IX Рецензия на статью

1 Общая характеристика статьи. Актуальность темы.

2 Формальная характеристика статьи. Выходные данные, характер статьи (экспериментальная, реферативная, проблемная и т. д.). Наличие иллюстративного материала, количество использованных источников литературы.

3 Качественная характеристика статьи дается в зависимости от ее характера (экспериментальная - 1 вариант, реферативная - 2 вариант).

Вариант 1: актуальность цели и задач работы; соответствие методов исследования поставленным задачам; доказательность экспериментальных данных; соответствие выводов работы задачам; недостатки рецензируемой работы; выводы и рекомендации рецензента по работе.

Рецензент _____________________________ /Ф.И.О./

(подпись)

Научный руководитель _____________________________ /Ф.И.О./

Вариант 2: степень обоснованности научных положений, выводов, рекомендаций, сформулированных в работе; их новизна и практическая значимость; недостатки рецензируемой работы; выводы и рекомендации рецензента по работе

Рецензент _____________________________ /Ф.И.О./

(подпись)

Научный руководитель _____________________________ /Ф.И.О./

7.11 Отчет по итогам научно-исследовательской практики

Отчет составляется практикантом по окончанию практики.

X Отчет по итогам научно-исследовательской практики

В отчете раскрывается содержание выполненной работы, анализируется ее качество, делается вывод об уровне компетентности в области научно-исследовательской деятельности, вносятся предложения по совершенствованию научно-исследовательской практики.

Магистрант _____________________________ /Ф.И.О./

(подпись)

Научный руководитель _____________________________ /Ф.И.О./

(подпись)

8 Список используемой литературы

1 Агеевец, В. У. Анализ динамики процесса повышения квалификации специалистов по физической культуре и спорту / В. У. Агеевец, С. П. Елисеев, Б. Е. Лосин // Теория и практика физической культуры. – 1997. – № 12. – С.13-15.

2 Аристова, Л. В. Государственная политика в сфере физической культуры и спорта (Теоретические проблемы социальной политики. Особенности государственного регулирования) / Л. В. Аристова // Теория и практика физической культуры. – 1999. – № 5. – С.2-8.

3 Батышев, С. Я. О перестройке управления педагогической наукой / С. Я. Батышев // Образование и наука. – 1999. – №2. – С.25-34.

4 Бухарова, Г. Д. Диссертационный совет: вопросы оформления документов и аттестации: метод. рекомендации / Г. Д. Бухарова, М. Г. Дунаева. – Екатеринбург : Изд-во УГППУ, 1998. – 85 с.

5 Котлярова, И. О. Становление профессионально-педагогической квалификации: науч.метод.реком. для руководителей / И.О. Котлярова, Р. А. Циринг. – Челябинск : Изд-во ИИУМЦ «Образование», 1998. – 72 с.

6 Кузин, Ф. А. Магистерская диссертация. Методика написания, правила оформления и процедура защиты: практ. пособ. для студентов-магистрантов / Ф. А. Кузин. – М. : «Ось-89», 1989. – 304 с.

7 Куликова, Л. М. Организация научно-исследовательской практики в магистратуре: учеб.пособие / Л. М. Куликова. – 2-е изд. – Челябинск : Изд-во «Уральская академия», 2009. – 36 с.

8 Куликова, Л. М. Организация научно-педагогической практики в магистратуре: учеб.пособие. – 2-е изд. – Челябинск : Изд-во «Уральская академия», 2009. – 32 с.

9 Пономарев, Г. Н. Личностно-ориентированное обучение как фактор совершенствования подготовки специалиста по физической культуре / Г. Н. Пономарев // Теория и практика физической культуры. – 1997. – № 12. – С.32-35.

10 Стандарт организации о выполнении письменных работ : СК–СТО.2-008.04-12. Версия 2.0. Дата введения: 09 января 2013 г. / УралГУФК. – Челябинск : УралГУФК, 2013. – 36 с.

11 Стандарт организации : программа производственной практики СК-СТО.2.-043.01-10. Версия 1.0. Дата введения: 25 окт. 2010г. / УралГУФК. – Челябинск : УралГУФК, 2010. – 13 с.

12 Шуклина, Е. А. Самообразование как вид коммуникативного взаимодействия / Е.А. Шуклина // Образование и наука. – 2000. – № 1 (3). – С.116-129.