2.3. Правила пользования опросником асв

Перед тем, как родитель начинает заполнять опросник, необхо-

димо создать атмосферу доверительного психологического контакта

между ним и лицом, проводящим исследование. Родитель должен быть

заинтересован в правдивости собственных ответов. Каждый опраши-

ваемый получает текст опросника и бланк регистрации ответов. Про-

водящий исследования зачитывает находящуюся в начале опросника

инструкцию, убеждается, что опрашиваемые ее правильно поняли. В

процессе заполнения инструктирование или пояснение НЕ ДОПУСКАЮТСЯ.

Обработка результатов проводится следующим образом. На блан-

ке регистрации ответов номера этих ответов, расположены так, что

номера, относящиеся к одной шкале расположены в одной строке. Это

дает возможность быстрого подсчета баллов по каждой шкале. За

вертикальной чертой на бланке регистрации ответов указано диаг-

ностическое значение (ДЗ) для каждой шкалы. Если число баллов

достигает или превышает ДЗ, то у обследуемого родителя диагности-

руется тот или иной тип воспитания. Буквы за вертикальной чертой

- это применяемые в данных методических рекомендациях сокращен-

ные названия шкал. Названия некоторых шкал подчеркнуты. Это зна-

чит, что к результату по горизонтальной строке (набранному числу

баллов) надо прибавить результат по дополнительной шкале, находя-

щейся в нижней части бланка подгоризонтальной чертой и обозначен-

ной теми же буквами, что и основная.

При наличии отклонений по нескольким шкалам необходимо обра-

титься к таблице 1 для установления типа негармоничного семейно-

го воспитания.

Тексты АСВ и бланк регистрации ответов приведены в приложе-

ниях I, II, III.

Примечание. Данная методика стандартизирована и валидизирова-

на на 180 родителях, чьи дети в возрасте от 5 до 18 лет находи-

лись на учете в ПНД и инспекциях по делам несовершеннолетних г.г.

Ленинграда и Вильнюса. Данные повалидизации методики по всем шка-

лам r = 0,56; po = 0,60; n = 180, р = ж = 0,01; p < 0,01.

3. ПРОЕКТИВНЫЙ ТЕСТ "СЕМЕЙНАЯ СОЦИОГРАММА" И МЕТОД "СЕМЕЙНОЙ

ГЕНОГРАММЫ"

Проективный тест "Семейная социограмма" относится к рисуноч-

ным проективным тестам.

Тест "Семейная социограмма" позволяет выявить положение

субъекта в системе межличностных отношений и, кроме того, харак-

тер коммуникаций в семье - прямой или опосредованный.

Испытуемым дают бланк с нарисованным кругом (см. приложение

IV) диаметром 110 мм. Инструкция: "Перед Вами на листе изображен

круг. Нарисуйте в нем самого себя и членов семьи в форме кружков

и подпишите их именами''. Члены семьи выполняют это задание, не

советуясь друг с другом.

Нами предложены критерии, по которым производится оценка ре-

зультатов тестирования:

1) число членов семьи, попавших в площадь круга;

2) величина кружков,

3) расположение кружков относительно другу друга;

4) дистанция между ними.

Оценивая результат по первому критерию, исследователь сопос-

тавляет число членов семьи, изображенных испытуемым, с реальным.

Возможно, что член семьи, с которым испытуемый находится в кон-

фликтных отношениях, не попадет в большой круг, он будет "забыт".

В то же время кто-то из посторонних лиц, животных, любимых пред-

метов, могут быть изображены в качестве членов семьи.

Далее мы обращаем внимание на величину кружков. Больший, по

сравнению с другими, кружок "Я" говорит о достаточной или завы-

шенной самооценке, меньший - о пониженной самооценке. Величина

кружков других членов семьи говорит об их значимости в глазах ис-

пытуемого.

Следует обратить внимание на расположение кружков в площади

тестового поля круга и по отношению друг к другу (третий крите-

рий). Расположение испытуемым своего кружка в центре круга может

говорить об эгоцентрической направленности личности, а помещение

себя внизу, в стороне от кружков, символизирующих других членов

семьи, может указывать на переживание эмоциональной отверженности.

