2. Психологические особенности личности педагога профессиональной школы.

Ниже приведена обобщенная форма профессионально психологического профиля педагога.

1. Социально-психологическая направленность

Тип педагогической центрации:

конформная - центрация на интересах, мнениях своих коллег;

эгоцентрическая - центрация на интересах, потребностях своего Я,

гуманистическая - центрация на интересах детей;

авторитарная- центрация на интересах, требованиях администрации;

центрация на интересах родителей.

методическая, или познавательная, - центрация на содержании, средствах и методике преподавания.

2.Профессиональная компетентность- интегративное качество личности специалиста, включающее систему знаний, умений и навыков, обобщенных способов решения типовых задач.

2.1.Педагогическая компетентность

2.2.Психологическая компетентность.

2.3. Социально-коммуникативная компетентность:

социально-коммуникативная адаптивность,

стремление к согласию,

нетерпимость к неопределенности,

избегание неудач,

фрустрационная толерантность.

3.Педагогически значимые качества

3.1 .Логическое мышление.

3.2.Творческий потенциал.

3.3. Эмпатия:

сопереживание,

действенная эмпатия.

3.4.Субъективный контроль:

интернальность,экстернальность.

3.5. Социальный интеллект.

4.Педагогически нежелательные качества

4.1.Ригидность.

Авторитарность.

Демонстративность.

Педантичность.

3. Разработайте проект расположения наглядных пособий и записей на доске для конкретного урока.

Тема урока: «Метод макетирования как средство развития креативности студентов.

Вопросы по теме которые стоит разобрать в процессе урока: Как происходит процесс макетирования Что такое макетирование Какие способы макетирования существуют Какие виды макетирования Практическое применение при решении задач

Декабря Тема урока: «Метод макетирования как средство развития креативности студентов». Демонстрация слайдов презентации: Что такое макетирование Какие способы макетирования существуют Какие виды макетирования существуют Как происходит процесс макетирования Фото работ великих дизайнеров Фото готовых работ, выполненных методом макетирования.

2 ЧАСТЬ УРОКА: Задание для практического выполнения полученных знаний Записаны на доске: Разделиться на 3 группы; Из кусков ткани выполнить наколку платьев выполненное методом макетирования Заключительная часть: Мини плакат Тест из 4-х вопросов: А) На сколько Вам показалась актуальной , продемонстрированная тема? Б)Использовали бы вы метод макетирования при создании одежды? В) Как вы думаете какой способ макетирования проще интереснее и почему? Г) хотели бы Вы иметь у себя платье, выполненное методом макетирования.