Комплексно – тематическое планирование на сентябрь (4 неделя) по теме «Труд людей»

Цель: формировать представления о профессиях на основе ознакомления с конкретными видами труда (труд в саду, в поле, в огороде и др).

Образ. область	Совместная деятельность взрослых и детей		Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с семьёй
	Непосредственно – образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах
П-2/ Т	РМП «Садовник» П+Б Задачи: развивать у детей умение выделять основные признаки предметов (цвет, форму, величину); уметь видеть характерные признаки предмета, выделять их; обследовать разными способами. 1. Д/и»Кто быстрее соберёт бусы из ягод» 2. Д/и «Разноцветные дорожки» 3. Д/и «Дорисуй и назови предмет» Труд взрослых и рукотворный мир Тема «Труд в огороде и в саду» (К, Б,ХТ). Задачи: познакомить с трудом взрослых по уходу за культурными растениями, с компонентами трудовых процессов по выращиванию растений; с трудовым инвентарем. Формировать правила безопасного поведения при работе с садовым инвентарем. Продолжать учить детей составлять рассказ по сюжетной картине, развивать монологическую речь. Учить детей вырезать предметы круглой и овальной формы, наклеивать их, располагая на всей площади листа.	П/и «Раз, два, три» Ц.: закреплять порядковый счёт, ориентировку в пространстве. Блоки Дьенеша Ц.: развивать комбинаторные способности. Игра «Найди похожее» Ц.: закреплять умение находить сходства и различия. Дидактические игры: «Что сажают в огороде?». Цель: учить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту произрастания, по способу их применения). «Когда это бывает?» Цель: уточнить знания детей о временах года и сезонных изменениях в природе. «Кому что нужно для работы» Цель: закрепить представления детей об инструментах, используемых в быту, рассказать о их назначении. «Кто что делает» Цель: закрепление названий трудовых процессов. «Что лишнее» Цель: учить детей группировать предметы по назначению, делать выводы. Сюжетно-ролевая игра «Магазин» (инструменты) Цель: закреплять названия садового инвентаря. «Почва на огороде» Цель: познакомить детей с основными свойствами и качествами земли: состоит из песка, глины, остатков корней и камней. Рассматривание картин: «Сад осенью», «На огороде». Цель: закреплять знания детей о месте произрастания овощей и фруктов. Наблюдение за трудом взрослых: перекопка земли около кустарников, подготовка грядок к зиме. Цель: показать как люди готовят почву к зиме. Осенняя посадка деревьев. Цель: познакомить детей с новым видом трудовых действий, рассказать о назначении работы по посадке деревьев, закрепить представления о строении дерева. Учить использовать в речи слова и выражения6 сажают, поливают, копают, озеленяют.	Выкладывание геометрических фигур из счётных палочек. Ц.: развивать комбинаторные способности. Блоки Дьенеша Ц.: самостоятельно пользоваться схемами	Участие в конкурсе «Мой любимый воспитатель»
К-1	Развиваем речь детей Тема: «Как выращивают хлеб» (рассматривание картины) (П+К+Т) Задачи: -обогатить представления детей о том, как выращивают хлеб -воспитывать уважение к людям, которые трудятся в поле, бережное отношение к хлебу Литература: В.В. Гербова Занятия по развитию речи с детьми 4-6 лет	Пальчиковая гимнастика «Пирожок» Ц.: развитие мелкой моторики рук. Рассматривание иллюстраций на тему «Труд хлебороба» Д/У «Угостим кукол печеньем» Беседа «Что мы знаем о хлебе» Заучивание пословиц, поговорок по теме Д/и «Цепочка» Цель: закрепление знаний о последовательности процесса производства хлеба Изготовление атрибутики для с/р игры «Магазин» (пирожные, хлеб, торты и.т.д.) Экскурсия в магазин хлебо-булочных изделий Чтение художественной литературы: Осеева «Волшебное слово» «Как растили капусту» Э.Успенский.	Создать условия для -с/р игры «Магазин» (хлебный отдел) -настольных игр -рассматривания иллюстраций, картинок с изображением хлебо-булочных изделий, процесса производства хлеба	Семейный вечер отдыха «Испечем своими руками» Создание альбома «Хлеб – всему голова» (рисунки, стихи, загадки и.т.д.)
С-1 / Б,З	Социализация «Поищем и найдём добрые слова» (С+К) Вызвать интерес детей и раскрыть значение вежливых слов. Воспитывать доброжелательное отношение к взрослым и сверстникам. Обратить внимание на то, что вежливые слова помогают человеку. Н.Дурова Очень важный разговор стр.74? А.И.Сорокина «Дидактические игры в детском саду», стр.59	д/и «Вежливые слова» конкурс «Самый вежливый ребёнок группы» Ситуации общения «Как помочь другу», «У мамы плохое настроение» и.т.д	Внести пиктограммы (весёлый, грустный)	Сотворчество: альбомы, газета, фотоколлажи «Как меня ласково называют дома», «Мы улыбаемся» и.т.д
ХТ - 2	Художественный труд Тема: «Банки с компотом, вареньем и соленьем» ( изготовление игрового материала) ( П+ К) Задачи:Развивать умение создавать композицию, распределяя вылепленные плоды в прозрачных банках. Освоение понятия « часть и целое» Воспитывать навыки сотрудничества, понимая общую практическую значимость замысла. Литература: И. А. Лыкова Художественный труд в д/с…стр.36 Конструирование Тема: «Гаражи для уборочной техники» ( П+Б) Задачи:Упражнять в сооружении прочных построек с перекрытиями. Упражнять в различении и назывании основных геометрических фигур. Закреплять знания правил безопасного обращения с рабочими инструментами. Литература: Л.В. Куцакова Конструирование в детском саду стр.35.	Наблюдение за трудом шофёра. Рассматривание и проращивание зерен Рассматривание видов уборочной техники, сюжетных картин « Труд людей в поле»	Внесение и использование изготовленных банок в разных играх « Магазин», « Семья».	Конкурс рецептов « В гостях у бабушки Варварушки»