- •3 Сборник заданий к контрольным работам и методические указания по их выполнению по дисциплине Столичный гуманитарный институт
- •Математические методы в психологии
- •Математические методы в психологии
- •От автора
- •Выборки измерений независимые
- •Эффективность различных методик обучения
- •Сравнительная эффективность различных методов обучения
- •Методические указания Выбор варианта задания
- •Методика выполнения задания 1
- •Методика выполнения задания 2
- •Процедура проверки статистических гипотез заключается в следующем:
- •Алгоритм расчета t-критерия Стьюдента для независимых выборок измерений
- •Алгоритм расчета t-критерия Стьюдента для зависимых выборок измерений
- •Алгоритм расчета критерия Манна-Уитни (u)
- •Критерий знаков g
- •Алгоритм расчета критерия знаков g
- •Методика выполнения задания 3 Выполнить ранжирование по следующему алгоритму
- •Алгоритм расчета коэффициента ранговой корреляции Спирмена
- •Приложения
- •Значения t-критерия Стъюдента (двухсторонний критерия)
- •Критические значения критерия знаков g для уровней статистической значимости 0,05 и 0,001
- •Критические значения выборочного коэффициента корреляции рангов (по в. Ю. Урбаху, 1964)
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Научный редактор
- •Редактор
- •Компьютерная верстка
- •119088, Москва, ул. Шарикоподшипниковская, 15
Выборки измерений независимые
|
Варианты заданий | |||||||||||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 | |||||||||||
Гр1 |
Гр2 |
Гр1 |
Гр2 |
Гр1 |
Гр2 |
Гр1 |
Гр2 |
Гр1 |
Гр2 |
Гр1 |
Гр2 |
Гр1 |
Гр2 |
Гр1 |
Гр2 |
Гр1 |
Гр2 |
Гр1 |
Гр2 | |
1 |
23 |
25 |
25 |
16 |
24 |
18 |
20 |
21 |
30 |
26 |
20 |
22 |
16 |
21 |
19 |
15 |
24 |
23 |
18 |
20 |
2 |
26 |
24 |
25 |
29 |
19 |
20 |
14 |
22 |
26 |
28 |
21 |
26 |
21 |
27 |
21 |
20 |
24 |
22 |
18 |
29 |
3 |
24 |
22 |
24 |
20 |
20 |
24 |
25 |
28 |
26 |
26 |
15 |
22 |
20 |
24 |
17 |
19 |
16 |
27 |
19 |
23 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
23 |
19 |
27 |
19 |
19 |
18 |
25 |
22 |
19 |
22 |
13 |
19 |
12 |
25 |
23 |
20 |
23 |
24 |
13 |
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
25 |
17 |
29 |
20 |
16 |
22 |
19 |
20 |
30 |
19 |
13 |
25 |
15 |
25 |
19 |
22 |
23 |
24 |
17 |
22 |
6 |
8 |
2 |
12 |
12 |
4 |
10 |
8 |
3 |
12 |
5 |
6 |
19 |
3 |
9 |
4 |
13 |
6 |
6 |
2 |
9 |
7 |
34 |
33 |
35 |
31 |
31 |
32 |
36 |
31 |
33 |
33 |
28 |
34 |
29 |
36 |
31 |
25 |
32 |
31 |
24 |
35 |
8 |
35 |
32 |
35 |
35 |
31 |
32 |
36 |
31 |
41 |
33 |
25 |
38 |
31 |
37 |
31 |
30 |
33 |
34 |
28 |
29 |
9 |
24 |
22 |
27 |
19 |
25 |
19 |
14 |
24 |
27 |
22 |
17 |
26 |
16 |
25 |
21 |
20 |
25 |
23 |
19 |
18 |
10 |
28 |
21 |
26 |
27 |
30 |
26 |
24 |
29 |
30 |
28 |
17 |
23 |
17 |
26 |
27 |
18 |
30 |
24 |
22 |
28 |
11 |
17 |
17 |
18 |
12 |
9 |
12 |
13 |
15 |
22 |
16 |
7 |
13 |
11 |
18 |
13 |
15 |
13 |
13 |
7 |
17 |
12 |
13 |
8 |
17 |
9 |
14 |
14 |
11 |
12 |
13 |
8 |
5 |
7 |
8 |
12 |
16 |
10 |
14 |
9 |
8 |
8 |
13 |
25 |
23 |
31 |
24 |
17 |
25 |
25 |
25 |
21 |
21 |
20 |
23 |
17 |
24 |
22 |
16 |
20 |
20 |
20 |
27 |
14 |
29 |
31 |
31 |
31 |
34 |
26 |
23 |
30 |
24 |
26 |
24 |
23 |
23 |
29 |
26 |
22 |
28 |
25 |
19 |
30 |
15 |
34 |
32 |
40 |
27 |
30 |
30 |
30 |
37 |
39 |
31 |
31 |
30 |
26 |
32 |
33 |
25 |
37 |
30 |
33 |
34 |
16 |
27 |
23 |
26 |
27 |
22 |
21 |
21 |
26 |
28 |
24 |
18 |
28 |
23 |
27 |
20 |
18 |
22 |
24 |
22 |
25 |
17 |
17 |
16 |
18 |
14 |
16 |
14 |
16 |
16 |
22 |
17 |
8 |
14 |
7 |
18 |
16 |
7 |
15 |
17 |
8 |
16 |
18 |
36 |
32 |
33 |
36 |
32 |
35 |
28 |
30 |
34 |
34 |
28 |
34 |
30 |
36 |
36 |
31 |
34 |
38 |
29 |
31 |
19 |
25 |
20 |
26 |
23 |
13 |
23 |
18 |
21 |
29 |
28 |
16 |
22 |
21 |
27 |
24 |
21 |
18 |
22 |
19 |
26 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
33 |
28 |
35 |
29 |
37 |
36 |
27 |
29 |
38 |
29 |
26 |
28 |
30 |
34 |
32 |
30 |
33 |
27 |
22 |
29 |
21 |
22 |
23 |
26 |
22 |
21 |
17 |
13 |
17 |
21 |
19 |
14 |
16 |
20 |
22 |
21 |
17 |
21 |
19 |
16 |
24 |
22 |
21 |
20 |
24 |
17 |
24 |
16 |
17 |
19 |
26 |
15 |
18 |
18 |
|
|
|
|
16 |
15 |
15 |
15 |
Задание 2. В условиях предыдущих исходных данных определить имеются ли существенные различия в результатах тестирования способностей студентов в сравниваемых группах на уровне значимости 0,05 и 0,01. Результаты измерений независимы. Выводы обосновать.
Задание 3. Сравнить насколько эффективны методики обучения школьников в двух различных группах (таблица 2) на уровне значимости 0,05 и 0,01. Выводы обосновать.
Таблица 2