Н. П. Волкова

Педагогіка

Посібник

Київ Видавничий центр «Академія» 2001

Зміст

1. Загальні засади педагогіки

1.1. Предмет і завдання педагогіки

Педагогіка як наукаОсновні педагогічні категоріїСистема педагогічних наукМіжпредметні зв'язки педагогіки

1.2. Загальна характеристика логіки і методів науково-педагогічного дослідження

Метод, методика науково-педагогічного дослідженняСоціологічні методи дослідженняТестування, проективні методиМатематичні методиЛогіка (етапи) психолого-педагогічного дослідження

1.3. Проблеми розвитку особистості та їх значення для виховання

Поняття про особистість, її розвиток та формуванняРоль спадковості, середовища й діяльності в розвитку особистостіВзаємозв'язок зовнішніх і внутрішніх умов розвиткуВнутрішні суперечності як рушійні сили розвиткуВиховання, навчання і розвиток особистості

1.4. Вікові особливості психічного та фізичного розвитку особистості

Вікові періоди розвитку особистостіІндивідуальні особливості учнів

2. Теорія виховання

2.1. Сутність, зміст процесу виховання

Процес виховання, його структура і рушійні силиМета і завдання виховання

2.2. Основні закономірності та принципи виховання

Закономірності вихованняПринципи виховання

2.3. Основні напрями виховання

Громадянське вихованняРозумове вихованняМоральне вихованняЕкологічне вихованняСтатеве вихованняПравове вихованняТрудове вихованняЕстетичне вихованняФізичне виховання

2.4. Методи виховання

Методи, прийоми і засоби вихованняМетоди формування свідомості особистостіМетоди організації діяльності, спілкування та формування досвіду суспільної поведінкиМетоди стимулювання діяльності й поведінкиМетоди самовихованняГенетико-моделюючий метод вихованняПедагогічні умови використання методів виховання

2.5. Організаційні форми виховної роботи

Позакласна виховна роботаКолективні творчі справи (КТС)Колективне планування виховної роботиПозашкільні заклади в системі освіти і виховання

2.6. Формування колективу, його вплив на виховання особистості

Колектив і його видиСутність, зміст, функції виховного колективуДіалектика розвитку колективуЧинники розвитку колективуУчнівське самоврядування в школі та класіФормальні та неформальні групиДитячі та юнацькі громадські організаціїНеформальний молодіжний рух

2.7. Класний керівник. Функції, напрями і форми роботи

Класний керівник у школіФункції класного керівникаНапрями і форми роботи класного керівникаКритерії оцінювання ефективності виховного процесу

2.8. Виховна робота з педагогічно занедбаними дітьми

Поняття «педагогічно занедбані діти»Принципи, шляхи і засоби перевиховання

2.9. Взаємодія школи та сім'ї у вихованні молоді

Сім'я як соціально-педагогічне середовищеОсобливості й перспективи розвитку сучасної сім'їФорми й методи роботи вчителя з батьками учнів

3. Теорія освіти і навчання

3.1. Дидактика

Дидактика як галузь педагогіки, її виникнення і розвитокЗв'язок дидактики з іншими наукамиКатегорії дидактики

3.2. Зміст освіти в сучасній школі

Загальна характеристика змісту освітиОсвітня система в УкраїніСтандарти освітиОсновні джерела змісту освіти: навчальний план, навчальна програма, підручники

3.3. Структура та організація процесу навчання

Основні функції та компоненти процесу навчанняСтруктура процесу навчанняОптимізація процесу навчання

3.4. Закономірності та принципи навчання

Закономірності навчанняПринципи навчання

3.5. Загальні методи навчання

Методи навчання та їх класифікаціяМетоди організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльностіМетоди стимулювання і мотивації навчально-пізнавальної діяльностіМетоди контролю і самоконтролю за ефективністю навчально-пізнавальної діяльностіМетодика CASEЗагальні вимоги щодо оптимального поєднання методів навчанняЗасоби навчання

3.6. Проблемно-розвиваюче навчання

Проблемна ситуація як умова пізнавальної активності учнівКласифікація методів проблемно-розвиваючого навчанняСпособи та умови застосування методів проблемно-розвиваючого навчання

3.7. Форми організації навчання

Організаційні форми навчанняУрок — основна форма організації навчання

3.8. Позаурочні форми навчання

Семінарські заняттяПрактикумиФакультативні заняттяНавчальна екскурсіяДодаткові групові, індивідуальні заняття. Предметні гурткиДомашня навчальна робота учнів

3.9. Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю

Сутність, функції, види контролюПеревірка й оцінювання успішності учнів

3.10. Диференційоване навчання в школі

Диференціація в освіті. Види диференціації

3.11. Навчання обдарованих учнів

Обдарованість: суть, види, принципиФорми і методи роботи з обдарованими дітьми

3.12. Проблема відставання учнів у навчанні

Відставання: ознаки, причиниРобота з відстаючими учнями

4. Школознавство

4.1. Управління загальноосвітньою школою

Принципи управління освітоюСтруктура управління освітою в УкраїніІнспектування загальноосвітнього закладу

4.2. Управління загальноосвітнім навчальним закладом

Управлінські органи в школі

4.3. Планування та облік роботи школи

Планування роботи школиОсобливості внутрішкільного контролюВиди, форми й методи внутрішкільного контролю

4.4. Методична робота в школі

Значення методичної роботи для підвищення рівня професійної підготовки вчителяОсновні форми методичної роботи в школіПідвищення кваліфікації та атестація педагогічних працівників

4.5. Інноваційна спрямованість педагогічної діяльності

Інновації в освітіПередовий педагогічний досвід і впровадження досягнень педагогічної наукиКритерії педагогічних інновацій

5. Педагогічні комунікації

5.1. Сучасний педагог

Основні риси, функції сучасного вчителяПедагогічна майстерність, її елементи

5.2. Педагогічна комунікація

Сутність, функції педагогічної комунікації

5.3. Невербальна комунікація

Складові невербальної комунікаціїОсновні засоби невербальної комунікації

5.4. Вербальна комунікація

Мовне спілкування як факт комунікаціїФункції мовлення вчителя

5.5. Педагогічне спілкування як взаємодія

Особливості, функції педагогічного спілкуванняПедагогічне спілкування як діалогБар'єри спілкуванняУскладнення, що виникають у процесі спілкуванняСтруктура педагогічного спілкуванняСтиль педагогічного спілкування. Установка вчителяУміння слухатиПравила педагогічного спілкування

5.6. Соціально-психологічний клімат у колективі

Взаємозв'язок між членами колективу в спільній діяльностіСоціально-психологічний клімат у педагогічному колективі

5.7. Педагогічні конфлікти: види, причини виникнення

Конфлікти як засіб регулювання міжособистісних стосунківКонфлікти у школіПедагогічний конфлікт: структура, сфера, динамікаКонфлікт у взаємодії «вчитель — учні»Міжособистісні конфлікти у педагогічному колективі

5.8. Розв'язання та усунення педагогічних конфліктів

Конфлікт у педагогічній взаємодіїПоведінка вчителя у конфліктній ситуаціїІгрові методи вирішення конфліктів