольной работы – 10-12 печатных листов формата А 4, напечатанного через 1,5 интервала 14 шрифтом. Каждая страница должна содержать поля (слева 3 см, справа 1см, сверху 1,5 см, снизу 2 см). Страницы работы нумеруются. На первых двух страницах (титульный лист и содержание (план работы)) нумерация не проставляется. Введение начинается с 3 страницы.

5

Реферат студента подразумевает публичную защиту перед студенческой аудиторией. После выступления студенту задаются вопросы. Содержание работы и выступление оценивается по 10-ти бальной системе.

Контрольная работа, студента заочной формы обучения сдаётся не позднее 2 недель до начала экзаменационной сессии, она должна пройти обязательную процедуру регистрации методистом деканата.

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Занятие 1

Тема 1. История в системе социально-гуманитарных наук. Основы методологии исторической науки

Тема 2. Исследователь и исторический источник (2 часа)

1.Предмет изучения истории, ее объект.

2.Принципы и методы научного исследования истории.

3.Функции курса истории.

4.Источники изучения истории.

5.История в системе социально-гуманитарных наук.

Основные понятия: предмет и объект истории, историзм, социальный подход, методы истории, функции исторического знания, источники изучения истории.

	Методические рекомендации
Понятие «история», в переводе с греческого, означает «повествование о
том, что узнано».	Каждое государство, каждый народ имеет свою историю. Не
зная истории	своего государства вряд ли можно представить себе

многогранный процесс мировой истории.

При изучении данной темы студентам необходимо обратить внимание на предмет изучения истории. Предметом науки являются закономерности политического и социально-экономического развития государства и общества как части мирового процесса истории человечества.

Важно ознакомиться с принципами и методами научного исследования истории. К принципам науки можно отнести: объективность, историзм, социальный подход, всесторонность изучения проблемы. Методы изучения истории многообразны. Студентам необходимо дать характеристику следующим методам: хронологическому, проблемно-хронологическому, периодизации, сравнительно-историческому, ретроспективному, статистическому, социологического исследования.

Выделяются следующие функции исторического знания: познавательная, интеллектуально-развивающая, практико-политическая, мировоззренческая, воспитательная.

Необходимо дать классификацию источников изучения истории. Под историческими источниками понимают письменные документы и

6

вещественные предметы, непосредственно отражающие ход исторического процесса и дающие возможность изучать прошлое человечества. Источники можно классифицировать как: археологические источники, летописи и летописные своды, этнографические источники, архивные документы, документы государственных органов, политических партий, общественных движений, периодическая печать, мемуарная литература, музейные документы, фото-, фоно- и кинодокументы, электронные средства информации.

Занятие 2-3

Тема 3. Особенности становления государственности в России и мире

(4 часа)

1.Формирование основных институтов человеческого общества и древнейших цивилизаций.

2.Великое Переселение народов в III – VI веках.

3.Славяне в древности: происхождение, расселение, быт и верования, соседи славян.

4.Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности.

5.Политическая и социально-экономическая история развития Киевской Руси в IX – I-ой трети XII вв.

6.Соседи Древней Руси в IX – XII вв.

7.Принятие Русью христианства.

Основные даты и события:

395 г. – раздел Римской империи на Западную (Рим) и Восточную (Константинополь).

IX вв. – образование государств Англия, Германия, Франция. VI-IX вв. – разложение первобытно-общинного строя у славян.

862г. – летописное сказание о начале восточнославянского государства. 862-879гг. – правление Рюрика.

879-912гг. – правление Олега.

882г. – объединение Киева и Новгорода под властью Олега. 907, 911, 944, 971гг. – договоры Киева с Византией. 912-945гг.- правление Игоря.

945-966гг. – правление Ольги.

966-972гг. – правление Святослава. 980-1015гг. – правление Владимира «Святого».

988 г. – принятие христианства как государственной религии Руси. 1019-1054 гг. – правление Ярослава Мудрого.

