5.2. Интернет-зависимость

Компьютеры широко внедряются в повседневную жизнь. Возрастает количество людей, умеющих работать с компьютерными программами, играть в компьютерные игры. Повсеместно распространены салоны компьютер­ных игр, игровые автоматы. Освоение программ по поль­зованию компьютером сопровождается интенсивным освоением игровых программ. Можно наблюдать, как по­льзователи часами раскладывают на экране монитора кар­точные пасьянсы, гоняют шарики, водят самолеты и ма­шины, поражая какие-то цели и набирая очки, нервнича­ют, если не удается достигнуть цели, ликуют, когда удает­ся. Многие из них становятся «коллекционерами игру­шек», покупая и переписывая их, затрачивая при этом до­статочно много времени. На работу, учебу, полноценный отдых и общение с близкими и друзьями не хватает време­ни. Ситуация усугубилась с подключением персональных пользователей к Интернету. Продолжительные исследо­вания в университете Карнеги-Меллона (США) показали,

93

что интенсивное использование Интернета ведет к суже­нию социальных связей, вплоть до одиночества, к сокра­щению внутрисемейного общения, развитию депрессив­ных состояний. Некоторые американские исследователи отмечают, что отсутствие или недостаточный доступ к Ин­тернету усугубляет неравенство между людьми. За послед­ние десять лет Интернет превратился в существенный фактор индивидуального развития и трансформации лич­ности. Исследователи достаточно объективно расценива­ют как положительные, так и негативные стороны приме­нения Интернета.

Основные разновидности деятельности, осуществляе­мой посредством Интернета, а именно, общение: позна­ние и игра (развлечение) — обладают свойством захваты­вать человека целиком, не оставляя ему иной раз ни време­ни, ни сил на другие виды деятельности. В связи с этим в настоящее время интенсивно обсуждается феномен (или заболевание, или синдром) «(нарко)зависимости от Ин­тернета», или «Интернет-аддикции». Это едва ли не един­ственная область во всем спектре гуманитарных исследо­ваний в Интернете, на разработку которой не претендует никто, кроме клинических психологов. Исследователи ис­ходят из возможности развития зависимости (аддикции) не только от вводимых в организм материальных сущно­стей, но и от производимых субъектом действий и сопро­вождающих их эмоций {Войскунский А. Е., 2000).

Как отмечают исследователи, Интернет-аддикции не подчиняются закономерностям формирования зависимо­стей, выведенным на основании наблюдений за куриль­щиками, наркоманами, алкоголиками или патологиче­скими игроками. Если для формирования традиционных видов зависимостей требуется определенное время (иск­лючение составляют синтетические наркотики), то для Интернет-зависимости этот срок резко сокращается. В ра­боте А. Е. Войскунского «Психологические феномены Интернет-аддикции» анализируются данные полученные К. Янг. По этим данным, 25 % аддиктов приобрели зави­симость в течение полугода после начала работы в Интер­нете, 58 % — в течение второго полугодия, а 17 % — по прошествии года. Кроме того, если долговременные по­следствия зависимости от алкоголя либо наркотиков хоро­шо изучены, то применительно к Интернет-аддикции от­сутствует возможность долговременного наблюдения.

94

Чаще всего Интернет-адцикция понимается расшири­тельно, как:

• зависимость от компьютера, то есть обсессивное пристрастие к работе с компьютером (играм, програм­мированию или другим видам деятельности);

• «информационная перегрузка», то есть компульсивная навигация по WWW, поиск в удаленных базах данных;

• компульсивное применение Интернета, то есть патологическая привязанность к опосредованным Интер­нетом азартным играм, онлайновым аукционам или элек­тронным покупкам;

• зависимость от «кибернет-отношений», то есть от социальных применений Интернета: от общения на ча­тах, групповых играх и телеконференциях, что может при­ вести к замене имеющихся в реальных семьях и друзей виртуальными;

• зависимость от «киберсекса», то есть от порно­графических сайтов в Интернете, от обсуждения сексуаль­ной тематики в чатах или специальных телеконференциях «для взрослых».

В деятельности «аддикта» очевидны глубокая заинте­ресованность, бескорыстное любопытство, гипермотивированность. Интернет-адцикция граничит с описанием субъекта, увлеченного процессом познания, испытания себя или творчества; наиболее адекватным психологиче­ским аналогом феномена зависимости от Интернета будет опыт потока, или аутотелический опыт. Возникает ощу­щение переноса в новую реальность; опыт потока ведет к нарушению чувства времени, отвлечению от окружающей физической и социальной среды. Кроме того, опыт потока граничит с вызовом, имеющимся у субъекта знанием, уме­нием, навыками и способностями, в целом его компетент­ностью в решении проблем. При этом аутотелический опыт не привязан к конкретным видам деятельности.

В настоящее время получены определенные результа­ты, подтверждающие предположение, что опыт потока де­терминирован в деятельность пользователей Интернетом. Им характерны следующие параметры:

• высокий уровень умений (относящихся к рабо­те в Интернете) и контроля;

• высокий уровень мобилизованности (работа в Интернете воспринимается как вызов способностям и умениям) и возбуждения:

95

• фокусированность внимания (высокая концент­рация);

• интерактивность (скорость работы компьюте­ра, быстрота загрузки веб-страниц) и «телеприсутствие» или «телепогруженность» в «киберпространство»

Необходимо помнить, что зависимость от Интернета нередко скрывает другие аддикции или психические отклонения. Зависимые от Интернета пользователи нуждаются в квалифицированной психотерапевтической помощи.