- •Цель курса:
- •После изучения курса студенты должны:
- •Структура курса
- •Общий
- •Организация -
- •Виды организаций
- •Характеристики сложных организаций
- •Менеджмент
- •Составляющие успеха организации
- •Основные модели управления
- •Ролевая модель управленческого процесса (Г. Минцберг)
- •Ролевая модель управленческого процесса (продолжение).
- •Функциональная модель управленческого процесса
- •Уровневая модель
- •Мастерство менеджера
- •ОСНОВЫ МЕНЕДЖМЕНТА
- •Классификация подходов в науке управления XX века
- •Подход школ управления
- •Школа научного управления
- •Школа научного управления
- •Принципы производительности физического труда (П. Дракер)
- •Административная школа
- •Операции на предприятии (по А. Файолю)
- •Принципы управления Файоля
- •Принципы управления Файоля (продолжение)
- •Г. Эмерсон «Двенадцать принципов
- •М. Вебер «Теория общества и экономическая организация»
- •Этапы развития школы человеческих отношений
- •Основные представители школы человеческих отношений
- •Этапы Хоторнских экспериментов
- •Выводы 4 этапа
- •Выводы Хоторнских экспериментов
- •Рекомендации Ф. Ротлисбергера
- •Изменение базовой формулы мотивации в рамках поведенческого подхода
- •Количественная школа
- •Процессный подход
- •Планирование
- •Организация
- •Мотивация
- •Контроль
- •Связующие процессы
- •СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД
- •Ситуационный подход
- •Основы
- •Сравнительные исследования 1980-90-х годов
- •Теория Z
- •Концепция «7С»
- •Структура
- •Принципы управления совершенными компаниями
- •Концепция TQM
- •Принципы TQM
- •ЗВЕЗДА КАЧЕСТВА
- •Реинжиниринг бизнес- процессов
- •РЕИНЖИНИРИНГ
- •Бизнес-процесс
- •Зачем нужен реинжиниринг?
- •Алмазная модель
- •Российская модель менеджмента
- •Российская модель
Выводы 4 этапа
Ограничение производительности было умышленным
Рабочие приглаживали производственные отчеты
Группа сформировала собственные механизмы приведения непокорных членов к общему знаменателю
32
Выводы Хоторнских экспериментов
Выработка рабочего определяется групповыми нормами
Рабочие действуют гораздо чаще как члены группы, а не как индивиды
Для достижения целей группы большое значение имеют неформальные лидеры
33
Рекомендации Ф. Ротлисбергера
Хорошее знание формальной и социальной структуры организации
Разработка общего языка общения
Развитие системы коммуникаций
Разработка мер по предотвращению сопротивления нововведениям
Учет зависимого положения рабочего
Учет эмоциональной стороны человека
34
Изменение базовой формулы мотивации в рамках поведенческого подхода
СтимулРеакция
Позиция Стимул работника Реакция
35
Количественная школа
Организация – социотехническая система
Использование математических методов и ЭВМ
36
Процессный подход
Планирование Организация
|
|
|
|
|
Контроль |
|
|
Мотивация |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
37
Планирование
Каково положение организации в исходный момент?
Какие цели будет преследовать организация на протяжении планового периода?
Как организация предполагает добиваться этого?
38
Организация
«Организовать предприятие, значит снабдить его всем тем, что необходимо для его функционирования: сырьем, оборудованием, деньгами, персоналом» (А. Файоль)
39
Мотивация
Процесс побуждения себя или других к деятельности для достижения некоторых целей
40
Контроль
Процесс мониторинга или отслеживания деятельности для нахождения и исправления отклонений от плана
41