1.4. Содержание компетенций

Индекс и содержание компетенции (формулировка из ФГОС)	В результате изучения учебной дисциплины студенты должны (дескрипторы):
	Знать (базовый уровень)	Уметь (способы и методы действий)	Владеть (способность действовать в новой ситуации)
ОК-23 Способен самостоятельно работать на компьютере (элементарный уровень)	состав и принципы работы компьютера, назначение различных периферийных устройств; понятия «файл», «программа», «интерфейс», «персональный компьютер»; понятие, классификацию, назначение и принципы работы основного стандартного программного обеспечения персонального компьютера; современные методы защиты информации.	работать с наиболее распространенными видами интерфейсов «человек-компьютер» (различные меню, режимы команд); включать и выключать ПК, периферийные устройства; квалифицированно и осознанно использовать стандартное программное обеспечение ПК; работать в локальной сети и использовать ресурсы Интернет; соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ	самостоятельно осваивать технологии использования незнакомых программных средств; самостоятельно использовать новые виды стандартного программного обеспечения персонального компьютера; самостоятельно осваивать правила и технологии работы с новыми сервисами локальных сетей и сети Интернет.
ПК-16 Способен проектировать и оснащать образовательно- пространственную среду для ТО и ПО рабочих (специалистов)	сущность понятий «информация», «информационная культура», «информатизация»; закономерности протекания информационных процессов в различных системах; основные направления использования современных информационных технологий в современном обществе; современные методы защиты персональной информации и данных.	использовать термины предметной области в разговорной речи; работать с наиболее распространенными видами интерфейсов «человек-компьютер» в специализированных программных (образовательных) средах; квалифицировано и осознанно применять программное обеспечение ПК, локальных сетей и сети Интернет с целью использования и наполнения образовательно-пространственной среды; работать и соблюдать правила работы в образовательно-пространственной среде; эффективно применять информационные образовательные ресурсы в учебной деятельности, в том числе самообразовании;	осуществлять поиск и самостоятельное изучение информационных источников для проектирования образовательно-пространственной среды (документацию к программным средствам, книги и периодические издания, электронные издания, Интернет-ресурсы с описанием возможностей и технологиями использования технического и программного обеспечения); самостоятельно осваивать технологии использования незнакомых программных средств с целью наполнения образовательно-пространственной среды различными учебными и учебно-методическими материалами;
СК-1 Готов использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации	сущность понятия «компьютерные технологии» закономерности протекания информационных процессов в различных системах; технологии и режимы стандартного программного обеспечения ПК, локальных и глобальной сетей для создания, хранения, обработки и передачи информации;	осуществлять создание, получение, хранение, обработку и передачу информации с помощью различных средств программного обеспечения персонального компьютера, локальных сетей и сети Интернет.	- самостоятельно осваивать правила работы с нововведениями в протекании информационных процессов в различных системах; - самостоятельно осваивать и применять новшества в программном обеспечении ПК, локальных сетях и глобальной сети Интернет для создания, хранения, обработки и передачи информации;
СК-3 Готов разрабатывать с учётом существующих стандартов и норм педагогические программные средства, электронные УМК и современные ИКТ обучения и применять их в профессиональной деятельности	сущность понятий «информационно-компьютерные технологии», «электронный документооборот», «специальное программное обеспечение (педагогические программные средства)»; понятие и классификацию программного обеспечения; нормы и стандарты создания электронных документов (программных продуктов)	использовать термины предметной области в разговорной речи; работать с наиболее распространенными видами интерфейсов специального программного обеспечения при создании педагогических программных средств и электронных УМК; квалифицированно и осознанно использовать ИКТ в учебной деятельности, в том числе самообразовании.	самостоятельно осваивать технологии использования программного обеспечения персонального компьютера, локальных сетей и сети Интернет для создания педагогических программных средств, электронных УМК и современные ИКТ обучения для применения их в профессиональной деятельности.