МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ, МОЛОДЁЖИ И СПОРТА УКРАИНЫ

Днепропетровский национальный университет имени олеся гончара

Факультет украинской и зарубежной филологии и искусствоведения

Кафедра общего и русского языкознания

Е.Л. Ляпичева Учебное пособие по основам теории речевой деятельности

для студентов

специальности

«русский язык и литература»

2012

УДК 81 (076)

ББК 81.0 – 923

рекомендовано к печати методическим советом факультета украинской и зарубежной филологии и искусствоведения (протокол № от 2012 г.)

Ляпичева Е.Л. Учебное пособие по основам теории речевой деятельности. – Дніпропетровськ: Нова ідеологія, 2012. – с.

Учебное пособие включает в себя лекционный курс, содержание модулей, планы практических занятий, задания для самостоятельной работы студентов.

Для студентов филологических факультетов специальности «Русский язык и литература».

Издано за собственные средства

© Ляпичева Е.Л., 2012

Предисловие

В данном научном пособии автор попытался собрать стержневые сведения в области психолингвистики. Оригинальность данного пособия заключается во включении в него самостоятельно разработанных нами вопросов к практическим занятиям, а также широкого ряда интересных заданий для самостоятельного наблюдения и списка источников для них. Практика в области такой новой науки, как основы теории речевой деятельности, на наш взгляд, чрезвычайно полезна для студентов, но почти не разработана. Это прежде всего связано с её междисциплинарным характером и новизной. Для ведения курса «Основы теории речевой деятельности» преподаватель нуждается в готовом списке заданий и дополнительной литературы к курсу, в которую должны входить не всегда самые важные из появившихся в последнее время исследований, а прежде всего понятные и интересные для студентов, а главное, – содержащие материалы для самостоятельных практических наблюдений: хрестоматии по истории языкознания, новые и старые зарубежные и отечественные научные монографии, психологические работы; работы в области изучения русского языка как иностранного, работы по теории коммуникации, лингвокультурологии, риторике.

Основой для создания лекционного курса в данном научном пособии послужили следующие источники:

1. Горелов И.П., Седов К.Ф. Основы психолингвистики. – М., 2001.

2. Психолингвистика: Учебник для вузов / Под ред. Т.Н. Ушаковой. – М.: ППЕР СЭ, 2006. – 416 с.

2. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. – М., 1999. – 287 с.

2. Фрумкина Р.М. Психолингвистика: Учебник для студ. высш. учеб. заведений. М., 2001.

5. Гаспаров Б.М. Язык, память, образ: Лингвистика языкового существования. – М.: Новое литературное обозрение, 1996.

6. Методині вказівки до вивчення курсу «Основи мовленневої діяльності». - Дніпропетровськ, 2001.

7. Глухов В.П. Основы психолингвистики: учеб. Пособие для студентов педвузов / В.П. Глухов. – М.: АСТ:Астрель, 2008. – 351 с.

8. Баскакова И.Л. Практикум по психолингвистике / Учеб. Пособие для студентов педагогических вузов. – М.: АСТ:Астрель, 2009. – 187 с.

Основы речевой деятельности (36 часов)

CОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ 1 (18 часов – 30 баллов)

Темы

1. Введение (2+2)

2. Психолингвистика и уровни языка. Психолингвистические проблемы фонетики, лексики и грамматики (4+2)

3. Психолингвистика и текст (4+2)

Практическое задание

1. Самонаблюдение над языковыми образами при понимании стихотворения (письменно) – 5 баллов

2. Ассоциативный эксперимент со словом – 5 баллов

3. Анализ психолингвистической типологии текста (письменно) – 5 баллов

4. Посещение лекций и ответы на практических занятиях – 5 баллов

6. КР – 10 баллов

CОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ 2 (18 часов – 30 баллов)

Темы

1. Мышление и речь. Речевые зоны мозга. (2+2)

2. Детская речь (4+2)

3. Социальная психолингвистика (2+2)

4. Овладение иностранным языком как психолингвистическая проблема (2)

5. Стратегии изучения разговорной речи (2)

Практическое задание

1. Рисунок речевых зон мозга – 4 балла

2. Письменные ответы на вопросы по статье Захарова «Правые и левые» – 4 балла

3. Письменные ответы на вопросы по книге К. Чуковского «От двух до пяти» – 4 балла

4. Ответ на вопрос «Какие потребности речемыслительного развития детей удовлетворяет подобранный вами интересный текст для детей?» (письменно) – 4 балла

5. Посещение лекций и ответы на практических занятиях – 4 балла

6. КР – 10 баллов

ЛЕКЦИОННЫЙ КУРС

УЧЕБНИКИ, УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ И МОНОГРАФИИ ПО КУРСУ «ОСНОВЫ ТЕОРИИ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

1. Горелов И.П., Седов К.Ф. Основы психолингвистики. – М., 2001.

2. Ушакова Т.Н. Психолингвистики.

3. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики

4. Фрумкина Р.М. Психолингвистика: Учебник для студ. высш. учеб, заведений. М., 2001.

5. Залевская А.А. Введение в психолингвистику: Учебник для вузов. – М., 2000.

6. Сахарный Л.В. Введение в психолингвистику: Курс лекций. – Л., 1989.

7. Тарасов Е.Ф. Тенденции развития психолингвистики. - М., 1988.

8. Гаспаров Б.М. Язык, память, образ: Лингвистика языкового существования. - М., 1996.

9. Методині вказівки до вивчення курсу «Основи мовленневої діяльності». - Дніпропетровськ, 2001.

10. Белянин В.П. Основы психолингвистической диагностики: Модели мира в литературе. – М., 2000.