- •Пятигорский медико-фармацевтический институт - филиал государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп специалиста
- •3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины (компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины)
- •В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- •4 . Объем дисциплины и виды учебной работы:
- •5.Содержание дисциплины
- •5.1. Содержание разделов дисциплины
- •5.2. Разделы дисциплин и виды занятий
- •5.3. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5.4. Тематический план лекций по «Биологии» для студентов I курсадля специальности 060601 – Медицинская биохимия
- •5.5. Тематический план практических занятий по «Биологии» для студентов I курса для специальности 060601 – Медицинская биохимия
- •5.6. Лабораторные работы не предусмотрены
- •5.7. Семинары не предусмотрены
- •5.8. Самостоятельная работа порядок проведения внеаудиторной самостоятельной работы на кафедре биологии и физиологии
- •План внеаудиторной самостоятельной работы студентов специальности медицинская биохимия
- •5.9. Учебно-тематический план дисциплины (в академических часах) и матрица компетенций*
- •6. Оценочные средства по итогам освоения дисциплины. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
- •9.1. Методические рекомендации для преподавателей
- •9.2. Методические рекомендации для студентов
- •10. Согласование рабочей программы с другими дисциплинами специальности «медицинская биохимия»
- •11. Лист внесения изменений и дополнений в рабочую программу.
5.5. Тематический план практических занятий по «Биологии» для студентов I курса для специальности 060601 – Медицинская биохимия
|
№ |
Название тем практических занятий базовой части дисциплины по ФГОС |
Объем по семестрам, часы | |
|
1-й сем. |
2-й сем. | ||
|
1 |
Контроль исходного уровня знаний. Техника микроскопирования. |
4 |
|
|
2 |
Клеточный уровень организации биологических систем. Прокариоты и эукариоты. Клеточный цикл. Митотический (пролиферативный) цикл. |
4 |
|
|
3 |
Размножение организмов. Бесполое и половое размножение. Половые клетки. Гаметогенез. Мейоз. Кроссинговер. Оплодотворение. Партеногенез. |
4 |
|
|
4 |
Уровни организации наследственного материала. Молекулярно-генетические основы наследственности. |
4 |
|
|
5 |
Основные закономерности наследования. Взаимодействие генов. Механизмы определения пола. Наследование, сцепленное с полом. |
4 |
|
|
6 |
Взаимодействие генотипа и среды. Формы изменчивости. Классификация мутаций. |
4 |
|
|
7 |
Контроль знаний и умений по темам: «Молекулярно-генетический и клеточный уровни организации биологических систем. Законы генетики». |
4 |
|
|
8 |
Организация и биология Простейших. Представители, имеющие медицинское значение. |
4 |
|
|
9 |
Организация и биология Пластинчатых, Губок и Кишечнополостных. |
4 |
|
|
10 |
Организация и биология Плоских червей. Ресничные черви. Сосальщики. Ленточные черви. Медицинское значение. |
4 |
|
|
11 |
Организация и биология Круглых червей. Био- и геогельминты. Медицинское значение. |
4 |
|
|
12 |
Организации и биология Кольчатых червей. Организация и биология Моллюсков. Медицинское значение. |
4 |
|
|
13 |
Организация и биология Членистоногих. Ракообразные. Паукообразные. Насекомые. Медицинское значение. |
4 |
|
|
14 |
Контроль знаний и умений по подразделу: «Организация, биология и медицинское значение беспозвоночных». |
4 |
|
|
15 |
Хордовые, общая характеристика и систематика. Организация и биология Бесчерепных. Организация и биология Круглоротых. Организация и биология надкласса Рыбы. |
4 |
|
|
16 |
Организация и биология Амфибий, Рептилий и Птиц. Медицинское значение. |
4 |
|
|
17 |
Организация и биология Mлекопитающих. |
4 |
|
|
18 |
Контроль знаний и умений по подразделу: «Организация и биология Хордовых». |
4 |
|
|
19 |
Заключительное занятие 1 семестра. Контрольное тестирование по биологии. |
4 |
|
|
20 |
Проэмбриональный период онтогенеза. Ранний эмбриогенез. Дробление. |
|
4 |
|
21 |
Гаструляция. Дифференцировка зародышевых листков. |
|
4 |
|
22 |
Гисто- и органогенез. |
|
4 |
|
23 |
Развитие внезародышевых органов. Провизорные органы. |
|
4 |
|
24 |
Особенности эмбрионального развития млекопитающих и человека. Критические периоды. |
|
4 |
|
25 |
Постэмбриональный период онтогенеза, его периодизация у человека. Рост и старение. |
|
4 |
|
26 |
Контроль знаний и умений по подразделу: «Биология индивидуального развития». |
|
4 |
|
27 |
Учение о микроэволюции. Популяция. Элементарные факторы эволюции. Естественный отбор. Концепция биологического вида. Основные пути и способы видообразования. |
|
4 |
|
28 |
Проблемы макроэволюции. Эволюция филогенетических групп. Главные типы и правила эволюции групп. |
|
4 |
|
29 |
Морфология черепов ископаемых гоминид, человекообразных обезьян и современного человека. |
|
4 |
|
30 |
Филогенез систем интеграции: нервной системы. |
|
4 |
|
31 |
Филогенез систем интеграции: эндокринной системы. |
|
4 |
|
32 |
Филогенез систем органов позвоночных. Опорно-двигательный аппарат. Покровы тела. |
|
4 |
|
33 |
Филогенез кровеносной системы. |
|
4 |
|
34 |
Филогенез дыхательной системы. |
|
4 |
|
35 |
Филогенез пищеварительной системы. |
|
|
|
36 |
Филогенез выделительной и репродуктивной систем. |
|
4 |
|
37 |
Контроль знаний и умений по подразделу: «Эволюционное учение. Эволюция систем органов». |
|
4 |
|
38 |
Заключительное занятие 2 семестра. Контрольное тестирование по биологии. |
|
4 |