2. Учебно-тематическое планирование Учебно-тематический план очной формы обучения

№	Наименование раздела, темы	Всего трудоемкость	Аудиторные занятия				Самостоятельная работа
			Всего (в т.ч. в интерактивной форме)	Лекции	Практические занятия	Лабораторные занятия
1	Менеджмент и его теоретико-методологические основы	56	28	14	14		28
2	Организация как объект управления Природа и сущность функций управления в современной организации	60	36	14	22		24
3	Моделирование ситуаций и разработка управленческих решений. Коммуникации в менеджменте.	60	30	12	18		30
4	Управление человеком и управление группой. Власть и лидерство в менеджменте. Стиль управления	56	24	10	14		32
5	Факторы эффективности менеджмента	56	18	10	8		28
Итого		288	136	60	76		152

Учебно-тематический план заочной формы обучения

№	Наименование раздела, темы	Всего трудоемкость	Аудиторные занятия				Самостоятельная работа
			Всего (в т.ч. в интерактивной форме)	Лекции	Практические занятия	Лабораторные занятия
1	Менеджмент и его теоретико-методологические основы	56	2	2			54
2	Организация как объект управления Природа и сущность функций управления в современной организации	60	6	2	4		54
3	Моделирование ситуаций и разработка управленческих решений. Коммуникации в менеджменте.	60	8	4	4		52
4	Управление человеком и управление группой. Власть и лидерство в менеджменте. Стиль управления	56	6	2	4		50
5	Факторы эффективности менеджмента	56	6	2	4		50
Итого		288	28	12	16		260

3. Содержание дисциплины Тема 1. Менеджмент и его теоретико-методологические основы.

Природа управления и исторические тенденции его развития; условия и факторы возникновения и развития менеджмента. Условия и факторы возникновения и развития менеджмента. Этапы развития менеджмента. Школы развития менеджмента: научная школа управления и работы Ф.Тейлора. Административный подход в управлении и вклад А. Файоля в развитие административного подхода. Школа человеческих отношений. Э. Мэйо и его вклад в развитие менеджмента. Национальные модели менеджмента. Перспективы развития менеджмента. Менеджмент как особая профессиональная деятельность. Современные подходы к управлению: функциональный, системный, ситуационный, инжиниринговый (процессный).

Общая теория управления. Законы и принципы управления. Управление социально-экономическими системами (организациями). Методологические основы менеджмента. Структура управленческой деятельности. Управленческий цикл. Задачи менеджера в организации в зависимости от этапов развития организации.

Основные понятия: менеджмент как процесс, система и наука, менеджер, руководитель, бизнесмен, предприниматель, этапы развития менеджмента как науки, школа менеджмента, принцип управления, подход к управлению, концепция управления, модель менеджмента, закон управления, управленческая деятельность, управленческий цикл, задача менеджера.

Примерные вопросы:

• дайте понятие менеджмента организации, менеджмента как системы, менеджмента как процесса.

• Каковы условия и факторы возникновения и развития менеджмента организации?

• Охарактеризуйте основные этапы развития менеджмента как науки.

• Каковы основные школы управления? В чем сущность классическая школы управления? Охарактеризуйте вклад Ф. Тейлора, Г. Гантта, Ф. и Л. Гилбрет в развитие классической школы управления.

• В чем заключается административный подход в управлении? Охарактеризуйте вклад А. Файоля в развитие классической школы управления.

• Какова роль бихевиоризма и школы человеческих отношений в развитии науки управления? В чем заключаюлись Хотторнские эксперименты? Какие выводы из них были сделаны. В чем сущность теории иерархии потребностей А. Маслоу?

• В чем сущность школы управленческой науки? Каков вклад Дж. Вудворд в развитие теории управления.

• В чем сущность системного и ситуационного подходов в управлении? Опишите достоинства и недостатки обоих подходов.

