Комплексно – тематическое планирование на декабрь (1 неделя) по теме «Зима, сезонные изменения в природе»

Цель: расширять представления детей о сезонных изменениях в природе зимой.

Образ. область	Совместная деятельность взрослых и детей		Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с семьёй
	Непосредственно – образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах
П-2/ Т	РМП (П+К) Задачи: учить детей составлять целое из частей; развивать умение предвидеть результат деятельности; решать логическую задачу на установление последовательностей событий; знакомить детей с обобщающим понятием времена года; развивать внимание; умение двигаться и ориентироваться в заданном направлении. 1.Загадки о временах года (Михайлова стр.70) 2.Игра «Кто больше назовёт слов» 3.Игра «Сложи квадрат» 4.Игра «Когда это бывает?» 5.Игра «Флюгер» (развивать умение двигаться и ориентироваться в заданном направлении. Природный мир Тема: «Осторожно, гололед!» (П, Б, ХТ). Задачи: Формировать представления у детей о свойствах снега после оттепели, знакомить с зимними явлениями в природе (гололед), закреплять свойства льда (твердый, холодный, хрупкий, прозрачный).Формировать представления о видах опасности в природе и способах безопасного поведения. Вызвать интерес к изображению сосулек разными аппликативными техниками, продолжать учить резать ножницами, самостоятельно регулируя длину разрезов, из бумаги, сложенной гармошкой. Лыкова И.А .с. 116	Палочки Кюзинера, Развивающие игры Б.П.Никитина, «Сложи узор» «Рамки и вкладыши Монтессори» «Уникуб» В.В.Воскобовича, «Чудо-цветик», «Игровизор», «Чудо-соты», «Чудо-крестики», «Шнур-затейник», «Логоформочки Блоки Дьенеша Д/и «Найди одинаковые снежинки» Ц.: развивать зрительное восприятие. Д/и «Времена года» Ц.: закреплять знания о временах года. Д/и «Найди отличия» Ц.: развивать зрительное восприятие, счёт, произвольное внимание. Лабиринты Ц.: ориентировка на листе бумаги. Д/и «Что сначала, что потом» Ц.: различать понятия сегодня, завтра, вчера. Экскурсии: «Зима засыпает снегом поля, зимой отдыхает и дремлет земля» ( в парк). Цель: Уточнить и расширить знания детей о характерных признаках зимы (холодно, мороз, везде лежит снег, солнце не греет, ветер холодный, колючий; трава, кустарники, деревья укрыты снегом; люди тепло одеты, помогают растениям и птицам выжить зимой). Закрепить знания детей о зимующих птицах (воробей, ворона, сорока), об особенностях их поведения зимой. «Наша речка, словно в сказке…» ( на реку). См. кн. «Листок на ладони», с. 30. Цель: Продолжать знакомство со свойствами снега и льда. Рассмотреть причудливые сугробы, измерить толщину снежного покрова на реке. Обратить внимание на то, что вода не видна, так как из-за сильных морозов лед очень толстый. Наблюдения за снегопадом, рассматривание снежинок, определение формы, счет лучиков. Цель: Знакомство с природным явлением – снегопад Элементарная поисковая деятельность: Знакомство детей со свойствами снега: холодный, рассыпчатый, липкий, белый, грязный. Цель: Знакомить со свойствами снега, с зависимостью свойства снега от температуры. Определить в какую погоду скрипит снег. Цель: выявить свойства снега, в зависимости от температуры воздуха. Наблюдение за оттепелью, рассматривание сосулек Цель: Знакомство с природным явлением – оттепель. Опыты: «Почему снег липкий?», «Цветные льдинки» «Превращение воды в лед и обратно» Цель: показать превращение воды в лед и обратно в зависимости от температуры воздуха. Слушание классической музыки «Времена года» Чайковского и Вивальди. Дидактические игры: «Когда это бывает?». См. кн. «Добро пожаловать в экологию» О.А. Воронкевич, с. 132 Цель: закрепление сезонных явлений. «Какая бывает погода?» Цель: научить соотносить времена года с состоянием погоды. Игры со снегом: «Снежные постройки»: лепка снегурочки, горки для кукол. «Льдинки» - замораживание воды в разных формочках, украшение ими построек из снега. Просмотр презентаций «Времена года». Цель: Закрепить знания детей о явлениях природы и сезонных изменениях.	Внести развивающие игры Внести книги и репродукций картин для рассматривания: о зиме, зимних явлениях в природе. Внести обводки снежинок. Внести материалы для дид. игры«Составь пейзаж». Внести книжки – раскраски на тему «Зима	Подбор загадок по теме недели Строительство снежных фигур на участке д/с Фотовыставка « Зима в нашем городе» Изготовление лопаток для игр со снегом. Проведение элементарных опытов со снегом.
