- •Красноармійськ 2008
- •1.Загальні положення
- •2. Тематичний зміст дисципліни Тема 1. Предмет, значення і завдання курсу «Міжнародні економічні відносини"
- •Тема 2. Світове господарство (сг) та особливості його розвитку. Типологія країн світу і роль окремих їх угруповань у сг і мев
- •Тема 3. Мев у системі світового господарства і проблеми їх розвитку
- •Тема 4. Еволюційні періоди формування мев
- •Тема 5. Середовище розвитку мев
- •Тема 6. Закони і принципи розвитку сг і мев
- •Тема 7. Міжнародний поділ праці, як об'єктивна основа мев
- •Тема 8. Загальні проблеми сучасних мев
- •Тема 9. Міжнародна економічна інтеграція (меі)
- •Тема 10. Міжнародні економічні організації у багатосторонньому економічному співробітництву і регулюванні мев
- •Тема 11. Міжнародна інвестиційна діяльність і виробниче співробітництво
- •Тема 12. Міжнародні науково-технічні відносини
- •Тема 13. Міжнародна міграція робочої сили
- •Тема 14. Світова валютна система і міжнародні валютно-фінансові відносини
- •Тема 15. Міжнародні валютно-кредитні відносини і рух міжнародного капіталу
- •Тема 16. Міжнародні організації з регулювання валютних відносин
- •Тема 17. Міжнародна торгівля як головна форма мев та її регулювання
- •Тема 18. Мев у сфері послуг
- •Тема 19. Міжнародні транспортні відносини
- •Тема 20. Проблеми інтеграції України до системи світогосподарських зв'язків
- •Тема 21. Економічна єдність світу і глобальні проблеми сг і мев
- •3.Завдання до контрольної роботи студентів заочної форми навчання
- •Задача 1.
- •Задача 2.
- •Задача 3.
- •Задача 4.
- •Задача 5.
- •Задача 6.
- •Задача 7.
- •Задача 8.
- •Задача 2.
- •Задача 3.
- •Задача 4.
- •Задача 5.
- •Задача 6.
- •Задача 7.
- •Задача 8.
- •Задача 9.
- •Задача 10.
- •Задача 11.
- •Необхідно розрахувати дисперсію. Вона дорівнює:
- •Тема: Міжнародні інвестиції Задача 1.
- •Задача 2.
- •Задача 1.
- •Тема: Світова валютна система
- •Тема: Міжнародні розрахунки і платіжний баланс
- •Задача 5.
- •Задача 6.
- •Задача 7.
- •5.Організація самостійної роботи студентів
- •6. Перелік запитань для підготовки до семестрового контролю
- •22.Загальні проблеми сучасних мев
- •Список рекомендованих джерел
Задача 4.
Українська ферма продукує пшеницю та молоко, для чого максимально може використати 800 год. праці та 1200 га землі. Виробництво 1 т пшениці потребує 20 год. праці та використання 10 га землі. Виробництво 1 т молока потребує 8 год. праці та 16 га землі.
А. Які фактори виробництва відносно більш інтенсивно використовуються для виробництва пшениці? Які — для молока?
Б. Чи може ферма виробити 50 т молока та 90 т пшениці одночасно?
Розв’язання.
А. Виробництво пшениці трудомістке, оскільки 20/10 = 2, що більше ніж 8/16 = 0,5 для виробництва молока, яке потребує інтенсивного використання землі.
Б. Відповідно до наявної інформації 8*50 + 20*90 < 800 (400 + 1800 = 2200 > 800) та 16*50+ 10*90< 1200(800 + 900 = 1700 > 600), що не дотримується. Тому українська ферма не зможе за наявних ресурсів виробити таку кількість пшениці та молока (не вистачає обох факторів виробництва).
Задача 5.
Магнітофони є відносно трудомістким товаром, вони вимагають для виробництва 30 год. праці та 6 га землі та продаються за 90 дол. США кожний. Авокадо — товар, що потребує відносно більших витрат землі. На виробництво 1 т авокадо необхідно 1,5 год. праці та 6 га землі, при цьому 1 т авокадо можна продати за 6 дол. США.
А. Якщо в США 180 млн. працівників та 300 млн. га землі, а в Мексиці — 60 млн. працівників та 75 млн. га землі, то відповідно до теорії Хекшера — Оліна на виробництві якого товари буде спеціалізуватися кожна з країн та в якому співвідношенні буде здійснюватись торгівля двома товарами між США та Мексикою?
Б. Чому спеціалізація в реальній торгівлі може бути цілком іншою, ніж випливає з теорії співвідношення факторів виробництва?
Розв’язання.
А. Відповідно до теорії Хекшера — Оліна США виявляються краще наділеними землею, ніж Мексика (оскільки 300/180 > 75 / 60) і мають продукувати та експортувати авокадо — товар, що потребує відносного надлишку землі (6/1,5 > 6/30), тоді як Мексика краще, ніж США, забезпечена трудовими ресурсами (60/75 > 180/300) і має експортувати магнітофони — трудомісткий товар (30/6 > 1,5/6).
Умови торгівлі між США та Мексикою:
1 магнітофон — 90 дол. США;
1 т авокадо — 6 дол. США;
90/6 = 15;
1 магнітофон = 15 т авокадо.
Б. У реальному житті — усе навпаки відповідно до парадокса В. Леонтьева. Однією з причин цього може бути помилкове об'єднання в одну категорією кваліфікованої та некваліфікованої праці, яка має розглядатись як категорія капіталу.
Задача 6.
Виробництво шинки і пива в Україні та Чехії характеризується такими даними:
Україна Чехія
Шинка (кг/год) 10 2
Пиво (л/год) 2 6
A. У виробництві якого товару Україна має абсолютну перевагу? У виробництві якого товару Чехія має абсолютну перевагу? Чому?
Б. Підрахуйте виграш від торгівлі відповідно України та Чехії, якщо вони обміняють 10 кг шинки на 6 л пива.
B. Підрахуйте виграш від торгівлі відповідно України та Чехії, якщо вони обміняють 10 кг шинки на 12 л пива.
Розв’язання.
А. Україна маг абсолютну перевагу у виробництві шинки, оскільки за 1 год вона продукує 10 кг шинки, тоді як Чехія —тільки 2 кг. Чехія має абсолютну перевагу у виробництві пива, (оскільки вона за 1 год продукує 6 л пива, тоді як Україна — тільки 2 л пива.
Б. В умовах відсутності торгівлі Україна може обміняти 10 кг шинки тільки на 2 л вітчизняного пива. Якщо ж вона торгує з Чехією, то ті ж 10 кг шинки вона зможе обміняти вже на 6 л пива. Тим самим виграш України становить 6 - 2 = 4 л пива, або 4/2 = 2 год праці.
Чехія, зі свого боку, отримає від України 10 кг шинки, на виробництво якої їй довелося б витратити 5 год. Замість цього вона витрачає ці 5 год на виробництво 5-6 = 30 л пива. Тим самим виграш Чехії від торгівлі з Україною становить 30 - 6 = 24 л, або 24 / 6 = 4 год праці.
В. Україна виграє 12 - 2 = 10 л пива або 10 / 2 = 5 год. праці. Оскільки в Чехії 10 кг шинки дорівнюють за трудовитратами 30 л пива, а щоб отримати 10 кг шинки з України, Чехії необхідно віддати усього 12 л пива, виграш Чехії становить 30-12 = 18 л пива або 18 / 6 = 3 год. праці.