Наиболее значимые члены семьи изображаются испытуемым в виде

больших по размеру кружочков, в центре или в верхней части тесто-

вого поля.

Наконец, большую информацию можно получить, проанализировав

расстояния между кружками (четвертый критерий). Удаленность одно-

го кружка от других может говорить о конфликтных отношениях в

семье, эмоциональном отвержении испытуемого. Своеобразное "слипа-

ние", когда кружки наслаиваются один на другой, соприкасаются или

находятся Друг в друге, говорит о недифференцированности "Я" у

членов семьи, наличии симбиотических связей. В качестве примера

приводим тест матери девочки (рис. 1), больной шизофренией*:

Другой пример иллюстрирует динамику семейных взаимоотношений

в процессе семейной психотерапии

В начале психотерапии мать изобразила себя, сына и своих ро-

дителей в "линию" (с мужем мать в разводе). Интерпретируя ре-

зультаты тестирования, можно сказать, что у испытуемой недоста-

точно дифференцированное отношение к членам семьи и опосредован-

ное (через бабушку) отношение к отцу (рис.2):

При завершении семейной психотерапии мать мальчика сказала,

что "у меня есть своя семья - это я и мой сын. К Вам, родители, у

меня есть уважение, но мои семейные дела для меня важней". Заклю-

чительная социограмма имела вид, приведенный на рис. 3.

Использование теста "семейной социограммы" позволяет в счи-

────────────────────

* Примерно в 3% случаев тестирования здоровых социально адап-

тированных родителей встречается такой результат, который мы ус-

ловно назвали "матрешкой".

(Лена - дочь, Петр - отец, Я - мать девочки).

.

.

Рис. 1.

.

.

Рис. 2. Рис. 3.

танные минуты в ситуации "здесь-и-теперь" до сеанса семейной пси-

хотерапии или во время сеанса визуализировать свои представления

о взаимоотношениях в семье, а затем, показав свои бланки, обсу-

дить, что получилось.

По мнению нашей сотрудницы С.И. Чаевой (1994) психологичес-

кая проективная методика "Семейная социограмма" может использо-

ваться в семейной психотерапии для экстернализации неосознаваемо-

го контекста взаимоотношений между членами семьи, но использова-

ние ее в качестве методики научного исследования затруднительно.

К диагностическим методам, позволяющим в виде графической

схемы изобразить родственные связи в семье, относится метод "Се-

мейной генограммы" (Рарр Р.,1983; Nickols М., 1984; Richardson

R.W., 1994).

Психотерапевт предлагает каждому члену семьи изобразить гра-

фически свое представление о семье с помощью определенных симво-

лов. Генограмма включает имена и возраст всех членов семьи. В ней

даются даты рождений, смертей, браков, разводов, и разрывов в от-

ношениях. В свою очередь психотерапевт на основании расспроса и

наблюдения составляет генограмму семьи.

В качестве примеров приведем генограмму трех поколений семьи

В. Митрофанова и А. Хорошевой (рис. 4).

Пояснения к генограмме трех поколений семьи Митрофанова и Хо-

рошевой.

Василий Митрофанов родился в 1911 году. Анна Хорошева роди-

лась двумя годами позже. В 1930 г. они вступили в брак. У них бы-

ло четверо детей - две девочки-близнецы, 1934 года рождения, за-

ГЕНОГРАММА ТРЕХ ПОКОЛЕНИЙ

.

.

Рис. 4.

ОСНОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ

- мужчина (прямоугольник) с датой рождения. Имя

пишется внутри прямоугольника, фамилия - сверху.

- женщина (круг) с датой рождения.

- покойная женщина с датами рождения и смерти.

- выкидыш или аборт.

- сестры - близнецы.

- супружеская жизнь с датами (муж изображен сле-

ва).

.

- отец, мать и дети (в порядке их появления, сле-

ва направо).

.

- сожительство (с датами).