1113-1125 гг. – правление Владимира «Мономаха». 1125-1132 гг. – правление Мстислава Владимировича.

7

Основные понятия: этногенез, античность, вандалы, анты, венеды, киммерийцы, скифы, склавины, городище, детинец, дружина, бояре, детские, отроки, рало, полюдье, уроки, погосты, подсечно-огневая система, бортничество, цивилизация, евразийство, этноистория, этнос и суперэтнос, фазы этногенеза, пассионарность, пассионарии, пассионарный взрыв, «этническая революция», праславяне, древние славяне, язцы, язычество, подсечно-огневой способ земледелия, путь «из варяг в гре-ки», норманнская и антинорманская теории происхождения древнерусского государства.

Методические рекомендации

Пути политогенеза и этапы образования государства в свете современных научных данных. Разные типы общностей в догосударственный период. Проблемы этногенеза и роль миграций в становлении народов. Специфика цивилизаций (государство, общество, культура) Древнего Востока и античности.

Территория России в системе Древнего мира. Древнейшие культуры Северной Евразии (неолит и бронзовый век). Страна ариев. Киммерийцы и скифы. Древние империи Центральной Азии. Скифские племена; греческие колонии в Северном Причерноморье; Великое Переселение народов в III – VI веках. Проблемы этногенеза и ранней истории славян в исторической науке.

Падение Римской империи. Смена форм государственности. Варварские королевства. Государство франков. Меровинги и Каролинги.

Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Традиционные формы социальной организации европейских народов в догосударственный период. Социально-экономические и политические изменения в недрах славянского общества на рубеже VIII–IX вв. Восточные славяне в древности VIII–XIII вв. Причины появления княжеской власти и ее функции. Новейшие археологические открытия в Новгороде и их влияние на представления о происхождении Древнерусского государства.

Особенности социально-политического развития Древнерусского государства. Древнерусское государство в оценках современных историков. Проблема особенностей социального строя Древней Руси. Дискуссия о характере общественно-экономической формации в отечественной науке. Концепции «государственного феодализма» и «общинного строя». Феодализм Западной Европы и социально-экономический строй Древней Руси: сходства и различия. Властные традиции и институты в государствах Восточной, Центральной и Северной Европы в раннем средневековье; роль военного вождя.

В IX в н.э. складываются предпосылки образования государства у восточных славян. Студентам необходимо ознакомиться с двумя основными точками зрения на проблему образования государства: нормандская и антинормандская теории. Важно выяснить причины образования государства, рассмотреть правление первых русских князей, их внутреннюю и внешнюю политику.

8

Особое место и Отечественной истории занимает проблема христианизации. Студенты должны отметить причины, характер, значение религиозного реформирования, оценить деятельность князя Владимира «Святого».

В первой половине XI века Киевская Русь переживала период своего рассвета, это проявилось в развитии торговли, культуры, архитектуры, судопроизводства и т.д.

Со второй половины XI века в Киевской Руси складываются предпосылки феодальной раздробленности. Необходимо рассмотреть деятельность Владимира Мономаха и его сына Мстислава, которые пытались ликвидировать сепаратистские тенденции и стремились стабилизировать положение внутри государства.

Соседи Древней Руси в IX – XII вв.: Византия, славянские страны, Западная Европа, Хазария, Волжская Булгария. Международные связи древнерусских земель. Культурные влияния Востока и Запада.

Занятие 4-5

Тема 4. Русские земли в XIII-XV веках и европейское средневековье (4 часа)

1.Причины феодальной раздробленности на Руси.

2.Политическая история русских княжеств:

а) Владимиро-Суздальская Русь; б) Новгородская республика; в) Галицко-Волынское княжество.

3. Государства Западной Европы и Востока в Средние века.

4. Причины нашествия монголо-татар на русские земли, установление ига. 5. Борьба русского народа с агрессией немецких и шведских феодалов.

6. Последствия феодальной раздробленности и монголо-татарского нашествия для дальнейшего развития Руси.

