- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Содержание пояснительная записка
- •Библиотековедение
- •Тема 1. Библиотековдение как наука: сущность, функции и структура современного библиотековедения
- •Тема 2. Библиотека как социальный институт
- •Тема 3. Типология библиотек как общетеоретическая проблема.
- •Библиотечное обслуживание
- •Тема 4. Концепция библиотечного обслуживания в информационном обществе.
- •Тема 5. Общая характеристика развития и современного состояния изучения чтения.
- •Тема 6. Традиционные и инновационные формы обслуживания пользователей в библиотеке.
- •Библиотечный менеджмент
- •Тема 7. Библиотечный менеджмент: концепция, принципы, функции, ключевые понятия
- •Тема 8. Управление библиотечным делом Российской Федерации как социально-культурной системой
- •Тема 9. Источники правового регулирования библиотечно-информационной деятельности в Российской Федерации
- •Тема 10. Понятие и сущность библиотечного маркетинга
- •Тема 11. Управление персоналом библиотеки: современные подходы
- •Библиотечный фонд
- •Тема 12. Теория формирования библиотечного фонда.
- •Тема 13. Технология формирования библиотечного фонда.
- •Общее библиографоведение Основы теории библиографии
- •Тема 14. Система документальных коммуникаций как среда функционирования
- •Тема 15. Библиографическая информация как исходное понятие библиографоведения.
- •Тема 16. Библиографическая деятельность: структура, задачи, принципы
- •Тема 17. Аспи: сущность, назначение. Общая характеристика составляющих процессов.
- •Тема 18. Автоматизация аспи. Формат марк, его варианты. Национальный формат.
- •Тема 19. Библиографическая запись: определение, назначение, характеристика составляющих элементов.
- •Тема 20. Индексирование документов: систематизация, предметизация, координатное индексирование.
- •Тема 21. Библиографоведение как научная дисциплина.
- •Тема 27. Потребители отраслевой библиографической информации.
- •Тема 28. Библиографическое обеспечение отрасли.
- •Тема 29. Отраслевой документальный поток как объект библиографической деятельности.
- •Тема 30. Система библиографических пособий: классификация.
- •Документоведение
- •Тема 31. Классификация документов.
- •Тема 32. Структура книги.
- •Информатика
- •Тема 33. Информация и ее свойства.
- •Тема 34. Классификация информационных систем.
- •Информационные технологии
- •Тема 35. Информационные продукты и услуги.
- •Тема 36. Информационная технологическая система
- •Общие вопросы к государственному итоговому
- •Междисциплинарному экзамену
- •По специальности
- •«Библиотечно-информационная деятельность»
- •Общие вопросы к государственному итоговому
- •Общие вопросы к государственному итоговому
- •Междисциплинарному экзамену
- •По специальности
- •«Библиотечно-информационная деятельность»
- •Квалификация «библиотекарь – библиограф, преподаватель»
- •Тема 1. Психологические основы читательской деятельности.
- •Тема 2. Психология взаимодействия читателя и текста.
- •Тема 3. Типологизация и диагностирование чтения
- •Тема 4. Специфика изучения интересов пользователей в Интернете.
- •Тема 5. Основы библиотерапии. Применение в библиотеках.
- •Тема 6. Особенности чтения и восприятия в Интернет.
- •Тема 7. Специальные /специализированные/ методы чтения
- •Тема 8. Становление и развитие библиотечно-информационного образования в России.
- •Тема 9. Традиционные и инновационные формы обучения в среднем специальном учебном заведении
- •Тема 10. Формы контроля и оценки знаний учащихся.
- •Тема 11. Социальная работа библиотек как особый вид деятельности.
- •Тема 12. Традиции просветительства в библиотечной педагогике.
- •Тема 13. Педагогическое мастерство библиотекаря и его значение.
- •Тема 14. Развитие креативных (творческих) способностей в профессиональном мастерстве библиотекаря.
- •Тема 15. Формирование и реализация педагогического мастерства.
- •Тема 16 Профессиональная компетентность библиотекаря
- •Тема 17. Ценностные ориентации педагогического мастерства.
- •Тема 18. Речевая культура библиотекаря-педагога.
- •Тема 19. Профессиональные ошибки в деятельности библиотекаря-педагога и работа над ними.
- •Тема 20. Педагогическая культура библиотекаря.
- •Вопросы к итоговой государственной аттестации по квалификации «библиотекарь-библиограф, преподаватель»
- •Квалификация «менеджер информационных ресурсов»
- •Тема 1. Государственная библиотечная политика: характеристика, приоритеты, роль в отраслевом управлении
- •Тема 2. Система управления библиотечным делом Российской Федерации: задачи, принципы, уровни и органы управления
- •Тема 3. Правовое регламентирование библиотечно-информационной деятельности в Российской Федерации: регулируемые правоотношения, источники права
- •Тема 4. Внутренняя нормативная документация как правовой алгоритм деятельности библиотеки: система, критерии формирования
- •Тема 5. Менеджмент библиотечно-информационной деятельности: объект, предмет, принципы, функции, методы
- •Тема 6. Стратегическое управление библиотечно-информационной деятельностью: сущность, концепция, этапы.
- •Тема 7.Планирование как функция управления библиотекой
- •Тема 8. Контроль как необходимый компонент управления библиотекой
- •Тема 9. Библиотечный коллектив как объект управления
- •Тема 10. Современные подходы к управлению персоналом библиотеки: кадровое планирование и профессиональная мотивация
- •Тема 11. Руководитель в системе управления библиотекой: профессиональные и личностные качества, стили руководства
- •Тема 12. Библиотечная статистика: предмет, задачи, методы
- •Тема 13. Ресурсное обеспечение функционирования библиотеки: особенности, источники
- •Тема 14. Фандрейзинг в практике библиотеки: определение, значение, направления, формы
- •Тема 15. Маркетинг библиотечно-информационной деятельности в системе управления библиотекой, маркетинговый комплекс библиотеки
- •Тема 16. Маркетинговая среда библиотеки: понятие, характеристика внутренней и внешней среды функционирования библиотеки
- •Тема 17. Маркетинговые коммуникации в библиотечно-информационной деятельности: характеристика, значение, средства
- •Тема 18. Реклама в библиотеке: функции, виды, средства, особенности
- •Тема 19. Методическое сопровождение библиотечной работы: функции, формы, перспективные тенденции
- •Тема 20. Инновации в библиотеке: сущность, характеристика, внедрение
- •Вопросы к итоговой государственной аттестации по квалификация «менеджер информационных ресурсов»
- •Квалификация «технолог автоматизированных информационных ресурсов»
- •Тема 1. История появления компьютеров и этапы их развития. Компьютеры в библиотеке: цели, задачи, преимущества. Отечественный опыт внедрения компьютеров в библиотеки.
- •Тема 2. Основные области применения компьютеров в современной библиотеке.
- •Тема 3. Доступ к мировым библиотечным ресурсам с помощью Интернет. Отечественные библиотечные сайты в Интернет.
- •Тема 4. Оптические диски cd–rom и системы “cd–rom Networking” в библиотеках.
- •Тема 5. Системы штрихового кодирования и особенности их применения в библиотеках.
- •Тема 6. Системы защиты фонда: проблемы внедрения в библиотеках.
- •Тема 7. Электронные библиотеки (эб) как этап развития информационных технологий.
- •Тема 8. Электронные ресурсы – определения, типология и характеристики.
- •Тема 9. Электронные ресурсы – типология и технические характеристики носителей информации.
- •Тема 10. Электронные ресурсы – каталоги, базы данных, электронные книги.
- •Тема 11. Суть авторского права, основные положения, общие черты законодательства, различие печатных и электронных документов, необходимость внесения поправок.
- •Тема 12. Системы управления правами на электронные документы (упэд), технические средства защиты.
- •Тема 13. Автоматизированная библиотечно-информационная система: основные понятия.
- •Тема 14. Укрупнённое организационно-функциональное и формальное представление библиотеки.
- •Тема 15. Основные подсистемы абис и их взаимодействие внутри системы и с внешней средой .
- •Тема 16. Концептуальное проектирование и разработка программ автоматизации.
- •Тема 17. Корпоративные библиотечно-информационные системы и сети. Примеры российских библиотечных корпораций и ассоциаций.
- •Тема 18. Законодательный уровень обеспечения информационной безопасности.
- •Тема 19. Общие понятия лингвистического обеспечения.
- •Тема 20. Классификационные языки.
- •Вопросы к итоговой государственной аттестации по квалификации «технолог автоматизированных информационных ресурсов»
- •Квалификация «референт-аналитик информационных ресурсов»
- •Тема 1. Информационные ресурсы общества: определение понятия, особенности и свойства. Состав информационных ресурсов.
- •Тема 2. Проблемы дифференциации и типизация информационных ресурсов.
- •Тема 3. Дифференциация потребителей отраслевой информации и их информационных потребностей.
- •Тема 4. Документальные информационные ресурсы: определение понятия и общая характеристика.
- •Тема 5. Типологическая структура документальных информационных ресурсов по различным областям знания и практической деятельности.
- •Тема 6. Библиографические информационные ресурсы: определение понятия, структура и специфика.
- •Тема 7. Фактографические информационные ресурсы как источник информационного поиска.
- •Тема 8. Мировые информационные ресурсы: основные тенденции развития.
- •Тема 9. Информационные ресурсы Российской Федерации: состав и принципы классификации.
- •Тема 10. Характеристика информационных ресурсов рф (на примере одной информационной системы).
