Тенденция интеграции образовательных программ в рамках высшей школы, а также в рамках взаимодействия между высшей и средней профессиональной школой обусловлена рядом объективных обстоятельств.

Прежде всего, получение образования по совмещенным программам позволяет выпускникам получить 2 диплома или 2 квалификации, что, безусловно, делает их более защищенными и конкурентоспособными на рынке труда.

Особенно актуальна задача интеграции направлений и специальностей высшей и средней школы в сфере образовательного пространства адаптивной физической культуры.

Это объясняется тем, что представителям отрасли ФК, разработавшим Госстандарт по АФК, очень важно знать мнение специалистов медицины и коррекционной педагогики о дидактическом наполнении общепрофессиональных дисциплин и дисциплин специальности и специализаций данного Госстандарта.

Наиболее естественным является совмещение подготовки специалистов по АФК с обучением бакалавров по направлению 521900 – Физическая культура.

Довольно часто осуществляется интеграция образовательной деятельности по специальности высшего профессионального образования – АФК – и специальности среднего профессионального образования – лечебное дело.

В этом случае для специалистов АФК открыты более широкие возможности для профессионального роста в организациях отрасли здравоохранения

Еще более предпочтительным вариантом является интеграция основных образовательных программ по медицинским специальностям (Лечебное дело, Педиатрия, Медико- проффилактическое дело и тд) и специальности 032102 – Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (АФК).