2 Вариант

	Ответы	Кол-во баллов за правильный ответ
1.	Самообразование – целенаправленная деятельность педагога-психолога по овладению общечеловеческим опытом, методологическими и специальными знаниями, профессиональными умениями и навыками, необходимыми для совершенствования образовательного процесса. Является ведущим компонентом профессионального саморазвития, ценно не как узкое накопление знаний, а как путь развития интеллекта и личности в целом.	2
2.	Методы самопознания: анализ собственного опыт, как положительного, так и отрицательного; участие в работе методических объединений и различных формах повышения квалификации; различные психодиагностические методики, направленные на диагностику особенностей характера, мотивационной, эмоционально-волевой, познавательной, интеллектуальной сфер личности.	4

Тема № 9. Модели профессиональной деятельности педагога-психолога. Психолого-педагогическая карьера.

1 Вариант

	Ответы	Кол-во баллов за правильный ответ
1.	Профессиональное становление – общая последовательность этапов развития человека в профессиональной деятельности. Выделяют две составляющие: становление личностное и становление статусное. Как правило, достижение определенного уровня в личностном плане, влечет продвижение по карьерной лестнице.	2
2.	Интернал – опытный работник, который может самостоятельно и успешно справляться с основными профессиональными функциями	1
3.	Карьера – активное продвижение человека в освоении и совершенствовании способа жизнедеятельности, обеспечивающего его устойчивость в потоке социальной жизни; характеризующееся динамикой статусно-ролевых характеристик, форм социальной активности личности.	1

2 Вариант

	Ответы	Кол-во баллов за правильный ответ
1.	Индивидуальный стиль деятельности (Е.А. Климов)-обусловленная типологическими особенностями устойчивая система способов, которая складывается к наилучшему осуществлению данной деятельности.	2
2.	Адепт – обучение в специализированном учебном заведении	1
3.	Педагогическое мастерство- синтез личностно-деловых качеств и свойств личности, определяющий высокую эффективность педагогического процесса.	1

«отлично» 18 -16 б.

«хорошо» 15 – 13 б.

«удовлетворительно» 12-10 б.

«неудовлетворительно» 9-0 б.