• Формирование российской науки и практики управления производством. Опишите роль в развитии отечественной управленческой науки А. Л. Ордин-Нащекина, И.Т. Посошкова, В.Н. Татищева, М.В. Ломоносова, П.А. Столыпина.

• Научная организация труда и становление научного управления социалистическим производством. Охарактеризуйте вклад А.К. Гастева в развитие отечественной науки управления.

• Какое место занимает менеджмент в целостной концепции деловых функций?

• Уровни управления организацией.

Практическое занятие 1

Тема: «История развития управленческой мысли»

Вопросы для обсуждения:

1. Какие положения, принципы классической школы управления используются в современном менеджменте?

2. В чем состоит содержание и значение Хотторнских экспериментов?

3. Что явилось стимулирующим началом в развитии науки менеджмента в США и в России?

4. Каковы особенности теории и практики управления в СССР?

5. Каковы причины отставания развития науки управления в России?

Практическое занятие 2

Тема: «Этапы развития менеджмента»

Обсуждение материалов кейсов:

«Свод законов царя Вавилонии Хаммурапи»;

«Из книги китайского реформатора Шан Яна»

«Основоположники менеджмента»

«Памятка-правила А.К. Гастева»

«Эксперимент на предприятии Вольво»

Вопросы для обсуждения:

1. Можно ли считать свод законов царя Хаммурапи свидетельством зарождения человеческой гуманности? Какие позитивные и негативные стороны наблюдаются у этого явления?

2. Признаки возникновения каких современных функций менеджмента можно заметить на данном этапе развития науки управления?

3. К какому стилю управления можно отнести законы Шан Яна?

4. Как осуществлялось стимулирование деятельности подчиненных?

5. Насколько обоснованным, по вашему мнению, является отнесение Г.Форда к последователям Ф.Тейлора?

6. Каковы основные причины, по которым некоторые из российских ученых относят Г.Форда к административной школе управления?

7. К какому из западных направлений развития менеджмента можно отнести «Памятку» Гастева, что принципиально нового было привнесено в данное направление?

8. К какой школе классической или школе человеческих отношений можно отнести эксперимент в «Вольво»?

9. Проведите параллели между Хотторнским и шведским экспериментом. Есть ли между ними что-то общее, в чем оно заключается?

Практическое занятие 3

Тема: «Менеджмент на современном этапе»

Обсуждение материалов кейсов:

«Выживание в условиях спада экономики»

«Помощь государства или собственная инициатива?»

«В условиях развитого рынка и экономики кто победит: большая или маленькая фирма?»

«Консерватизм: всегда ли это плохо»

Вопросы для обсуждения ситуаций:

1. Что обеспечило успех деятельности предприятия, фирмы в каждой из данных ситуаций?

2. Можно ли считать, что помощь государства играет решающую роль в выживании фирмы в критических условиях?

3. Является ли гарантией успеха высокая техническая мощь фирмы?

4. всегда ли консерватизм мешает выживанию и достижению успеха фирмы? В какой степени он нужен?

5. Что общего в достижении успеха всеми рассмотренными отечественными и зарубежными предприятиями?

Практическое занятие 4

Тема: «Сущность и методологические основы управления организацией»

Вопросы для обсуждения:

1. Поясните как вы понимаете такие зависимости:

Управление, как…

А) конкретная форма воздействия на организацию;

Б) ожидание реакции на такое воздействие;

2. Дайте ваши пояснения по поводу следующих зависимостей:

А. Воздействие на организацию проявляется через использование менеджером своих властных полномочий;

Б) Властные полномочия есть: принятие решения + стиль управления возможности организации (однопрофильная, многопрофильная); идеология менеджера а) принятие на себя ответственности, т.е создание сети безопасности б) распыление ответственности; взаимная зависимость подразделений (монолитный тип организации); независимость подразделений

Синергия. Что означает каждое звено в этой системе зависимостей?

3. Какие функциональные обязанности закрепляются за действующим менеджером? Какая из его функциональных обязанностей считается основной? Прокомментируйте свой ответ.