Методическая разработка для студентов заочной формы обучения

По дисциплине «специальная педагогика»

(8-9 семестр)

Разработана: к.п.н., доцентом

Каф. ТиМ АФК Харченко Л.В.

Омск- 2008

Введение:

Программа дисциплины предусматривает формирование у студентов знанийоб основах специальной педагогики, о целях, задачах, средствах, методах специального образования лиц с различными нарушениями в развитии.

В результате изучения дисциплины студенты должны уметь:

• Определять виды, причины аномального развития детей, структуру аномального развития детей, первичные и вторичные нарушения в развитии детей;

• Владеть основами сурдопедагогики, тифлопедагогики, олигофренопедагогики, логопедии; основами обучения и воспитания лиц со сложными дефектами и поражениями опорно-двигательного аппарата.

Выписка из стандарта об обязательном содержании дисциплины Специальная педагогика

Предмет, цели и задачи дефектологии, методология и история русской и советской дефектологии. Общие сведения о науках входящих в структуру дефектологии.

Система образования лиц с недостатками в психическом развитии в РФ. Содержание обучения и воспитания лиц с различными недостатками. Принципы дидактики и методы обучения лиц с недостатками в развитии. Система трудового обучения. Система физического воспитания. Достижения отечественной специальной педагогики перспективы ее развития.

Учение Л.С. Выготского о сложной структуре аномального развития, о первичном дефекте и вторичных отклонениях, возникающих в процессе онтогенетического развития ребенка.

Система учреждений по обучению, воспитанию и содержанию лиц с психическими и физическими недостатками в развитии, их основные задачи. Социально-психологическая реабилитация лиц с особыми проблемами, их интеграция в обществе.

Основы сурдопедагогики, тифлопедагогики, олигофренопедагогики. Дидактика обучения и воспитания лиц со сложными дефектами и поражениями опорно-двигательного аппарата.

Распределение учебной нагрузки по темам и видам занятий по дисциплине «специальная педагогика» (8-9 семестр0 Всего 200часов: 16 лекций, 16 семинарских занятий, 168 самостоятельной работы.

п/п	Содержание	Всего часов	Аудит. занятия	Семинар. занятия	Самост. работа
1	Введение в предмет. История развития специальной педагогики.	6	2		4
1.1	Понятие «специальная педагогика», предмет, задачи и содержание курса специальной педагогики. История развития специальной педагогики за рубежом, в России.	6	2		4
2	Характеристика аномального развития.	14	2	2	10
2.1	Понятие «аномального» развития, виды, причины нарушений. Классификация аномального развития детей. Теория Л.С. Выготского о сложной структуре аномального развития, о первичном дефекте и вторичных отклонениях.	14	2	2	10
3	Дидактические основы специального образования.	48	4	4	40
3.1	Принципы специального образования. Формы организации специального обучения.	24	2	2	20
3.2	Технология и методы специального образования. Средства обучения в специальных учреждениях	24	2	2	20
4	Система специального образования детей с ограниченными возможностями.	24	2	2	20
4.1	Дошкольная, школьная, профессиональная системы специального образования детей с ограниченными возможностями. Профессиональная реабилитация лиц с ограниченными возможностями здоровья. Трудовое обучение.	24	2	2	20
5	Педагогические системы специального образования.	102	6	6	90
5.1	Специальное образование детей с трудностями в обучении (ЗПР). Образование лиц с нарушением умственного развития.	34	2	2	30
5.2	Система образования детей с нарушением слуха. Система образования детей с нарушением зрения. Система образования детей с нарушением речи.	34	2	2	30
5.3	Специальное образование детей при аутизме. Специальное образование лиц с нарушением опорно-двигательного аппарата. Специальное образование детей со сложным нарушением развития.	34	2	2	30
6	Социальная защита лиц с отклонением в развитии. Их интеграция в общество.	6		2	4
	ИТОГО:	200	16	16	168

Форма итогового контроля: зачет-8 семестр,

контрольная работа 8 семестр,

экзамен- 9 семестр.