6. Вопросы к экзамену по курсу «специальная педагогика»

1. Понятие «специальная педагогика», предмет, задачи, содержание курса специальная педагогика.

2.Взаимосвязь курса с другими науками, входящими в структуру дефектологии.

3.Понятие «дефектология», «коррекционная педагогика», основные термины и понятия в специальной педагогике.

4.Зарождение, становление и развитие учения о проблемах обучения и воспитания детей с отклонением в развитии.

5.История развития специальной педагогики за рубежом.

6.История специальной педагогики в России.

7.Основные направления развития специальной педагогики.

8.Понятие «аномального» развития ребенка. Виды аномального развития детей.

9.Причины аномального развития детей.

10.Классификация аномального развития детей.

11Теория Л.С.Выготского «О сложной структуре аномального развития», о «первичном дефекте» и «вторичных отклонениях» аномального развития.

12.Первичный дефект виды, причины. Вторичный дефект, как последствие первичного, их виды.

13.Коррекция первичных и вторичных дефектов.

14.Содержание специального образования. Уровни специального образования.

15.Основные положения государственного стандарта «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья».

16.Принципы специального образования. Общепедагогические принципы. Принципы специальной коррекционно-педагогической деятельности.

17.Технологии и методы специального образования. Общепедагогические методы обучения и воспитания детей с различными нарушениями в развитии.

18.Методы обучения и воспитания в специальном образовании лиц с различными аномалиями в развитии.

19.Формы организации специального образования. Государственные формы обучения; обучение на дому; обучение в условиях стационарного лечебного учреждения; обучение в учреждении общего назначения; интегрированное обучение.

20.Формы обучения в специальном образовании: индивидуальные, индивидуально-групповые, классно-урочные, смешанные и комбинированные занятия.

21.Средства обучения в специальном образовании. Словесная, дактильная и жестовая речь. Зрительное восприятие устной речи.

22.Средства обучения в специальном образовании. Ручной труд, художественно-речевая деятельность. Технические средства обучения.

23.Средства обучения в специальном образовании. Использование дидактического материала в специальных коррекционных школах.

24.Виды специального образования. Дошкольное образование детей с ограниченными возможностями здоровья. Типы дошкольных учреждений.

25.Принципы комплектования учреждений дошкольного образования. Организация специальных видов занятий для детей с нарушением в развитии.

26.Система школьного специального образования. Типы специальных учреждений для детей с ограниченными возможностями здоровья.

27.Формы специального образования детей с ограниченными возможностями здоровья. Обучение на дому, обучение в условиях стационарного лечебного учреждения, интегрированное обучение.

28.Система профессионального образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья.

29.Профессиональная реабилитация лиц с ограниченными возможностями здоровья.

30.Система специального образования детей с задержкой психического развития. Определение «ЗПР». Клинико-психолого-педагогическая характеристика ЗПР.

31.Организация и содержание коррекционно-развивающего обучения детей с задержкой психического развития.

32.Система специального образования умственно отсталых детей. Понятие «умственная отсталость», причины возникновения.

33.Клинико-психолого-педагогическая характеристика умственно отсталых детей.

34.Организация и содержание обучения в специальных коррекционных школах 8 вида.

35.Обучение и воспитание детей с выраженной интеллектуальной недостаточностью.

36.Система специального образования детей с нарушением речи. Основные виды речевых нарушений.

37.Система специальных учреждений для детей с нарушением речи.

38.Логопедия как средство специального обучения детей с нарушением речи.

39.Система специального образования детей с нарушением слуха. Причины нарушений слуха.

40.Предмет и задачи сурдопедагогики. Специальные технические средства обучения для не слышащих детей.

41.Система специального образования детей с нарушением зрения. Причины нарушения зрения.

42.Образование детей с нарушением зрения. Особенности обучения слепых и слабовидящих детей.

43.Предмет и задачи тифлопедагогики. Специальные средства обучения слепых и слабовидящих.

44.Специальное образование при аутизме и аутистических чертах личности. Понятие «аутизма» и аутистических чертах личности. Причины аутизма.

45.Возможности развития, образования лиц с аутизмом. Коррекционно-педагогическая помощь при аутизме.

46.Обучение и воспитание детей при аутизме и аутистических чертах личности.

47.Специальное образование лиц с нарушением опорно-двигательного аппарата. Виды нарушений, характеристика ДЦП.

48.Коррекционная работа при ДЦП. Система специальной помощи при ДЦП.

49.Обучение и воспитание детей с нарушением опорно-двигательного аппарата.

50.Специальное образование детей со сложными нарушениями в развитии. Понятие «о сложном развитии». Основные группы детей со сложными нарушениями.

51.Психолого-педагогическая характеристика детей со сложными нарушениями в развитии.

52.Специальные виды помощи, способы специального образования детей со сложными нарушениями в развитии.

53.Социальная защита лиц с отклонением в развитии. Права и льготы инвалидов. Реабилитация инвалидов.

54.Воспитание, обучение, образование, трудоустройство инвалидов.

1. УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА