2.2. Темы и содержание учебного материала, подлежащего самостоятельному освоению студентами

в межсезонный период

№ п/п	Наименование тем, количество часов	Краткое содержание тем	Задания для выполнения, рек. лит-ра. (№ источника)
1	Тема 1. История развития специальной педагогики (2 часа)	Зарождение, становление и развитие учения о проблемах обучения и воспитания детей с отклонением в развитии. История развития специальной педагогики за рубежом. История специальной педагогики в России. Методология и история развития дефектологии. Основные направления развития специальной педагогики.	Составить конспект (4,5,6,9,14,20)
2	Тема 2. Характеристика аномального развития (10 часов)	Понятие «норма» и «аномалия» развития. Классификации аномального развития детей (В.В.Лебединского, Б.П.Пузанова, В.А. Лапшина). Первичный дефект виды, причины. Вторичный дефект, как последствие первичного, их виды. Коррекция вторичных дефектов.	Дать определение понятиям «первичный дефект», вторичный дефект», разработать таблицу с указанием вида, причины дефекта в развитии и возможности коррекции дефекта. (5,6,13,14,20).
3	Тема 3. Дидактические основы специального образования. (40 часов)	Уровни специального образования. Изучение государственного стандарта «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья». Основные положения.	Привести основные положения закона «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья». (1,5,6,13,14,18,20,29).
4	Тема 3.1. Принципы специального образования. Формы организации специального обучения (20 часов)	Общепедагогические принципы. Принципы специальной коррекционно-педагогической деятельности. Формы организации занятий в специальных коррекционных школах.	Составить конспект с указанием принципов специальной коррекционно-педагогической деятельности. (1,5,6,13,14,18,20,29).
5	Тема 3.2. Технология и методы специального образования. Средства обучения в специальных учреждениях (20 часов)	Классификация методов обучения и воспитания в специальном образовании. Методы обучения: перцептивные, логические, гностические. Методы воспитания: информационные, практически-действенные, побудительно-оценочные. Средства обучения в специальном образовании.: словесная, дактильная и жестовая речь, зрительное восприятие устной речи. Арттерапия и артпедагогика. Использование дидактического материала в специальных коррекционных школах. Требования к учебникам. Технические средства обучения.	Составить таблицу с указанием основных методов обучения, раскрыть их содержание. Составить таблицу с указанием основных методов воспитания в специальном образовании, раскрыть их содержание. Составить таблицу с указанием основных средств обучения в специальном образовании. (1,5,6,13,14,18,20,29).
5	Тема 4. Система специального образования детей с ограниченными возможностями (20 часов)	Виды специального образования. Организация специальных видов занятий для детей с нарушением в развитии. Особенности работы специалистов в дошкольных, школьных, профессиональных образовательных учреждениях. Профессиональная реабилитация лиц с ограниченными возможностями здоровья.	Составить план-конспект о дошкольном, школьном и профессиональном образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья. (2,3,5,6, 13,14,15)
6	Тема 5. Педагогические системы специального образования (90 часов)	Предмет и задачи олигофренопедагогики, сурдопедагогики, тифлопедагогики. Логопедия как средство специального обучения детей с нарушениями речи. Специальные технические средства обучения слепых, глухих.	Сдать рефераты: 1. Основы олигофренопедагогики. 2. Основы сурдопедагогики. 3. Основы тифлопедагогики. 4.Основы логопедии. (1,5,6,13,16,17,18,20,21,24,25,26,29).
7	Тема 6. Социальная защита лиц с отклонениями в развитии (4 часа)	Изучение Закона РФ « О социальной защите инвалидов». Возможности интеграции лиц с ограниченными возможностями здоровья в общество.	Привести основные положения закона «О социальной защите инвалидов», раскрыть их содержание. (5,6,7,15,19).
	Итого: 168 часов