Комплексно – тематическое планирование на апрель (2 неделя) по теме «Рукотворный мир (материалы и их свойства)»

Цель: уточнение, расширение и обобщение представлений об игрушках, материалах из которых они сделаны.

Образ. область	Совместная деятельность взрослых и детей		Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с семьёй
	Непосредственно – образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах
П-2/ Т	РМП (П+М) Задачи: развивать умение сравнивать совокупность предметов по количеству путем составления пар; закреплять усвоение понятий «один», «много»; закреплять навык счета в пределах 5; развивать умение выделять свойства предметов; упражнять в ориентации в пространстве; расширять представления детей о свойствах материалов. 1. Д/и «Найди, где спрятано» (ориентировка по плану) 2. Д/и «Матрешка» (счет, величина, материал, пары) 3. Д/и «Угадай, на чем играет матрешка» (колокольчик, треугольник) 4. Игра «Мой веселый, звонкий мяч» (цвет, форма, размер, материал-резина) Труд взрослых и рукотворный мир Тема: «Путешествие в мир прозрачного и непрозрачного».(К, С, Б) Задачи: Формировать способы сенсорного обследования, позволяющие выделять в материале прозрачность-непрозрачность. Способствовать обогащению словарного запаса за счет слов и выражений: прозрачный, непрозрачный, стеклянный, осторожно, бережно и др.Упражнять в умении сравнивать однородные предметы, сделанные из разных материалов. Закрепить правила обращения с предметами, сделанными из разных материалов. См.кн. «Дошкольник 4-5лет в детском саду», с. 195.	Д/и «Бусы для кукол» Ц.: чередование предметов (цвет, форма) Д/и «Каждой игрушке свое место» Ц.: ориентировка в пространстве Игра «Что изменилось» Ц.: развивать зрительное восприятие, память, речь. Д/и «Один-много» Ц.: образовывать множественное число имени существительного. Д/и «Чудесный мешочек» Ц.: развитие тактильных ощущений. Опыты: «Что лучше бумага или ткань?», -Д/игры «Кто что делает?», «Что сделано из стекла, фарфора?», «Что лишнее?», «Почему так называют», «Отгадай на ощупь», «Отгадай из какого материала сделано», «Чем похожи?», «Найди и опиши», «Найди одинаковые», «Что для чего нужно» Беседа «В мире стекла». Цель: познакомить с многообразием стеклянных предметов, помочь выявить свойства стекла (прочное, светлое, цветное, гладкое). См.кн. «Неизведанное рядом».О.В. Дыбина, с 47. Беседа «Стеклянный город». Цель: Обобщить и закрепить знания детей о свойствах и качествах стекла. См. кн. «Из чего сделаны предметы», О.В. Дыбина., с.39. -Проблемно- игровая ситуация «Как найти Почемучке прозрачные предметы». Цель: познакомить детей с новыми способами обследования предметов, сделанных из стекла, обогащать сенсорный опыт детей, закрепить свойства предметов, сделанных из стекла. См.кн. «Дошкольник 4-5лет в детском саду», с. 197. Игровая ситуация «Поможем куклам уложить посуду в ящик». Цель: Учить вычленять свойства стекла. См.кн. «Дошкольник 4-5лет в детском саду», с. 197. Игры с мячом : «Прозрачный -непрозрачный», «Бьющийся -небъющийся». Цель: Уметь различать предметы по свойствам и качествам. -Игра-экспериментирование с зеркалом: «Поймай солнышко», «Что отражается в зеркале?». Цель: показать свойства зеркала отражать предметы. Дидактическая игра « Расставь стаканы по полкам». Цель: закрепить умение классифицировать посуду по материалу. См.кн. «Дошкольник 4-5лет в детском саду», с. 197. -Игра «Наоборот». Цель: Закрепить умение различать и называть свойства и качества предмета. См. кн. «Из чего сделаны предметы.». О, В. дыбина,с.50. Игра-экспериментирование «Звонкие бутылочки». Цель: на основе экспериментирования выяснить, какой звук издают пустые и наполненные стеклянные сосуды. -Игра «Подбери материал для названного предмета» Цель: учить группировать предметы по материалу, из которого они сделаны; формировать умение соотносить признаки предметов с освоенными эталонами. См.кн. «Рукотворный мир» О. В. Дыбина, с. 34.	Домино «Игрушки» Палочки Кюзинера «Кукла Маша» Ц.: моделирование по схеме. Лабиринты Разрезные картинки «Составь предмет из частей»	Выставка «Мой друг мяч»
К-1	Развиваем речь детей Тема: Составление рассказа из личного опыта. Д/игра «Устроим кукле комнату» Задачи: -развивать умения детей составлять рассказ из личного опыта, правильно называть предметы мебели, назначение, определять материал, из которого сделана мебель, -воспитывать бережное отношение к труду взрослых. Литература: О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи в детском саду, стр.128»	Пальчиковая гимнастика «Лошадки» Ц.: развитие мелкой моторики рук. Составление рассказов о предметах с опорой на модель (на ощупь «Чудесный мешочек») Составление загадок о различных материалах Д/и «Угадай, на чем играю» Ц.: закреплять название музыкальных инструментов	Внести модели, схемы для составления рассказов, сказок	Организация выставки работ из бросового материала. Создание коллекции из различных материалом (коллекция значков, тканей…)
С-1 / Б,З	Безопасность, Здоровье «Пожар» (Б+Т+ХТ) Познакомить детей с номером телефона «01», по которому надо звонить в случае пожара. Формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным ситуациям. Уточнить знания детей о профессии пожарного. Развивать речевое творчество на основе нарисованной ситуации, в которой действуют пожарные. Литература: Авдеева, Князева, Стеркина, стр.61	Рассматривание альбома «Все работы хороши» С/Р игра «День рождения», «Магазин игрушек» Чтение художественной литературы: «Кошкин дом» С.Маршака, «Пожарные собаки» Л.Толстого. Беседа по прочитанному. Д/игра «Будь осторожен» Ситуационная задача «Вспомни и расскажи, как правильно вести себя, если возник пожар»	Создать условия для: - с/р игры «День рождения», «Магазин игрушек» Подбор художественной литературы, иллюстраций о труде пожарных, ситуации возгорания, внесение условных обозначений, запрещающих знаков	Сотворчество детей и взрослых, конкурс рисунков, плакатов по безопасному поведению во время пожара, предотвращению пожароопасных ситуций
ХТ - 2	Аппликация обрывная (коллективная) Тема: « Живые» облака» ( П +К) Задачи: Развивать умение изображать облака, по форме похожие на знакомые предметы и явления. Развивать воображение, внимание, умение представлять. Развивать навыки сотворчества. Литература: И. А. Лыкова « Изобразительная деятельность..стр.120. Конструирование( оригами) Тема: « Бабочка» ( П+ С) Задачи: Развивать умение складывать квадрат по диагонали вчетверо. Дать элементарные представления об оригами. Побуждать детей изготовлять игрушки для маленьких.	Дидактическая игра « На что похожи облака?» Опыты со смешиванием цвета: Как получить голубой цвет облаков? Какие бывают облака перед грозой? Какие облака весной и осенью? Как получить фиолетовый, серый цвет облаков?	Рассматривание иллюстраций , фотоматериала с изображением бабочек. -Конструирование бабочки из бросового материала. Рассматривание серии дидактических открыток « Облака»	Участие в проекте « В мире бабочек» ( подбор иллюстраций, фотоматериала, информации)