- •Тема 1. Педагогика как наука
- •1.1. Возникновение и развитие педагогики
- •1.2. Объект, предмет, задачи, функции педагогической науки
- •1.3. Педагогический закон, закономерность Педагогические правила и принципы
- •1.4. Система педагогических наук (отрасли и разделы)
- •1.5. Связь педагогики с другими науками
- •1.6. Взаимосвязь педагогической науки и практики
- •1.7. Инфраструктура педагогической науки
- •1.8. Педагогическая логика
- •1.9. Характеристика профессиональной деятельности учителя
- •1.10. Педагогическая диагностика
- •1.11. Понятие о педагогических ценностях
- •Тема 2. Категориальный аппарат педагогики
- •2.1. Образование
- •2.2. Обучение
- •2.3.Воспитание
- •2.4. Развитие и формирование
- •2.5. Социализация
- •2.6. Педагогическая система
- •2.7. Образовательный процесс
- •2.8. Педагогическая деятельность
- •2.9. Педагогическое взаимодействие
- •2.10. Педагогическая задача
- •2.11. Образовательная технология
- •Тема 3. Методология педагогической науки
- •3.1. Понятие, подходы, закономерности, принципы методологии педагогической науки
- •3.2. Философские основы педагогики
- •3.3. Методологическая культура педагога
- •3.4. Научное исследование в педагогике, его основные характеристики
- •3.5. Этапы педагогического исследования
- •3.6. Логика педагогического исследования
- •3.7. Методы педагогического исследования
- •Тема 4. Целостность педагогического процесса, его закономерности и этапы
- •4.1. Педагогический процесс как система
- •4.2. Целостность педагогического процесса
- •4.3. Закономерности педагогического процесса
- •4.4. Этапы педагогического процесса
- •Тема 5. Личность ребенка – объект и субъект воспитания и обучения
- •5.1. Возрастная периодизация
- •5.2. Закономерности развития личности
- •5.3. Факторы развития личности
- •5.4. Особенности воспитания обучаемых различных возрастных групп
- •Использованная литература
- •Примечания
- •Тема 2. Категориальный аппарат педагогики
- •Тема 3. Методология педагогической науки
- •Тема 4. Целостность педагогического процесса, его закономерности и этапы
- •Тема 5. Личность ребенка – объект и субъект воспитания и обучения
- •4. Содержание курса
- •Тема 1.4. Соотношение наследственности и социальной среды,
- •Тема 1.7. Обучение как дидактическая система, как одна из подсистем
- •Тема 1.11. Понятие о воспитательных системах
- •Тема 1.12. Методы воспитания и их классификация
- •Тема 1.13. Коллектив как объект и субъект воспитания
- •Тема 1.14. Воспитание культуры межнационального общения
- •Раздел 2. История педагогики (общей и дошкольной)
- •Тема 2.1. Предмет, задачи, хронология истории педагогики. Воспитание и обучение в условиях древних цивилизаций
- •Тема 2.2. Просвещение в Западной Европе периода Средневековья
- •Тема 2.3. Концепции всестороннего развития человека
- •Тема 2.4. Теории и системы первоначального воспитания и обучения
- •Тема 2.9. Реформы образования в России XIX века
- •Тема 2.10. Идея народности в воспитании
- •Тема 2.11. Практика и теория дошкольного воспитания к. Х1х – н. Хх века
- •Тема 2.12. Теории семейного воспитания
- •Тема 2.13. Школа и дошкольные учреждения в России конца XIX-начала XX века
- •Тема 2.14. Содержание, формы, методы обучения, воспитания в советской школе и детском саду
- •Тема 2.15. Исследования проблем воспитания и обучения в советской дошкольной педагогике
- •Тема 2.16. Направления реорганизации образования в условиях реформы социально-экономического развития страны
- •5. Темы практических и семинарских занятий Семинарско-практическое занятие №1
- •Семинарское занятие №2
- •Семинарское занятие №3
- •Семинарское занятие №4
- •Семинарско-практическое занятие №5
- •Задание 2. Проанализировать работы авторов в хрестоматии на выбор.
- •Семинарское занятие №6
- •Семинарское занятие №7
- •6. Лабораторные работы (лабораторный практикум)
- •7. Тематика курсовых/контрольных работ/рефератов
- •Методические рекомендации к написанию рефератов
- •8. Учебно-методическое обеспечение
- •8.1. Литература Основная:
- •Дополнительная:
- •8.2. Материально-техническое и информационное обеспечение
- •2. Правила тактичного поведения и эффективного слушания на лекциях:
- •3. Правила конспектирования на лекциях:
- •4. Правила подготовки к зачетам и экзаменам и корректного поведения при их сдаче преподавателям:
- •Как планировать свою деятельность
- •Материалы для самостоятельной работы
- •Материалы для контроля знаний Терминологический диктант Вариант 1
- •Терминологический диктант Вариант 2
- •8.4. Методические рекомендации преподавателю
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций Вопросы к зачету
- •Вопросы к экзамену по разделу «Общая педагогика»
- •Вопросы к экзамену по разделу «История общей и дошкольной педагогики»
Семинарское занятие №6
Тема: Идея народности в воспитании
Вопросы для обсуждения
1. Учение К.Д. Ушинского о народности в общественном воспитании как основа его педагогической теории. Роль родного языка в развитии личности.