7. Причины объединения русских земель. Возвышение Москвы.

Основные даты и события:

1125-1132 гг. – княжение Юрия Долгорукова в Ростово-Суздальской земле. 1136 г. – образование Новгородской республики 1147 г. – первое упоминание о Москве.

1157-1174 гг. – княжение Андрея Боголюбского. 1176-1212 гг. – княжение Всеволода Большое Гнездо.

1206 г. – провозглашение Темучина каганом всех монголов и присвоение ему почётного имени-титула – Чингисхан.

31 мая 1223 г. – битва на реке Калка.

1237-1238 гг. – вторжение монголо-татар в Северо-Восточную Русь. 1239-1240 гг. – вторжение монголо-татар в Юго-Западную Русь.

15 июля 1240 г. – Невская битва.

5 апреля 1242 г. – Ледовое побоище.

1265 г. – открытие парламента в Англии.

9

1325-1340 гг. – княжение Ивана Даниловича Калиты. 1368-1389 гг. – правление Дмитрия «Донского».

8 сентября 1380 г. – Куликовская битва.

1453 г. – начало книгопечатания в Европе.

1462-1505 гг. – правление Ивана III.

1478 г. – присоединение к Москве Новгорода.

1480 г. – стояние на р. Угра. Свержение ордынского ига. 1492 г. – открытие Х. Колумбом Нового Света – Америки. 1497 г. – Судебник Ивана III.

Основные понятия: феодальная раздробленность, монархия, республика, вече, посадник, тысяцкий, владыка, рыцари, ордынский выход, ярлык, баскаки, поместье, местничество, барщина, оброк, Юрьев день,

Методические рекомендации

Средневековье как стадия исторического процесса в Западной Европе, на Востоке и в России: технологии, производственные отношения и способы эксплуатации, политические системы, идеология и социальная психология. Роль религии и духовенства в средневековых обществах Запада и Востока. Дискуссия о феодализме как явлении всемирной истории.

XIII-XV вв. для Руси время феодальной раздробленности. Хотя этот процесс начался после смерти князя Мстислава в 1132 году. В этот период времени происходит распад государства. Отдельные княжества и земли Руси выходят из повиновения центральной власти киевского князя. Для наступающей новой эпохи были характерны длительные кровопролитные междоусобицы князей, войны за расширение земельных владений.

Студентам необходимо выявить основные причины раздробленности, дать характеристику княжествам: Владимиро-Суздальской Руси, Новгородской

республике, Галицко-Волынскому княжеству.
Для русских земель	в XIII веке были характерны не	только
внутриполитические проблемы,	но и борьба с внешними врагами.	Южные

земли противостояли венгерским, польским и литовским завоевателям, Северная Русь – литовцам, немцам, шведам. Студенты должны обратить внимание на военные действия на Неве и Чудском озере и дать характеристику Александру Невскому как политическому и военному деятелю.

Самым серьёзным врагом Руси были монголо-татары. Нашествие хана Батыя в 1237-1240 годах положило конец эволюции прежней российской государственности и привело к тяжёлым экономическим, социальным и политическим последствиям.

Студентам важно отметь последствия монголо-татарского ига и феодальной раздробленности для дальнейшего развития Руси

Необходимо обратить внимание на процесс объединения княжеств СевероВосточной Руси вокруг Москвы, отношения с княжествами и землями, рост территории Московского княжества, присоединение Новгорода и Твери. Процесс централизации на Руси проходил в законодательном оформлении. Велика роль

10

судебника 1497 г, а также формирование дворянства как опоры центральной власти.

Занятие 6-8

Тема 5. Россия в XVI-XVII веках в контексте развития европейской цивилизации

(6 часов)

1.Становление современной европейской цивилизации.

2.Великие географические открытия, их значение для развития мировой истории.

3.Новое время и эпоха Возрождения в Западной Европе, отношения с Россией.

4.Внутренняя и внешняя политика России в XVI в.

5.Смутное время в России.

6.Внутренняя и внешняя политика России в XVII в.

