- •Комплексно - тематическое планирование в соответствии с фгт программа «Детство» средняя группа
- •Комплексно – тематическое планирование на сентябрь (1,2 неделя) по теме «Здравствуй детский сад»
- •Сентябрь (3 неделя) по теме «Растительный мир осенью»
- •Комплексно – тематическое планирование на сентябрь (4 неделя) по теме «Труд людей»
- •Комплексно – тематическое планирование на октябрь (1 неделя) по теме «Осень, сезонные изменения в природе»
- •Комплексно – тематическое планирование на октябрь (2 неделя) по теме «Животные осенью»
- •Комплексно – тематическое планирование на октябрь (3 неделя) по теме «Неделя здоровья»
- •Комплексно – тематическое планирование на октябрь (4 неделя) по теме «Мой город, дом, семья»
- •Комплексно – тематическое планирование на ноябрь (1 неделя) по теме «Детский сад, игрушки»
- •Комплексно – тематическое планирование на ноябрь (2 неделя) по теме «Рукотворный мир»
- •Комплексно – тематическое планирование на ноябрь (3 неделя) по теме «Здоровье человека»
- •Комплексно – тематическое планирование на ноябрь (4 неделя) по теме «я и моя семья»
- •Комплексно – тематическое планирование на декабрь (1 неделя) по теме «Зима, сезонные изменения в природе»
- •Комплексно – тематическое планирование на декабрь (2 неделя) по теме «Транспорт»
- •Комплексно – тематическое планирование на декабрь (3 неделя) по теме «Животные зимой»
- •Комплексно – тематическое планирование на декабрь (4 неделя) по теме «Новый год»
- •Комплексно – тематическое планирование на январь (1,2 неделя) по теме «Зимние каникулы»
- •Комплексно – тематическое планирование на январь (3 неделя) по теме «Посуда, этикет»
- •Комплексно – тематическое планирование на январь (4 неделя) по теме «Растения зимой»
- •Комплексно – тематическое планирование на февраль (1 неделя) по теме «Моя семья»
- •Комплексно – тематическое планирование на февраль (2 неделя) по теме «Домашние животные»
- •Комплексно – тематическое планирование на февраль (3 неделя) по теме «Армия (День защитника Отечества)»
- •Комплексно – тематическое планирование на февраль (4 неделя) по теме «Рукотворный мир (мебель)»
- •Комплексно – тематическое планирование на март (1 неделя) по теме «Праздник мам»
- •Комплексно – тематическое планирование на март (2 неделя) по теме «Весна, вода (сезонные изменения, неживая природа»
- •Комплексно – тематическое планирование на март (3 неделя) по теме «Жизнь животных весной»
- •Комплексно – тематическое планирование на март (4 неделя) по теме «Неделя театра»
- •Комплексно – тематическое планирование на апрель (1 неделя) по теме «Книжкина неделя (Международный день детской книги 2.04)»
- •Комплексно – тематическое планирование на апрель (2 неделя) по теме «Рукотворный мир (материалы и их свойства)»
- •Комплексно – тематическое планирование на апрель (3 неделя) по теме «Неделя здоровья (зож, обж)»
- •Комплексно – тематическое планирование на апрель (4 неделя) по теме «Экологическая неделя, день Земли 22.04»
- •Комплексно – тематическое планирование на май (1 неделя) по теме «Профессии (Праздник весны и труда 1.05)»
- •Комплексно – тематическое планирование на май (2 неделя) по теме «День Победы»
- •Комплексно – тематическое планирование на май (3,4 неделя) по теме «Экологическая тропа»
Комплексно – тематическое планирование на октябрь (3 неделя) по теме «Неделя здоровья»
Цель: формирование основ привычки к ЗОЖ, привитие культурно-гигиенических навыков
Образ. область |
Совместная деятельность взрослых и детей |
Самостоятельная деятельность |
Взаимодействие с семьёй | |
Непосредственно – образовательная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
П-2/ Т |
РМП « Навестим кота Леопольда» З+П+С Задачи: Развивать умение сравнивать предметы по длине, ширине, высоте, обогащать словарь детей: длинный короче, самый длинный; развивать слуховое и зрительное восприятие, внимание и память; совершенствовать коммуникативные навыки, воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.
5.Д/у «Кому какой градусник» (сериация по высоте). Градусники для жирафа, слона, страуса, крокодила (работа в парах). Труд взрослых и рукотворный мир «Экскурсия в медицинский кабинет» (З+С+К) Продолжать знакомить детей с профессиями взрослых, правилами взаимоотношений между взрослыми и детьми. Способствовать обогащению словарного запаса детей. Развивать наблюдательность. |
Д/И «Найди и назови» Ц.: закреплять умение быстро находить геометрические фигуры определенного цвета и размера. Д/у «Чем отличаются картинки?» Ц.: тренировать зрительные анализаторы, сопоставлять и находить отличия. П/и и физкультминутки со счётом «Кто быстрее возьмёт кегли?», «Сколько шариков у нас, столько и подпрыгнем раз» Рабочие листы из книги «Учимся думать» Беседы о витаминах
Загадки о профессиях Изготовление градусников для с-р игры «Поликлиника»
|
Д/у «Что лишнее?» Ц.: классификация предметов.
Д/и «Найди пару каждому предмету», «Головоломки», «Найди заплатку», «Геометрическое лото».
Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Поликлиника» Подобрать иллюстративный материал, художественную литературу по теме.
|
Создание альбома «Витамины для малышей» |
К-1 |
Развиваем речь детей (К+З) Тема: Подружись с зубной щеткой Задачи: -продолжать знакомить детей с правилами личной гигиены, -закрепить правила чистки зубов, -прививать детям основы ЗОЖ Литература: В.К. Полынова «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста, стр. 216. |
Пальчиковая гимнастика Ц.: развитие мелкой моторики рук. Беседа на тему «Вода – друг, Вода – враг» Заучивание пословиц «Кто аккуратен, тот и людям приятен», «У кого, что болит, тот о том и говорит». Загадки о предметах гигиены. Д/игры «Хорошо-плохо», «Угадай эмоцию». Чтение и беседы по произведениям К.И. Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе». К.Чуковского «Айболит»
|
|
Подбор загадок, картинок о предметах гигиены
|
С-1 / Б,З |
Здоровье «Режим дня» (З+С) Формировать у детей представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья. Воспитывать желание соблюдать режим дня самостоятельно, в выходные дни, во время отпуска. Литература: Авдеева, Князева, Стеркина, «Безопасность» стр.106 |
Д/И «Так или не так».Цель: формировать умение детей отличать опасные для жизни ситуации от неопасных. Б, С Ситуация общения «Если кто-то заболел». Цель: закрепить знание о том, что при серьёзной травме необходимо вызвать врача «скорой помощи», позвонив по номеру «03» С, К, Б Решение проблемных ситуаций «Что случится если…?» |
Внести модель суток, картинки с разными режимными моментами. |
Семейные проекты «Наш режим дня», «Здоровая семья» и др. Конкурс рисунков «Здоровье всему голова» |
ХТ - 2 |
|
|
|
|