2. Реализация принципа народности в педагогике.
3. Народное воспитание в наследии классиков педагогики: Я.А. Коменский, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский.
4. Народное воспитание и преемственность поколений.
Литература:
Ушинский К.Д. О пользе педагогической литературы/ Хрестоматия по истории школы и педагогики в России. Москва: П., 1986. – С.218-255.
Ушинский К.Д.О народности в общественном воспитании. – Там же.
Ушинский К.Д.Труд в его психическом и воспитательном значении/ Там же.
Семинарское занятие №7
Тема: Теории семейного воспитания
Вопросы для обсуждения
1. Теория семейного воспитания П.Ф. Лесгафта
2. Теория семейного воспитания П.Ф. Каптерева
3. Теория семейного воспитания А.С. Макаренко
4. В.Г. Белинский и А.И. Герцен о первоначальном семейном воспитании и обучении детей.
Литература:
1. История дошкольной педагогики: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и психология (дошкольная)» / М.Ф. Шабаева, В.А. Ротенберг, И.В. Чувашев и др.; Под ред. Л.Н. Литвина. – 2-е изд., дораб. – М.: П., 1989. – 352с.
2. История советской дошкольной педагогики: Хрестоматия. Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Дошкольная педагогика и психология» / Сост.: Е.А. Гребенщикова, А.А. Лебеденко, Н.Б. Мчедлидзе и др.; Под ред. М.Ф. Шабаевой. – М.: П., 1980. – 447с.
3. История советской дошкольной педагогики: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. пед. ин-тов по спец. «Дошк. педагогика и психология» / Сост. Н.Б. Мчедлидзе и др.; Под ред. М.Н. Колмаковой, В.И. Логиновой. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: П., 1988. – 447с.
6. Лабораторные работы (лабораторный практикум)
(не предусмотрены)
7. Тематика курсовых/контрольных работ/рефератов
1. Исследование проблем воспитания и обучения детей дошкольного возраста в истории отечественной педагогики. Е.И. Конради (1838-1898) о воспитании детей дошкольного возраста.
2. Педагогические взгляды и педагогическая деятельность по дошкольному воспитанию А.С. Симонович (1840-1933).
3. Педагогические взгляды и практическая деятельность по дошкольному воспитанию Е.Н. Водовозовой (1844-1923).
4. Педагогические взгляды и практическая деятельность по дошкольному воспитанию М.Х. Свентицкой (1855-1932).
5. Педагогические взгляды и практическая деятельность по дошкольному воспитанию Л.К Шлегер (1863-1942).
6. Н.К. Крупская (1869-1939) о дошкольном воспитании.
7. Педагогическая деятельность и теория А.С. Макаренко (1888-1939).
8. Педагогические взгляды и практическая деятельность по дошкольному воспитанию А.П. Усовой (1898-1965).
9. Педагогические взгляды и практическая деятельность по дошкольному воспитанию А.М. Леушиной (1898-1982).
10. Педагогические взгляды и практическая деятельность по дошкольному воспитанию Е.А. Флериной (1888-1952).
11. Педагогические взгляды и практическая деятельность по дошкольному воспитанию Е.И. Тихеевой (1866-1944).
12. Исследование проблемы формирования у детей отношения к окружающей социальной действительности (Р.С. Жуковская, С.А. Козлова, М.И. Богомолова, Н.Ф. Виноградова, Э.К. Суслова и др.),
13. Исследование проблемы формирования у детей отношения к природе (Е.И. Корзакова, В.Г. Фокина, С.Н. Николаева).
14. Изучение вопросов развития детской игры: сюжетно-ролевой, подвижной, дидактической (Е.И. Радина, Р.И. Жуковская, Д.В. Менджерицкая, Э.Я. Степаненкова, А.К. Бондаренко и др.)
15. Изучение вопросов трудового воспитания детей дошкольного возраста (Р.И. Жуковская, Р.С. Буре, Д.В. Сергеева, В.И. Логинова и др.)
16. Изучение вопросов семейного воспитания (Т.А. Маркова, Л.В. Загик, В.М. Иванова и др.)
17. Изучение вопросов воспитание детей раннего возраста (Е.И. Радина, А.М. Фонарева, Г.М. Лямина, И.М. Кононова, Л.Н. Павлова и др.).
18. Изучение вопросов эстетического воспитания детей дошкольного возраста (Н.П. Сакулина, Н.А. Ветлугина, И.Л. Дзержинская, Т.Г. Казакова, Т.С. Комарова и др.).
19. Изучение вопросов подготовки детей к школе (Л.Е. Журова, Т.В. Тарунтаева).