7.Преобразование традиционного общества и государства в ХVIII в. в странах Европы и Северной Америки.

Основные даты и события:

1505-1533 гг. – правление Василия III.

1514 г. – присоединение к Москве Смоленска.

1517 г. – выступление М. Лютера: 95 тезисов против индульгенций - начало Реформации.

1519 – 1521г г. – первое кругосветное путешествие экспедиции Магеллана. 1548-1584гг. – правление Ивана IV.

1549 г. – начало созывов земских соборов.

1550 г. – Судебник Ивана IV.

1552 г. – присоединение Казани.

1554 г.– присоединения Башкирии.

1556 г. – присоединение Астрахани

1558-1583 гг. – Ливонская война.

1562 – 1594 гг. – религиозная война между католиками и гугенотами во Франции. 1565-1572 гг. – опричнина.

1566-1579 гг. – буржуазная революция в Нидерландах. 1589г. – утверждение патриаршества.

1584-1598 гг. - царствование Фёдора Ивановича. 1597 г. – указ о пятилетнем сыске беглых крестьян. 1598-1605 гг. – царствование Бориса Годунова. 1605-1606 гг. – царствование Лжедмитрия I.

1606-1607 гг. – восстание под предводительством Ивана Болотникова. 1606-1610 гг. – царствование Василия Шуйского.

1610-1612 гг. – польская интервенция.

март-июль 1611 г. – создание первого ополчения против интервентов.

11

сентябрь-октябрь 1611 г. – создание второго ополчения под руководством К. Минина и Д. Пожарского.

26 октября 1612 г. – изгнание польских интервентов из Москвы. 1613 г. – избрание царём Михаила Романова.

1618 – 1648 гг. – тридцатилетняя война в Европе. 1628 г. – принятие билля о правах в Англии.

1642 – 1649 гг. – английская буржуазная революция. 1648 г. – «Соляной бунт» в Москве.

1649 г – принятие Соборного Уложения.

1653-1655 гг. – церковная реформа патриарха Никона.

1653 г. – установление военной диктатуры в Англии (протекторат О. Кромвеля). 1654-1667 гг. – война России с Речью Посполитой.

1656-1671 гг. – война России со Швецией.

1670-1671 гг. – крестьянская война под предводительством Степана Разина. 1676-1682 гг. – царствование Фёдора Алексеевича.

Основные понятия: абсолютизм, «Избранная Рада», земский собор, приказная система, «Стоглавый собор», стрелецкое войско, опричнина, земщина, «смута», «Указ об урочных летах», интервенция, шляхта, семибоярщина, ополчение, дворяне, Соборное Уложение, старообрядцы, церковный раскол, капитализм, самодержавие.

Методические рекомендации

XVI-XVII вв. в мировой истории связаны с Великими географическими открытиями и началом Нового времени в Западной Европе, эпохой Возрождения. В Европе проходил процесс Реформации, необходимо обратить внимание на её экономические, политические, социокультурные причины. «Новое время» в Европе – особая фаза всемирно-исторического процесса. Стабильная абсолютная монархия в рамках национального государства – основной тип социально-политической организации постсредневекового общества. Зарождаются капиталистические отношения.

С середины XVI века в России начинается перестройка сословной структуры общества, формирование новых институтов власти. Студенты должны проанализировать деятельность Ивана IV, реформы Избранной Рады: приказную, религиозную, налоговую, военную. Правительство Ивана IV вело энергичную внешнюю политику, заключавшуюся в захвате земель. Необходимо подробно рассмотреть причины, характер, итоги Ливонской войны, выявить причины поражения, были ли они связаны с внутренней политикой государства.

Значимую роль в правлении Ивана IV сыграла опричнина. Студенты должны знать причины, события, итоги, значение этого явления.

Студентам необходимо дать характеристику причинам Смутного времени, ознакомиться с мероприятиями, проводившимися под руководством царя Бориса Годунова и ответить на вопрос: почему в период Смутного

12