Методические указания для студентов

Тема 1. Понятие «специальная педагогика», предмет, задачи и содержание курса специальной педагогики (всего –6 часов: лекции – 2 часа, самостоятельная работа - 4 часа)

Тема 1.1. Понятие «специальная педагогика», предмет, задачи и содержание курса специальной педагогики.

История развития специальной педагогики за рубежом, в России.

Вопросы для изучения:

1. Понятие «специальная педагогика», предмет, задачи,

2. содержание курса специальная педагогика.

3. Взаимосвязь курса с другими науками, входящими в структуру дефектологии.

4. Понятие «дефектология», «коррекционная педагогика»,

5. основные термины и понятия в специальной педагогике.

6. История развития специальной педагогики в России

7. История развития специальной педагогики за рубежом

8. Зарождение, становление и развитие учения о проблемах обучения детей с отклонениями в развитии.

9. Основные направления развития специальной педагогики.

10. История развития дефектологии за рубежом.

11. История развития русской и советской дефектологии.

Литература основная:

1. Специальная педагогика: в 3т. : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Н.М. Назаровой. Т.1. История специальной педагогики / Н.М.Назарова, Г.Н. Пеннин. – М.: Издательский центр «Академия», 2007.

2. Специальная педагогика: в 3т. : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Н.М. Назаровой. Т.2. Общие основы специальной педагогики / Н.М.Назарова, Л.И.Аксенова, Т.Г.Богданова, С.А. Морозов. – М.: Издательский центр «Академия», 2007.

3. Специальная педагогика. Уч. пособие для студентов пед. вузов./Под. ред. Н.М. Назаровой.- М.: Академия, 2006.-395с.

Литература дополнительная:

1. Басова А.Г. ЕгоровС.Ф. История сурдопедагогики.- М., 1984.

2. Выготский Л.С. Основы дефектологии // Собр.соч. –М., 1983 –Т. 5.

3. Коррекционная педагогика. Основы обучения и воспитания детей с отклонением в развитии: Уч. пособие./ Под ред. Б.П. Пузанова.- М.: Академия, 1999.-141с.

Раздел 2. Характеристика аномального развития (всего –14 часов: лекции – 2часа, семинарское занятие – 2 часа, самостоятельная работа - 10 часов)

Тема 2.1. Понятие «аномального» развития, виды, причины нарушений. Классификация аномального развития детей. Теория Л.С. Выготского о сложной структуре аномального развития, о первичном дефекте и вторичных отклонениях.

Вопросы для изучения:

1. Понятие «аномального» развития ребенка

2. Понятие «норма» и «аномалия» развития.

3. Виды аномального развития детей.

4. Причины аномального развития.

5. Классификации аномального развития детей .

6. Теория Л.С. Выготского о сложной структуре аномального развития

7. Теория Л.С.Выготского о первичном дефекте и вторичных отклонениях.

8. Первичный дефект, виды, причины возникновения.

9. Вторичный дефект, как последствие первичного, их виды.

10. Коррекция вторичных дефектов.

11. Теория А.Адлера. Понятие о компенсации.

Литература основная:

1. Специальная педагогика: в 3т. : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Н.М. Назаровой. Т.2. Общие основы специальной педагогики / Н.М.Назарова, Л.И.Аксенова, Т.Г.Богданова, С.А. Морозов. – М.: Издательский центр «Академия», 2007.

2. Специальная педагогика. Уч. пособие для студентов пед. вузов./Под. ред. Н.М. Назаровой.- М.: Академия, 2006.-395с.

Литература дополнительная:

1. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе. Кн. для учителя./Под. ред. В.В.Воронковой.- М.: Школа Пресс, 1994.-416с.

2. Выготский Л.С. Основы дефектологии // Собр.соч. –М., 1983 –Т. 5.

3. Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. –М.: Просвещение, 1995.-112 с.

4. Коррекционная педагогика. Основы обучения и воспитания детей с отклонением в развитии: Уч. пособие./ Под ред. Б.П. Пузанова.- М.: Академия, 1999.-141с.