К-1	Развиваем речь детей Тема: «Таня не боится мороза» (составление рассказа по картине). Задачи: - формировать умение составлять небольшой рассказ отражающий содержание картины; - развивать словарь посредством подбора определений к словам снег, зима, снежинка. Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 4-5 лет, стр55.	Пальчиковая гимнастика «Снежок» Ц.: развитие мелкой моторики рук. Рассматривание иллюстраций «Зимние пейзажи» Беседа «Здравствуй, зимушка - зима». Отгадывание загадок. Заучивание стихов: А. Барто «Снег сегодня белый….» «Снег, снег кружится». Заучивание пословиц, поговорок: «Солнце - на лето, зима – на мороз», «Где снег, там и след» , «Мороз не велик, да стоять не велит» .Д/и «Что можно делать зимой?» Ц.: упражнять детей в употреблении глагольной лексики по теме недели. Д/и «Разноцветные круги» Ц.: закреплять и дифференцировать признаки осени и зимы. Формировать умение составлять предложения по картинкам схемам. Д/и «Пары слов» Ц.: закреплять умение подбирать прилагательные по теме. Чтение художественной литературы: Цель: продолжать знакомить детей с художественным и поэтическим словом о зиме, зимних явлениях в природе, учить сравнивать снежинки и снежный покров с различными предметами (лебединый пух, белые мухи, покрывало ,одеяло и т.д.), использовать в речи образные выражения. Я.Аким «Первый снег», Е.Трутнева «Первый снег» Г.Скребицкий «Четыре художника» ( отрывок) Э.Успенский «Проказы матушки зимы» В.Калинина «Про снежный колобок» И.Суриков Белый снег пушистый», «Зима» К.Бальмонт «Снежинка»,В.Степанов «Пурга» В.Садовский «Снегопад», В.Кондратьев «Метель» К.Ушинский «Четыре желания», Н.Никитин «На дворах и домах снег лежит полотном…»	Создать условия для -с/р игры «Путешествие по зимнему лесу»,	Заучивание стихов, пословиц, поговорок о зиме Чтение художественной литературы о зиме
С-1 / Б,З	Социализация Тема: «Пришла зима – снег и радость принесла» Задачи: воспитывать культуру поведения, умение общаться друг с другом, воспитывать любовь уважение и пробуждать интерес к русской культуре и народным традициям Чтение стихов о зиме Игра со снежным колобком Загадки про зиму Литература: Л.М.Шипицына «Азбука общения» стр 127	Психоэтюд «Вьюга» Л.М.Шипицына «Азбука общения» стр 137 Игровое упражнение «Спиной друг другу» Цель: упражнять в умении выделять характерные особенности во внешности другого человека Л.М.Шипицына «Азбука общения» стр 249 П/и «Вспомни имена своих друзей» стр257 Игра «Волшебник» «Дошкольник 4-5 лет в детском саду», с. 106 игра «Рыбаки и рыбки» стр 112	Внести иллюстрации с зимними видами спорта, играми, зимней одеждой. Подбор сюжетных картинок – труд по расчистке снега дворника, с помощью спецтранспорта.	Предложить родителям провести с детьми беседу «Как нужно ухаживать за одеждой зимой».
ХТ - 2	Рисование Тема: « Маленькой елочке холодно зимой»(П+Х.Т) Задачи: Совершенствовать навык рисования елочки с удлиненными книзу ветками. Литература: Т. С. Комарова Занятия по изодеятельности в д/ с( стр. 65) Аппликация Тема: «Снег ложиться на дома» ( П+З) Задачи: Закреплять умение преобразовывать геометрические фигуры путем разрезания прямоугольника, квадрата, круга. Уточнить с детьми свойства снега. Дать представление о том, как нужно одеваться и вести себя в зимний период. Литература: Т. С. Комарова Занятия по изодеятельности в д. с.( стр. 66)	Беседа о хвойных деревьях, рассматривание еловой и сосновой веток в сравнении. Дидактические игры « Узнай по описанию», « Расскажи о своем зеленом друге» ( с использованием моделей)	Рассматривание иллюстраций с изображением зимнего пейзажа.	Участи родителей в выставке « Новогодний вернисаж» (изготовление елок из бросового материала) Подготовка костюмов и декораций к новогоднему празднику.