2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

СПЕЦИАЛИСТЫ ДОЛЖНЫ: Усвоить механизмы возникновения невротических расстройств. Получить возможно более полное представление об особенностях психики больного, страдающего невротическим расстройством. Ознакомиться с методами психологического исследования, чтобы уметь ориентироваться в этих вопросах применительно к лечебно-диагностическим и психогигиеническим задачам. Твердо усвоить теоретические положения разделов, посвященных вопросам психологического консультирования, психокоррекции, психотерапии, психогигиены и психопрофилактики для использования в повседневной профессиональной деятельности.

3. Объем дисциплины и виды учебной работы

Виды учебной работы	Трудоемкость (час.)
Аудиторные занятия:
Лекции	12
практические занятия	20
лабораторные работы	-
Самостоятельная работа
Общая трудоемкость

4. Семестры и вид отчетности по дисциплине

Семестр	Вид отчетности (контрольная работа, зачѐт, экзамен)
7	экзамен

5.Содержание дисциплины

5.1. Разделы дисциплины и виды учебной работы

№	Разделы	Лекции Трудоемкость (час.)	Практические занятия Трудоемкость (час.)	Лабораторные работы Трудоемкость (час.)
1	Введение в неврозологию	2	5
2	Клинические проявления невротических расстройств (по МКБ-10)	4	5
3	Возрастные особенности невротических расстройств	2	5
4	Профилактика, лечение и психокоррекция неврозов	4	5

5.2. Содержание разделов

Раздел 1. Введение в неврозологию.

Тема 1. История учения о неврозах.

Понятие «невроза», невротических расстройств. Основные тенденции в истории учения о неврозах. Принципы позитивной и негативной диагностики невротических расстройств.

Тема 2. Этиология, патогенез и механизмы формирования неврозов.

Основные концепции этиологии и патогенеза неврозов (биологические, социогенетические, психологические), их актуальность на сегодняшний момент.

Тема 3. Классификация неврозов.

Основные типы невротических конфликтов по В.Н. Мясищеву (неврастенический, истерический, обсессивно-психастенический). Принципы классификационного деления невротических расстройств в МКБ-10. Основные варианты клинического течения невротических расстройств (невротическая реакция, острый невроз, затяжной невроз, невротическое развитие личности, постневротическое развитие личности).

Тема 4. Влияние личностных особенностей и ситуационных факторов на возникновение неврозов.

Понятие психической травмы. Преморбид, интрапсихический невротический конфликт. Этапы неврозогенеза.

Раздел 2. Клинические проявления невротических расстройств

(по МКБ-10).

Тема 1. Расстройства с преобладанием тревожно-фобического радикала.

Тревожно-фобические расстройства, другие тревожные расстройства, обсессивно-компульсивное расстройство.

Тема 2. Реакция на тяжёлый стресс и нарушения адаптации.

Острая реакция на стресс, посттравматическое стрессовое расстройство, расстройства адаптации (приспособительных реакций).

Тема 3. Диссоциативные (конверсионные) расстройства.

Диссоциативная амнезия, диссоциативная фуга, диссоциативный ступор, трансы и состояния овладения, диссоциативные расстройства моторики, диссоциативные судороги, диссоциативная анестезия и утрата чувственного восприятия, синдром Ганзера, расстройство множественной личности.

Тема 4. Соматоформные расстройства.

Соматизированное расстройство, недифференцированное соматоформное расстройство, ипохондрическое расстройство, соматоформная вегетативная дисфункция, хроническое (устойчивое) соматоформное болевое расстройство.

Тема 5. Другие невротические расстройства.

Раздел 3. Возрастные особенности невротических расстройств.

Тема 1. Особенности невротических расстройств у детей раннего возраста.

Этиопатогенез и клиника детских неврозов. Факторы внутренних и внешних условий, предрасполагающих к возникновению невротических расстройств. Классификации детских неврозов (А.И Захаров, В.В Ковалёв). Общие и системные неврозы.

Тема 2. Особенности невротических расстройств в подростковом возрасте.

Клинические проявления невротических расстройств у подростков. Специфические для подростков пограничные состояния (дисморфомания, нервная анорексия, сверхценные интересы и увлечения).

Тема 3. Особенности невротических расстройств в позднем возрасте.

Клиническая картина неврозов позднего возраста, их этиология и патогенез.

Раздел 4. Профилактика, лечение и психокоррекция неврозов.

Тема 1. Методы психологического консультирования, психокоррекции и психотерапии, используемые в неврозологии.

Понятие психологической помощи. Психологическое консультирование, психологическая коррекция и психотерапия пациентов с невротическими расстройствами.

Тема 2. Психотерапия невротических расстройств у детей.

Особенности психотерапии детей раннего возраста (модель изучения, сфера исследования, способы получения фактологического материала, мишени специальной терапии детей раннего возраста, основные оценочные критерии терапии и др.). Концепция онтогенетически ориентированной (реконструктивно-кондуктивной) психотерапии. Бихевиоральная терапия детей и подростков.

Тема 3. Психофармакотерапия невротических расстройств.

5.3. Тематическое планирование

№	Разделы	Лекции	Практические занятия	Лабораторные работы
1	I.	1 2	1 2
2	II.	1 2	1 2
3	III.	1 2	1 2
4	IV	1 2	1 2

5.4. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

Приводится перечень вопросов, предназначенных для самостоятельного изучения студентами.

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Список учебной литературы к изучению курса состоит из двух частей: основной и дополнительной.

6.1. Основная литература

1. Менделевич В.Д., Соловьёва С.Л. Неврозология и психосоматическая медицина. – М.: МЕДпресс-информ, 2002. – 608 с.

2. Карвасарский Б.Д. Неврозы. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Медицина, 1990. – 576 с.

3. Свядощ А.М. Неврозы. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Медицина, 1982. – 368 с.

4. Вейн А.М., Колосова О.А., Яковлев Н.А. Неврозы (клинико-патогенетические аспекты, диагностика, лечение и профилактика) – М., 1995 – 231 с.

5. Александровский Ю.А. Пограничные психические расстройства. - Учебное пособие.- Ростов-на-Дону: изд-во «Феникс», 1997. – 576 с.