- •75 Оглавление
- •Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы использования дидактических игр в процессе обучения биологии………………………………………………7
- •Глава 2. Использование дидактических игр в преподавании биологии в 8 классе……………………………………………………………………………..23
- •Введение
- •Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы использования дидактических игр в процессе обучения биологии
- •1.1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме применения игр в процессе обучения в условиях современной школы
- •1.2 Классификация дидактических игр и игровых приемов
- •1.3. Дидактические игры на уроках биологии как средство активизации познавательной деятельности обучающихся
- •Выводы по главе 1
- •Глава 2. Использование дидактических игр в преподавании биологии в 8 классе
- •2.1. Характеристика методики, базы и участников педагогического эксперимента
- •Структура образовательного учреждения.
- •Список 8 «в» Класса
- •2.2. Влияние дидактических игр и приемов на успеваемость обучающихся по биологии
- •Результаты самостоятельной работы по теме «Внутренняя среда организма» (констатирующий этап)
- •Качественная и абсолютная успеваемость по итогам самостоятельной работы по теме «Внутренняя среда организма» (констатирующий этап)
- •Фрагмент рабочей программы по биологии, 8 класс
- •Результаты самостоятельной работы по теме «Дыхание» (итоговый этап)
- •Качественная и абсолютная успеваемость по итогам самостоятельной работы по теме «Дыхание» (итоговый этап)
- •2.3 Влияние дидактических игр и приемов на развитие познавательного интереса на уроках биологии
- •Результаты анкетирования по методике «Ранжирование учебных предметов по степени интереса к ним» (констатирующий этап)
- •Выводы по главе 2
- •Заключение
- •Список литературы
- •Приложения
- •Конспект урока по биологии для 8 «в» класса
- •Ход урока:
- •1. Организационный момент.
- •3. Изучение нового материала.
- •4. Закрепление и обобщение изученного
- •Кроссворд по теме «Механизмы вдоха и выдоха. Регуляция дыхания»
- •5. Заключительный этап.
- •6. Домашнее Задание
- •§28 По учебнику д. В. Колесов, р. Д. Маш, “Источники загрязнения атмосферного воздуха”.
- •Конспект урока по биологии для 8 «в» класса
- •1.Орг. Момент
- •2. Проверка знаний
- •3. Изучение нового материала
- •1. Этапы дыхания
- •2. Строение органов дыхания
- •4. Закрепление и обобщение изученного
- •Сравнение лёгочного и тканевого дыхания
- •Кроссворд по теме «Транспортные системы организма»
- •Кроссворд по теме «Транспортные системы организма»
- •Ребусы к уроку по теме «Движение крови по сосудам. Регуляция кровоснабжения».
Кроссворд по теме «Транспортные системы организма»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в |
|
|
д |
|
|
|
|
|
|
1 |
а |
р |
т |
е |
р |
и |
и |
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
н |
|
|
н |
|
2 |
к |
а |
п |
и |
л |
л |
я |
р |
ы |
|
|
и |
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
т |
3 |
с |
е |
р |
д |
ц |
е |
|
|
г |
|
|
|
е |
|
|
|
т |
|
|
|
10 |
|
л |
|
|
|
л |
|
4 |
з |
а |
м |
к |
н |
у |
т |
а |
я |
|
|
ь |
|
|
|
|
|
|
|
з |
|
д |
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
л |
|
к |
|
|
|
а |
5 |
к |
л |
а |
п |
а |
н |
ы |
|
а |
|
|
|
я |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
я |
|
|
|
|
Кровеносные сосуды с толстыми стенками.
Многократно ветвящиеся артерии.
«Насос» перекачивающий кровь по сосудам.
Кровеносная система человека.
Они не дают крови и лимфе течь в обратном направлении.
Ткань, образующая наружный слой кровеносных сосудов.
Сосуды, по которым кровь возвращается к сердцу.
Самая крупная артерия.
Мышечная ткань, образующая средний слой кровеносных сосудов.
Лимфатические образования, располагающиеся по ходу сосудов.
Приложение № 6
Ребусы к уроку по теме «Движение крови по сосудам. Регуляция кровоснабжения».
Мелкие кровеносные сосуды..
Капилляры
По ним кровь возвращается в сердце…
Вены
Несёт кровь к органам…
(Артерия)
Самая крупная артерия..
(Аорта)