- временный разрыв (с датами); указывается его

начало и дата воссоединения пары, а также дата

заключения брака.

- приемный сын с датой рождения внизу и датой

приема в семью сверху.

- развод с датами супружеской жизни, дети оста-

лись с матерью.

тем у матери был выкидыш в 1937 году, а в 1939 родился сын Васи-

лий.

Анна вышла замуж в 1954 году за Филиппа Задорова, 1932 г.р. У

них в 1959 году родился сын Вячеслав.

Сестра Анны Елена в 1960 году вышла замуж за Карпа Сидорова.

Родившаяся в 1963 году их дочь Римма через 1 год умерла.

Василий Васильевич Митрофанов был женат дважды. В 1962 г. он

женился на Вере Корбут, через два года развелся. Детей у них не

было. Вторая его жена Ольга Липавская родилась в 1940 г. Они

вступили в брак в 1966 г. Ольга была беременна сыном Петром, ро-

дившимся через месяц после свадьбы. В 1971 г. у них родился сын

Павел. С 1986 по 1989 у супругов был разрыв, Василий жил у своих

родителей.

Сын В.В Митрофанова Петр свои отношения с Еленой не оформлял,

а вскоре после рождения Алексея расстался с ней

Задание читателю: какие гипотезы вы выдвинете о семейном фун-

кционировании представителей разных поколений, просмотрев эту ге-

нограмму? Постарайтесь, чтобы гипотез было не меньше трех.

Другой пример: на наш совместный прием с Кирсти Хааланд (Нор-

вегия) и лечащим врачом С.И. Чаевой пришла семья в составе мате-

ри и троих детей. Сын Алеша 13 лет конфликтовал с братом 11 лет.

Отец алкоголизировался, на сеанс не пришел. Психотерапевты пред-

ложили Алеше как старшему из пришедших мужчин нарисовать геног-

рамму семьи, используя специальные обозначения. Первоначально ге-

нограмма выглядела так (рис. 5).

Далее психотерапевты спросили: кто еще есть в семье, кто ва-

жен для тебя? Алексей вспомнил бабушку и дедушку, которые уже

умерли (рис. 6).

Далее психотерапевты начали выяснять, кто еще есть в семье,

хочет ли Алеша еще кого-то нарисовать. После его отказа К. Хаа-

ланд нарисовала на доске других родственников. В конечном итоге

генограмма этой семьи выглядела следующим образом (рис. 7).

.

.

Рис. 5. Рис. 6.

В генограмме, приведенной на рис. 7, обращает на себя внима-

ние то, что отец помещен Алексеем в подсистему детей, а в роди-

тельской подсистеме осталась одна мать. Два сына, Алексей и Миша,

оказались эмоционально удаленными от обоих родителей

Для графической конкретизации психологических коммуникаций в

семье используется целый ряд условных обозначений, предложенных

Джоном Хайуэллсом (1971), Сальвадором Минухиным (1974), Э.Г.

Эйдемиллером (1987). Степень тесноты связи (привязанность, психо-

логическая зависимость), проявляемая одними членами семьи по от-

ношению к другим, представлена следующим образом:

═════════════════ очень тесная

───────────────── тесная

── ── ── ── ── ── слабая

─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ очень слабая

Степень выраженности конфликта между членами семьи представ-

лена так: │ слабая, ││ умеренная, │││ выраженная.

.

.

Рис. 7.

Направление связи, т.е. кто по отношению к кому проявляет

обозначаемые чувства, указывается стрелкой. Например, прямые

взаимные конфликтные отношения между отцом и матерью подростка

могут быть выражены так (рис. 8):

.

.

Рис. 8.

Пример взаимоотношений в треугольнике, состоящем из отца, ма-

тери и мальчика-подростка приведен ниже (рис. 9):

.

.

Рис. 9.

Как показывает наш опыт, использование графических методов

для экстернализации членами семьи неосознаваемых представлений о

характере взаимоотношений, представляет большую диагностическую

информацию для психотерапевта, но самое главное, существенно ка-

тализирует процесс семейной психотерапии.