- •Тема 11. Особенности рынка информационно-аналитических продуктов и услуг в России: факторы и основные тенденции развития.
- •Тема 12. Информационно-аналитические продукты: характеристика, виды и классификация.
- •Тема 13. Характеристика информационно-аналитических услуг в
- •Тема 14. Отраслевые библиографические продукты и услуги на информационном рынке России.
- •Тема 15. Маркетинг отраслевых библиографических продуктов и услуг в системе информационного маркетинга.
- •Тема 16. Реклама и pr как инструмент маркетинга отраслевых библиографических продуктов и услуг.
- •Тема 17. Информационно-аналитическая деятельность в библиотеках и информационных службах.
- •Тема 18. Основные закономерности формирования информационной аналитики как самостоятельной отрасли профессиональной деятельности.
- •Тема 19. Информационно-аналитические службы в информационной инфраструктуре российского общества.
- •Тема 20. Информационно-аналитические технологии: состояние, проблемы, перспективы.
- •Вопросы к государственным экзаменам по квалификации «референт-аналитик информационных ресурсов»
- •Критерии оценки итогового междисциплинарного экзамена по специальности 071201 «Библиотечно-информационная деятельность»
- •Примеры библиографических записей, содержащих библиографическое описание и заголовок
- •Образцы оформления титульного листа и оглавления дипломной работы
Общие вопросы к государственному итоговому
Междисциплинарному экзамену
По специальности
«Библиотечно-информационная деятельность»
для студентов, обучающихся по квалификации «Технолог автоматизированных информационных ресурсов»
Библиотековедение как наука: сущность, функции, структура.
Библиотека как социальный институт.
Типология библиотек как общетеоретическая проблема.
Система документальных коммуникаций как среда функционирования библиографической информации. Документ как объект библиографирования.
Автоматизация АСПИ. Формат МАРК, его варианты. Национальный формат.
Структура книги.
Информация и ее свойства.
Классификация информационных систем.
Информационные продукты и услуги.
Информационные технологические системы.
Классификация документов.
Справочно-библиографический аппарат библиотеки: определение, функциональное назначение, состав в библиотеках разных типов. Понятие «виртуальный» СБА.
Система изданий государственной библиографии. Общая характеристика современного состояния.
Видовая классификация библиографии.
Библиографоведение как научная дисциплина.
Библиографическая запись: определение, назначение, характеристика составляющих элементов.
АСПИ: сущность, назначение. Общая характеристика составляющих процессов.
Современные организация и технология библиографического обслуживания в библиотеке.
Система библиографических пособий: классификация.
Индексирование документов: систематизация, предметизация, координатное индексирование.
Квалификация «библиотекарь – библиограф, преподаватель»
Тема 1. Психологические основы читательской деятельности.
Основные термины, понятия и категории психологии чтения. Понятие о психологических свойствах и психических процессах.
Потребности человека. Потребность в чтении и «информационные потребности». Читательские установки. Мотивация человека и мотивы чтения. Читательские интересы. Читательская направленность личности.
Особенности межчитательского общения.
Основы научной организации интеллектуального труда, психологические основы НОТ читателя.
Тема 2. Психология взаимодействия читателя и текста.
Смысловое восприятие текстов. Особенности и структура восприятия художественной литературы. Подтекст, контекст, воссоздание зрительных образов, читательское сотворчество, экраны (слои, срезы) понимания смыслов текста. Восприятие и понимание отраслевой, научно-популярной, научной литературы. Уровни восприятия, роль тезауруса.
Методы агитационного и рекламного манипулирования сознанием и подсознанием читателей посредством текста и его оформления. Способы защиты личного сознания от текстового и словесного воздействия. Внушение и убеждение. Понятие о штампах, ярлыках, имиджах. Характеристика НЛП.
Н.А. Рубакин о методологии и процессе смыслового восприятия. Отражение проблемы соотношения стандартизированности и субъективности смыслового восприятия в библиопсихологии.
Психические процессы, действующие при чтении: внимание, память, воображение, работа зрительного анализатора. Методы их развития и тренировки. Способы развития и повышения качества восприятия:
а) художественных текстов,
б) отраслевых научно-популярных и научных.
Тема 3. Типологизация и диагностирование чтения
Общая классификация типологических подходов к читателю и книге. Типология читателей. Психологические типы личности и их проявления в чтении. Логический, художественный, смешанный типы. Характеры, темпераменты, экстравертированность. Их причинно-следственные взаимосвязи с процессуальными и тематическими особенностями чтения.
Типология текстов. Текстология. Дифференциация текстов. Уровни трудности, читабельность, психологический заряд слов и текста. Подтекст и контекст. Стандартные структуры, применяемые при организации текста (научного, учебного, художественного, логичного, агитационно-манипуляторского...).