- •050100.62-П1-10 Педагогическое образование
- •1 Теоретические основы методики начального языкового образования
- •2 Методика изучения языковой теории
- •3 Теоретические основы методики правописания
- •4 Методика формирования орфографического навыка
- •Учебно-методическая карта дисциплины
- •6 Семестр
- •Тема 1. Методика формирования синтаксических понятий и пунктуационных умений*
- •Тема 2. Теоретические основы и методы обучения младших школьников орфографии Цели: 1. Определить теоретические основы методики обучения орфографии.
- •Тема 6. Методика изучения правописания безударных падежных окончаний имен существительных, имен прилагательных и безударных личных окончаний глаголов.
- •Вопросы к экзамену (5 семестр)
- •Вопросы к экзамену (6 семестр)
- •Курсовые работы (6 семестр)
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ЧЕРЕПОВЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Институт педагогики и психологии
Кафедра начального образования
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ
МЕТОДИКА НАЧАЛЬНОГО ЯЗЫКОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ
050100.62-П1-10 Педагогическое образование
профиль подготовки: начальное образование
очная форма обучения
4НОб-01-31оп
Составитель:
Н.Н. Чистякова,
к.п.н., доцент
г. Череповец
2014 – 15уч.год.
Модуль 1.Рабочая программа учебной дисциплины
Рабочая программа учебной дисциплины находится в 715 каб., электронная версия программы в 715, 720каб.
Выписки из рабочей программы
ЦЕЛЬЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ЯВЛЯЕТСЯ:
Содействие становлению специальной профессиональной компетентности бакалавров в формировании методических основ начального языкового образования.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина «Методика начального языкового образования» в структуре ООП ВПО относится к профессиональному циклу Б.3 вариативной части.
В структуре учебного плана ГОУ ВПО ЧГУ данная дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла под индексом П.В о.03 и позволяет получать обучающимися углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности в области начального языкового образования. Дисциплина интегрирована с учебной и производственной практиками и с базовыми и специальными психолого-педагогическими дисциплинами: информационные технологии (МиЕН.Б01), культура речи (ГСЕ.Б.05); русский язык (П.Во 01); практикум по русскому правописанию (П.Во.15); психология (П.Б.02), педагогика (П.Б.03), методика обучения и воспитания (П.Б.04), организация научно-педагогического исследования проблем начального образования (П.Вв.05 1).
КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате освоения дисциплины «Методика начального языкового образования» у обучающихся должны быть сформированы следующие компетенции:
способен логически верно устную и письменную речь (ОК-6);
готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2).
Требования к уровню освоения содержания дисциплины:
Знать:
- место курса в системе начального образования, его воспитательные, развивающие задачи;
- научные основы изучения отдельных разделов языковой теории: фонетики, лексики, словообразования, грамматики, орфографии;
- цели, задачи, содержание, особенности построения курса русского языка;
- методы изучения отдельных разделов языковой теории;
- особенности формирования языковых понятий и орфографического навыка;
- специфика организационных форм обучения, типология уроков введения языковых понятий и их структура; методика проведения;
- характеристика и методика использования разнообразных средств обучения.
знания
Уметь:
- отбирать оптимальные методы и приемы обучения и развития младших школьников, обеспечивающие эффективную учебную деятельность, активность, самостоятельность учащихся;
- применять готовые и изготавливать собственные средства обучения;
- формулировать цели и учебные задачи урока;
- анализировать содержание изучаемой темы, выявлять ее развивающие возможности и реализовывать их;
- разрабатывать соответствующие теме дидактические упражнения, подбирать дидактические игры, различные виды наглядности, способствующие осознанному и творческому усвоению материала;
- предвидеть возможные ошибки и затруднения младших школьников в планируемых занятиях;
- устанавливать оптимальное соотношение видов репродуктивной и творческой деятельности, коллективной, групповой, парной и индивидуальной работы, устных и письменных заданий, самостоятельной познавательной творческой деятельности на уроке и во внеурочное время;
- организовать учебную деятельность школьников, способствующую формированию умения пользоваться приемами умственных действий: анализа, синтеза, сравнения, аналогии, классификации, обобщения;
- выявлять, использовать в практике обучения детей интегративные связи;
- диагностировать уровень усвоения учащимися знаний по русскому языку.
умения
Владеть:
- навыком разработки фрагментов и конспектов уроков, способствующих усвоению знаний по русскому языку;
- разнообразными способами реализации замысла урока по русскому языку на практических и лабораторных занятиях;
- приемами анализа программы начального языкового образования;- анализа учебников и методических пособий для начальной школы.
Содержание разделов дисциплины