- •У р о к 1 (43) Определение квадратного уравнения
- •IV. Формирование умений и навыков.
- •V. Итоги урока.
- •У р о к 2 (44) Решение неполных квадратных уравнений
- •V. Формирование умений и навыков.
- •VI. Итоги урока.
- •У р о к 3 (45) Решение задач с помощью неполных квадратных уравнений
- •IV. Формирование умений и навыков.
- •V. Итоги урока.
- •IV. Формирование умений и навыков.
- •V. Итоги урока.
- •У р о к 2 (47) Вывод формулы корней квадратного уравнения
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Проверочная работа.
- •III. Объяснение нового материала.
- •IV. Формирование умений и навыков.
- •V. Итоги урока.
- •IV. Формирование умений и навыков.
- •V. Итоги урока.
- •У р о к 4 (49) Решение квадратных уравнений с четным вторым коэффициентом
- •IV. Формирование умений и навыков.
- •V. Итоги урока.
- •VI. Формирование умений и навыков.
- •VII. Итоги урока.
- •IV. Проверочная работа.
- •В а р и а н т 1
- •В а р и а н т 2
- •В а р и а н т 1
- •В а р и а н т 2
- •V. Итоги урока.
- •IV. Формирование умений и навыков.
- •V. Проверочная работа.
- •В а р и а н т 1
- •В а р и а н т 2
- •VI. Итоги урока.
- •У р о к 2 (53) Применение теоремы Виета и обратной ей теоремы
- •V. Итоги урока.
- •В а р и а н т 2
- •В а р и а н т 3
- •В а р и а н т 4
- •У р о к 1 (55) Понятие дробного рационального уравнения
- •V. Формирование умений и навыков.
- •VI. Итоги урока.
- •V. Итоги урока.
- •IV. Итоги урока.
- •V. Формирование умений и навыков.
- •VI. Итоги урока.
- •V. Итоги урока.
- •IV. Итоги урока.
- •В а р и а н т 2
- •В а р и а н т 3
- •В а р и а н т 4
В а р и а н т 3
1. а) . Общий знаменательх2 – 1.
х2 = 4х + 5;
х2 – 4х – 5 = 0.
По теореме, обратной теореме Виета, х1 = 5; х2 = –1.
Если х = 5, то х2 – 1 ≠ 0.
Если х = –1, то х2 – 1 = 0.
б) = 3. Общий знаменательх (х – 3).
5х – 8(х – 3) = 3х(х – 3);
5х – 8х + 24 – 3х2 + 9х = 0;
3х2 – 6х – 24 = 0;
х2 – 2х – 8 = 0.
По теореме, обратной теореме Виета, х1 = 4; х2 = –2.
Если х = 4, то х (х – 3) ≠ 0.
Если х = –2, то х (х – 3) ≠ 0.
О т в е т: а) 5; б) –2; 4.
2. Пусть х км/ч – скорость, с которой велосипедист ехал из А в В, тогда (х + 4) км/ч – скорость, с которой он ехал обратно. На путь из А в В он затратил ч, а обратноч. Зная, что на обратный путь он затратил на 1 ч меньше, составим уравнение:
–= 1. Общий знаменатель х (х + 4).
48(х + 4) – 40х – х(х + 4) = 0;
48х + 192 – 40х – х2 – 4х = 0;
х2 – 4х – 192 = 0.
D1 = (–2)2 + 192 = 196, D1 > 0, 2 корня.
x1 = 2 + = 2 + 14 = 16;
x2 = 2 – = 2 – 14 = –12.
Ни один из корней не обращает знаменатель в нуль, но корень х = –12 не удовлетворяет условию задачи.
О т в е т: 16 км/ч.
В а р и а н т 4
1. а) . Общий знаменательх2 – 4.
5х + 14 = х2;
х2 – 5х – 14 = 0.
По теореме, обратной теореме Виета, х1 = 7; х2 = –2.
Если х = 7, то х2 – 4 ≠ 0.
Если х = –2, то х2 – 4 = 0.
б) = 2. Общий знаменательх (х – 3).
8х – 10(х – 3) – 2х(х – 3) = 0;
8х – 10х + 30 – 2х2 + 6х = 0;
2х2 – 4х – 30 = 0;
х2 – 2х – 15 = 0.
По теореме, обратной теореме Виета, х1 = 5; х2 = –3.
Если х = 5, то х (х – 3) ≠ 0.
Если х = –3, то х (х – 3) ≠ 0.
О т в е т: а) 7; б) –3; 5.
2. Пусть х км/ч – собственная скорость катера, тогда против течения он шёл со скоростью (х – 2) км/ч, по течению – (х + 2) км/ч и по озеру – х км/ч. Против течения он шёл ч, по течениюч, а по озеру он шёл быч. Зная, что на все плавание по реке он затратил бы столько же времени, сколько на плавание по озеру, составим уравнение:
+ =. Общий знаменательх (х – 2)(х + 2).
15х(х + 2) + 6х(х – 2) – 22(х – 2)(х + 2) = 0;
15х2 + 30х + 6х2 – 12х – 22х2 + 88 = 0;
х2 – 18х – 8 = 0.
D1 = (–9)2 + 88 = 169, D1 > 0, 2 корня.
x1 = 9 + = 9 + 13 = 22;
x2 = 9 – = 9 – 13 = –4.
Ни один из корней не обращает знаменатель в нуль, но корень х = –4 не удовлетворяет условию задачи.
О т в е т: 22 км/ч.